簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教案

1、簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法教案教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法課本第95、96頁(yè)的例3、例4及“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)探究學(xué)習(xí)、遷移知識(shí)訓(xùn)練的方式掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。2、倡導(dǎo)學(xué)生用多種方法計(jì)算小數(shù)加、減法，進(jìn)而解決實(shí)際問(wèn)題并從中體會(huì)和感悟小數(shù)加、減法的算理。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加、減法，知道小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊。教學(xué)難點(diǎn)：在計(jì)算過(guò)程中體會(huì)算理，加深對(duì)小數(shù)加堿方法的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、溫故知新、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容1、教師談話：我們以前學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法，那么，整數(shù)加減法是怎樣計(jì)算的呢？讓我們一起來(lái)回憶一下，老師這里有2道題，請(qǐng)2個(gè)同學(xué)來(lái)做一做，其他同學(xué)一邊看他

2、們的計(jì)算過(guò)程，一邊思考3個(gè)問(wèn)題：寫(xiě)豎式時(shí)要注意什么？計(jì)算是從哪算？計(jì)算時(shí)要注意什么？2、指名計(jì)算：48+9= 25-17=，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。3、反饋題目是否正確，指名回答三個(gè)問(wèn)題。4、教師小結(jié)：通過(guò)練習(xí)，我們知道在計(jì)算整數(shù)加減法時(shí)：相同數(shù)位要對(duì)齊，從低位開(kāi)始計(jì)算。那位相加滿十要向前一位進(jìn)“1”，那一位不夠建要向前一位退“1”再減。這是以前學(xué)的整數(shù)加減法，那么小數(shù)怎么計(jì)算呢？今天請(qǐng)你們來(lái)研究簡(jiǎn)單小數(shù)的加減法，板書(shū)課題：簡(jiǎn)單小數(shù)的加減法。二、探究新知1、利用主題圖，提出問(wèn)題并列出算式。（1）出示主題圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：通過(guò)觀察你能說(shuō)一說(shuō)圖中告訴了我們什么嗎？（開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們到文具店買(mǎi)學(xué)習(xí)用具

3、，每個(gè)藍(lán)色筆記本0.9元，每個(gè)書(shū)包25.8元，每個(gè)文具盒6.8元每個(gè)紅筆記本2.6元）（2）利用你獲取到的這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些問(wèn)題呢？你會(huì)列式嗎？引導(dǎo)學(xué)生一人說(shuō)提出的問(wèn)題，一人說(shuō)怎樣列式，教師板書(shū)學(xué)生所說(shuō)的算式，在學(xué)生提問(wèn)并列式的基礎(chǔ)上，教師引出主題，如果一個(gè)同學(xué)買(mǎi)了一個(gè)卷筆刀和一支鉛筆，我們可以提出幾個(gè)問(wèn)題？是什么問(wèn)題呢？（一個(gè)卷筆刀和一支鉛筆共花多少元？一個(gè)卷筆刀比一支鉛筆貴多少元？一支鉛筆比一個(gè)卷筆刀便宜多少元？）教師肯定他們的說(shuō)法后反問(wèn)：你們會(huì)列式嗎？（學(xué)生回答，教師板書(shū)列式）“0.8+0.6= 0.8-0.6=”這2道題怎么算呢？請(qǐng)你們來(lái)研究研究。2、學(xué)生互動(dòng)探究“0.8+0.

4、6= 0.8-0.6=”（1）教師：你打算怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)你試著在數(shù)學(xué)作業(yè)紙上算一算，然后把你的想法和同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)、教師巡視交流。（2）匯報(bào)反饋：可能會(huì)出現(xiàn)這樣幾種情況：學(xué)生用口算就算出結(jié)果了，但要讓學(xué)生說(shuō)明他是怎么想的。把0.8元和0.6元改寫(xiě)成8角和6角，相加減后在改寫(xiě)成以元為單位的小數(shù)。按照前面復(fù)習(xí)整數(shù)加減法的方法寫(xiě)成豎式。教師總結(jié)板書(shū)：0.8+0.6=1.4（元） 0.8-0.6=0.2（元） 元 角 元 角8角 0. 8 8角 0. 8+ 6角 + 0. 6 - 6角 - 0. 6 1元4角 1. 4 2角 0. 2答：一共用了1.4元。 答：卷筆刀比鉛筆貴0.2角。教師提問(wèn)

5、并說(shuō)明：在這里，“8”和“0.8”一樣嗎？為什么？所以在用小數(shù)直接加減時(shí)，在豎式上面也可以寫(xiě)上單位，元和元加、減，角和角加、減，目的是將相同數(shù)位對(duì)齊，這和整數(shù)加減法的道理是一樣的。3、學(xué)生互動(dòng)探究例4“1.2-0.6=”（1）老師引導(dǎo)：剛才同學(xué)提問(wèn)帶橡皮的鉛筆比不帶橡皮的鉛筆貴多少元時(shí)列式：1.2-0.6=，請(qǐng)你根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自己試著列豎式計(jì)算。學(xué)生完成后說(shuō)一說(shuō)不同的做法，教師總結(jié)板書(shū)。（方法1：把1元看成10角，加上2角，12角減6角就是6角。方法2：2減6不夠減，向他的前一位退1當(dāng)10，加上原來(lái)的2是12，12減6的6，寫(xiě)在6的下面，前面0減0還是0，所以得0.6）（2）你在計(jì)算時(shí)，怎

6、樣就保證元和元、角和角相減了？（只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就行了。）4、對(duì)比小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)習(xí)內(nèi)容與例3、例4，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：（1）相同數(shù)位對(duì)齊，從低位算起。 （2）都是滿十進(jìn)1，退1當(dāng)十。不同點(diǎn)：做小數(shù)加、減法時(shí)，只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊了。5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加減法該怎樣計(jì)算呢？三、練習(xí)鞏固1、教師引導(dǎo)從學(xué)生提問(wèn)的算式種選擇2題，如：6.8+2.6=、2.6-0.9=，分男女生競(jìng)賽練習(xí)。2、口答題：0.8-0.5 = 0.7+0.4= 1.6+2.3=1.9-1.3 = 2.3- 2.3= 5.3+1.6=0.5+3.1= 0.8+1.5= 3.

7、6- 0.6=3、引導(dǎo)學(xué)生討論完成98頁(yè)5、6題。4、想一想 7 . 6 . - . 3 + . 5 3 . 5 1 3 . 3四、總結(jié)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法是怎樣計(jì)算的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。1、相同數(shù)位上得數(shù)對(duì)齊，從低位算起。2、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊了。3、做加法，滿十進(jìn)1；做減法，退1當(dāng)十五、拓展知識(shí)生活中的數(shù)學(xué)我國(guó)人口增長(zhǎng)很快，全國(guó)人均耕地面積從建國(guó)初期的0.167公頃減至現(xiàn)在的0.08公頃。中國(guó)的人均耕地面積不到世界水平的三分之一，位居世界第60位之后。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法相同數(shù)位對(duì)齊 小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊48+9= 0.8+0.6=1.4（元） 0.8-0.6=0.2（元） 0.8+0.6=

8、 元 角 元 角 0.9+1.2=8角 0. 8 8角 0. 8 1.2-0.6=25-17= + 6角 + 0. 6 - 6角 - 0. 6 6.8+25.8=1元4角 1. 4 2角 0. 2 2.6-0.0=答：一共用了1.4元。 答：卷筆刀比鉛筆貴0.2角。 25.8-2.6=簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法 課本第95、96頁(yè)的例3、例4教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)互動(dòng)探究學(xué)習(xí)、遷移知識(shí)訓(xùn)練的方式掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。2、倡導(dǎo)學(xué)生用多種方法計(jì)算小數(shù)加、減法，進(jìn)而解決實(shí)際問(wèn)題并從中體會(huì)和感悟小數(shù)加、減法的算理。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加、減法，知道小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊。教學(xué)

9、難點(diǎn)：在計(jì)算過(guò)程中體會(huì)算理，加深對(duì)小數(shù)加減方法的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、溫故知新、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容1、教師談話：我們以前學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法，那么，整數(shù)加減法是怎樣計(jì)算的呢？讓我們一起來(lái)回憶一下，老師這里有4道題（課件一），請(qǐng)選擇一加一減做一做，一邊思考問(wèn)題：寫(xiě)豎式時(shí)要注意什么？2、指名計(jì)算：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。3、教師小結(jié)：（出示課件二）總結(jié)：通過(guò)練習(xí)，我們知道在計(jì)算整數(shù)加減法時(shí)：相同數(shù)位要對(duì)齊，從低位開(kāi)始計(jì)算。哪位相加滿十要向前一位進(jìn)“1”，哪一位不夠減要向前一位退“1”再減。這是以前學(xué)的整數(shù)加減法，那么小數(shù)怎么計(jì)算呢？今天老師請(qǐng)你們來(lái)研究簡(jiǎn)單小數(shù)的加減法。板書(shū)課題：簡(jiǎn)單小數(shù)的加減

10、法。二、探究新知1、創(chuàng)設(shè)情境：今天老師帶你們?nèi)ノ木叩曩?gòu)物，你想買(mǎi)些什么？學(xué)生自由選擇，每人兩樣，算一算你共花了多少錢(qián)？伙伴之間相互探討，互相幫助。匯報(bào)，你花了多少錢(qián)？（指名匯報(bào)）你們會(huì)列示嗎？教師隨機(jī)板書(shū)：不進(jìn)位、進(jìn)位（其它一豎列示計(jì)算練習(xí)）這2道題怎么算呢？ 2、學(xué)生互動(dòng)探究（1）教師：請(qǐng)你試著在數(shù)學(xué)本上算一算，然后把你的想法和同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)。學(xué)生活動(dòng)、教師巡視交流。（2）個(gè)別板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視（2）匯報(bào)反饋：可能出現(xiàn)學(xué)生用口算就算出結(jié)果了，但要讓學(xué)生說(shuō)明他是怎么想的。把0.5元和0.6元改寫(xiě)成5角和6角，相加減后在改寫(xiě)成以元為單位的小數(shù)。（不出現(xiàn)角或元的直接引出）按照前面復(fù)習(xí)整

11、數(shù)加減法的方法寫(xiě)成豎式。教師提問(wèn)并說(shuō)明：在這里，“5”和“0.5”一樣嗎？為什么？所以在用小數(shù)直接加減時(shí)，在豎式上面也可以寫(xiě)上單位，元和元加、減，角和角加、減，目的是將相同數(shù)位對(duì)齊，也就是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。（3）鞏固練習(xí)：練習(xí)學(xué)生的問(wèn)題。（學(xué)生買(mǎi)東西共花多少錢(qián)？）3、學(xué)生互動(dòng)探究減法（1）老師引導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況，提出：（你買(mǎi)的文具哪個(gè)貴一些，貴多少？）或剛才同學(xué)們提出了誰(shuí)比誰(shuí)貴的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)提問(wèn)？教師隨機(jī)板書(shū)：不退位、退位（其它一豎列示計(jì)算練習(xí)）這2道題怎么算呢？（2）個(gè)別板演，其他學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視（3）匯報(bào)，（方法1：把1元看成10角，加上2角，12角減6角就是6角。方法2：2減6不夠減，

12、向他的前一位退1當(dāng)10，加上原來(lái)的2是12，12減6的6，寫(xiě)在6的下面，前面0減0還是0，所以得0.6）（4）你在計(jì)算時(shí)，怎樣就保證元和元、角和角相減了？（只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就行了。）（5）鞏固練習(xí)：練習(xí)學(xué)生的問(wèn)題。（誰(shuí)比誰(shuí)貴的問(wèn)題？）4、對(duì)比小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法。相同點(diǎn)：（1）相同數(shù)位對(duì)齊，從低位算起。       （2）都是滿十進(jìn)1，退1當(dāng)十。不同點(diǎn)：做小數(shù)加、減法時(shí)，只要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊了。5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加減法該怎樣計(jì)算呢？我們一起總結(jié)，讀一讀（出示課件三）三、練習(xí)鞏固1、教師引導(dǎo)從學(xué)生提問(wèn)的算式種選擇2題

13、，如：6.8+2.6=、2.6-0.9=（課件四）2、口答題：（課件五）0.8-0.5 =      0.7+0.4=     1.6+2.3=1.9-1.3 =     2.3- 2.3=     0.5+3.1=      0.8+1.5=     3、給算式治?。ㄕn件六）2.4 5 2. 3 1 5. 5+ 6 + 4 .5 4.

14、6 2.5 1 2. 7 6 0. 94、引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題（出示課件七）學(xué)生展示匯報(bào)5、思考題（課件八）         . 1 6 . . 2. . + . 5 1. 8 1 3. 3四、總結(jié)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法是怎樣計(jì)算的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。1、相同數(shù)位上得數(shù)對(duì)齊，從低位算起。2、小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就是相同數(shù)位對(duì)齊了。3、做加法，滿十進(jìn)1；做減法，退1當(dāng)十五、拓展知識(shí)（根據(jù)時(shí)間完成）生活中的數(shù)學(xué)我國(guó)人口增長(zhǎng)很快，全國(guó)人均耕地面積從建國(guó)初期的0.167公頃減至現(xiàn)在的0.08公頃。中國(guó)的人均耕地面積不到世界水平的三分之一，位居世界第

15、60位之后。簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法一、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)95、96頁(yè)例3、例4及做一做二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、理解小數(shù)加減法的意義,掌握計(jì)算方法。（二）、能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。（三）、培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和遷移類(lèi)推能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：（一）、教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方法。（二）、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：配套課件五、教學(xué)過(guò)程：   （一）、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1.筆算下面各題21+36=    96-69=      39+28= 

16、          651-374=說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法（1）相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位起相加減。  (2)哪位相加滿十要向前一位進(jìn)1，哪一位不夠減要從前一位借1再減。2.師：“小叮當(dāng)文具超市”開(kāi)業(yè)了，咱們一起去看看吧?。?）出示主題圖：看圖，你從圖中獲得了哪些商品信息？（指名說(shuō)）（2）老板說(shuō)了開(kāi)業(yè)期間所有文具一律低價(jià)銷(xiāo)售，所以每個(gè)人只能挑選兩樣，想一想：你最想買(mǎi)什么？（指名說(shuō)）試著算一算你應(yīng)付多少錢(qián)？（3）生嘗試計(jì)算。然后說(shuō)一說(shuō)，你打算買(mǎi)哪兩樣？一共要付多少錢(qián)？3.師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)板書(shū)列式。0.9

17、+0.6=                   4.整數(shù)的加減法大家都會(huì)計(jì)算了，那小數(shù)的加減怎么計(jì)算呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下小數(shù)的加減法（板書(shū)課題：簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法）（二）、探索交流，解決問(wèn)題1.學(xué)習(xí)小數(shù)加法（1）同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算你最想買(mǎi)的文具的價(jià)錢(qián)的？（2）生匯報(bào)交流.師板書(shū)。a.0.9元=9角         &

18、#160;    0.6元=6角        9角+6角=15角=1.5元b.豎式計(jì)算         元 角                   0 . 9      

19、0;          + 0 . 6                     1 . 5（3）師生小結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法在計(jì)算上有什么相同的地方？（相同數(shù)位對(duì)齊）怎樣計(jì)算小數(shù)加法？（5）觀察.思考：在小數(shù)加法中，怎樣使相同數(shù)

20、位的數(shù)對(duì)齊？（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可以了）（6）引導(dǎo)學(xué)生兩式比較。生從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，尋找適合自己知識(shí)水平的解決方法。2.學(xué)習(xí)小數(shù)減法（1）談話導(dǎo)入例4提出問(wèn)題：這道題你會(huì)解決嗎？應(yīng)該怎樣列式？（2）組織學(xué)生討論：該怎樣列豎式并正確計(jì)算出得數(shù)？（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小數(shù)減法的小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊？（4）這個(gè)豎式怎樣計(jì)算？學(xué)生嘗試，教師巡視指導(dǎo)，找1名優(yōu)等生板演              1 . 2      &

21、#160;      -0 . 6              0 . 6（5）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算1.2-0.6的過(guò)程。（6）師生總結(jié)：計(jì)算小數(shù)減法的方法。3.引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法：使學(xué)生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都從最低位算起，而且同樣是“滿十進(jìn)一”或“退一作十”。只是小數(shù)加減法小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。（三）、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1.完成P96頁(yè)“做一做”學(xué)生可以提出兩步.三步計(jì)算

22、的問(wèn)題2.完成練習(xí)二十二第1題（做在課本上，允許個(gè)別學(xué)生用豎式計(jì)算）3.用數(shù)學(xué)：練習(xí)二十二第2題，學(xué)生獨(dú)立解決。第（2）小題可以估算或者口算，也可以計(jì)算出結(jié)果在做比較，得出10元不夠的結(jié)論。4.練習(xí)二十二第3題，要求學(xué)生自己尋找數(shù)據(jù)再計(jì)算。5.練習(xí)二十二第4題，提出問(wèn)題在計(jì)算。（四）、回顧整理，反思提升1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識(shí)？2.師總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：         簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法          

23、;    0.8+0.6=1.4                1.2-0.6=0.6元  角                       元  角 1 . 2 

24、0;                      0 . 8                -0 . 6            &#

25、160;         + 0 . 6                     0 . 6                   

26、     1 . 4 六、作業(yè)：（一）、計(jì)算：0.55+0.41=               2.8+6.23=             18.3-2.2=32.5+0.55=        

27、60;      12.7-9.8=             20.14+5.26=(二)、看下面圖片，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答？                         

28、;                                                  

29、;  （三）、思考題：想一想：用5、0、7和6這幾個(gè)數(shù)字寫(xiě)出下面各數(shù)，每個(gè)數(shù)字只能用一次。寫(xiě)出小于1而小數(shù)部分是三位的小數(shù)。教材簡(jiǎn)析簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法是在學(xué)生學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法和初步認(rèn)識(shí)一位小數(shù)含義的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材創(chuàng)設(shè)了學(xué)生十分熟悉的購(gòu)物情境，學(xué)生能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。在學(xué)生運(yùn)用口算方法解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算，并結(jié)合口算方法和過(guò)去學(xué)過(guò)的整數(shù)加減法豎式計(jì)算幫助學(xué)生理解小數(shù)加減法豎式計(jì)算算理?！霸囈辉嚒?和“想想做做”主要鞏固一位小數(shù)的加、減法，并解決一些實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)自主探索、合作交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主

30、動(dòng)探究精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)小數(shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2. 通過(guò)解決有關(guān)小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，掌握小數(shù)加減法的基本方法，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、你知道今天我們學(xué)習(xí)什么嗎?生活中你在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)呢?2、能將這些物品的價(jià)格用小數(shù)表示嗎?(例題中食品的價(jià)格先用元角的形式寫(xiě)出來(lái))3、一位同學(xué)用他的數(shù)學(xué)日記向我們講述了他一天中遇到的小數(shù)問(wèn)題，讓我們跟隨他一起開(kāi)始今天地學(xué)習(xí)好嗎?二、合作交流，探究新知(一)用豎式計(jì)算小數(shù)加法、減法1、日記：5月21日，晴。昨天數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)了小數(shù)，老師讓我們到生活中去尋找小數(shù)。今天一大早

31、我就在家門(mén)口的早點(diǎn)店看到了它們，正好還沒(méi)吃早飯呢，我想買(mǎi)一個(gè)饅頭和一碗豆?jié){吧，要用( )元呢?我還想給媽媽買(mǎi)碗面條，一碗面條比一碗餛飩貴( )元呢?2、日記中提出了幾個(gè)問(wèn)題?哪兩個(gè)問(wèn)題?怎么解決呢?(老師板書(shū)算式)請(qǐng)你和同桌商量一下，說(shuō)說(shuō)你是怎么算的?(匯報(bào)兩題的思考過(guò)程)3、這兩道題能用豎式來(lái)計(jì)算嗎?在草稿紙上試一試。(指名板書(shū))4、(先問(wèn)加法是怎么算的，介紹完后再問(wèn))為什么這樣對(duì)齊呢?為什么5和7相加?為什么得數(shù)中要有小數(shù)點(diǎn)?它應(yīng)該寫(xiě)在哪呢?看著自己的豎式互相再說(shuō)一遍計(jì)算過(guò)程。5、(請(qǐng)同學(xué)介紹減法的計(jì)算方法)豎式中時(shí)怎樣對(duì)齊的?4不夠減8怎么辦?得數(shù)中為什么要寫(xiě)0和小數(shù)點(diǎn)呢?0有什么作用?看著自己的豎式再說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程?6、在計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)要注意些什么?(二)試一試1、用豎式計(jì)算小數(shù)加、減法你都會(huì)了嗎?完成幾道試一試。(第一題)一邊做一邊想小數(shù)的加、減法與整數(shù)有什么相同或不同嗎?2、小結(jié)：列豎式小數(shù)加、減法時(shí)，要將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是數(shù)位對(duì)齊。先計(jì)算小數(shù)部分，再計(jì)算整數(shù)部分。哪一位相加滿十就向前一位進(jìn)一，哪一位不夠減就從前一位借一。3、你能任選出兩種食品，先求出他們價(jià)格的和，再求出他們價(jià)格的差嗎?(寫(xiě)在書(shū)上)4、匯報(bào)結(jié)果。怎樣才能沒(méi)有遺漏的將每種組合都寫(xiě)出來(lái)呢?三、鞏固應(yīng)用，深化拓展(一)習(xí)題