《小柳樹和小棗樹》第一課時

1、小柳樹和小棗樹執(zhí)教者：陳巧巧【教材分析】 小柳樹和小棗樹是人教版二年級上冊的一篇童話故事。課文以極其鮮明的對比手法繪以生動形象的插圖，講述了發(fā)生在一顆小柳樹和一顆小棗樹之間的純美動人的故事。全文構(gòu)思活潑生趣。情節(jié)發(fā)展變化有序，對話描寫貼切傳神，深受學(xué)生的喜歡。文章起始便開門見山呼應(yīng)題目，僅用一句話交代故事背景：“院子里有一顆小柳樹和一顆小棗樹?！眴尉涑啥?，言語凝練，營造出無限遐想空間，使人不斷猜想：這棵小柳樹和小棗樹之間會發(fā)生什么事呢？真想一讀為快。這就是童話構(gòu)思的精巧與特別之處，而它的故事往往是圍繞人物形象展開，因此，教學(xué)設(shè)計時筆者抓住“小柳樹”和“小棗樹”的形象視域?yàn)榛c(diǎn)，通過整體感知“小

2、柳樹和小棗樹給你留下怎樣的印象”為抓手切入重點(diǎn)教育，將字詞學(xué)習(xí)、閱讀理解、朗讀體驗(yàn)、對話表達(dá)進(jìn)行充分整合，在讀中感知故事情境、感悟人物性格、感受童話故事的語言特點(diǎn)，激起學(xué)生對童話的向往與喜愛之情?！緦W(xué)生分析】剛剛讀二年級的學(xué)生，對童話故事有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動、大膽且獨(dú)立，他們已經(jīng)掌握了一些識字的方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時間還比較短，好動、好玩。【教學(xué)目標(biāo)】1正確認(rèn)讀本課8個生字，會寫“淺、漂、怎、思”4個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會小柳樹的美麗與驕傲，并仿照小柳樹的話練習(xí)說話。3在語言

3、對比中發(fā)現(xiàn)小柳樹和小棗樹不同的生長特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識并掌握字詞，了解語言表達(dá)對展現(xiàn)人物性格的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會語言表達(dá)對展現(xiàn)人物性格的作用，并仿照小柳樹的話練習(xí)說話。教學(xué)過程一、猜謎讀圖，生趣導(dǎo)入（6分）1、猜謎導(dǎo)入小朋友們，今天我們課堂上來了兩位好朋友，想認(rèn)識他們嗎？但是必須猜出他們是誰？出示：綠頭發(fā)，長又長，春風(fēng)吹來蕩呀蕩，你可認(rèn)識這姑娘？小柳樹一個婆婆園里站，身上掛滿紅雞蛋，雞蛋不煮就能吃，沒加白糖蜜蜜甜。小棗樹2、觀察畫面，發(fā)現(xiàn)小柳樹與小棗樹外形的不同師：哪位小朋友來說說小柳樹和小棗樹哪兒不一樣(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩棵樹不同外形特點(diǎn))預(yù)設(shè)：柳樹是綠色的，棗樹不是綠色的。柳樹有綠色的葉

4、子，棗樹彎彎曲曲的。3、師讀一半故事，創(chuàng)設(shè)情境，請同學(xué)們接著讀下去。師：就是這兩棵長相不一樣的小樹，他們之間呀卻發(fā)生了一個動人的故事。請大家把書本翻到第66頁，請小朋友們用自己喜歡的方式讀一讀課文，并且邊讀邊畫出不認(rèn)識的字，并多讀幾遍。二、讀文解詞，活學(xué)生字詞（9分）1、字的教學(xué)師：123，靜下來。不動筆墨不讀書，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友在書上畫出了自己不認(rèn)識的字，真是讀書的有心人。小柳樹和小棗樹看大家讀得那么認(rèn)真，想考考你們，你們有沒有信心接受挑戰(zhàn)？（預(yù)設(shè)：有?。┏鍪荆海◣匆簦\ 思 乘 雖 唄 棗 忍 禿帶拼音認(rèn)生字師：誰先來挑戰(zhàn)？（真是一位小勇士啊）誰再來挑戰(zhàn)一下？（看來這些難不倒大家了）師

5、：那么哪位同學(xué)愿意提醒小伙伴，哪些字容易讀錯呢？相機(jī)教學(xué)：A忍不住中的忍，聲母為r，課件點(diǎn)擊變色，先跟老師讀一遍，忍，忍。下面，老師要請同學(xué)們開小火車讀“忍”了，愿意開小火車的同學(xué)請點(diǎn)點(diǎn)頭（生點(diǎn)頭）?；疖嚲蛷倪@里開。棗（雖，思）。嗯，這是平舌音還是翹舌音。還有哪幾個字寶寶也是平舌音呢？（棗、雖，思）哎，所以我們可以把生字歸歸類來記憶。B “唄”為輕聲，指名讀，小老師帶讀。去掉拼音識生字讀準(zhǔn)生字小朋友讀得可真準(zhǔn)，可是拼音寶寶很調(diào)皮，他們不見了，生字寶寶也很調(diào)皮，他們重新整了隊。(課件去音節(jié)，打亂順序)誰還能把這些字讀得又準(zhǔn)確又響亮?請你。老師請一名小老師帶領(lǐng)大家讀（真是一名好老師，讀得響亮又準(zhǔn)確

6、）學(xué)生分享記憶方法我們把這些字讀準(zhǔn)了，那你能把這些字記住嗎？說說你的記憶方法。教師分享記憶方法聽到同學(xué)們分享了那么多的識字方法，老師也忍不住說說自己的記憶方法了。想聽嗎（想）老師的方法是給你們猜字謎。準(zhǔn)備好的同學(xué)請以標(biāo)準(zhǔn)的坐姿告訴老師。：心田想著你是思；小刀割手流出血痛到心里還不哭，是個什么字?忍看，這兩個字都跟心有關(guān)系，所以它們都是(學(xué)生接說：“心”字底，師相機(jī)將“心”宇底變紅)。2、詞語教學(xué)(課件出示三組生詞)過渡語：生字寶寶可淘氣了，一轉(zhuǎn)眼，他們跑到詞語寶寶里面去了，這些詞語，你會讀嗎？第一組：院子 衣服 漂亮 怎么 棗子（出示） 請大家自由朗讀這五個詞語。讀好了嗎？（讀好了）有沒有同學(xué)

7、發(fā)現(xiàn)這些詞語有一個共同的特點(diǎn)。誰發(fā)現(xiàn)了？輕聲詞（真是會思考的小朋友）請你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。（老師為你豎起大拇指，夸一夸，你真棒?。┑诙M：淺綠色 光禿禿（出示）讀準(zhǔn)詞語第二組詞語寶寶快等不及了。誰來讀一讀。理解詞語意思淺綠色可以用來形容樹的（ ）顏色。教學(xué)“淺”：(示圖)這里有兩片葉子，哪片深，哪片淺呢?復(fù)現(xiàn)生字：淺。光禿禿可以用來樹的（ ）教學(xué)“禿”：(示圖)課文中寫小棗樹光禿禿的，也就是說 小棗樹的樹枝光禿禿的。出示短語積累：光禿禿的樹枝。除了說光禿禿的樹枝，還可以說(聯(lián)想發(fā)散) 光禿禿的腦袋、光禿禿的土地、光禿禿的枝干。你還能想到其他這種形式的詞語嗎？同學(xué)們的詞語積累得真不錯。第三組：

8、忍不住 、 雖然、乘涼、不好意思、結(jié)棗子唄（出示）師：最后一組詞語也急著與大家見面了。這組是最容易讀錯的詞語了。三、讀言悟意。感悟童話情（20分）（3分機(jī)動）過渡語：生字寶寶和詞語寶寶都玩累了，他們回到了課文里，這一次請大家正確、流利地朗讀課文，邊讀邊思考，這是一課（ ）的小柳樹，這是一棵（ ）的小棗樹。（3分）1整體感知小柳樹與小棗樹的品質(zhì)（1分）這是一棵（ ）的小柳樹，這是一棵（ ）的小棗樹。123，靜下來。誰來與大家分享你的發(fā)現(xiàn)。這是一棵（驕傲）的小柳樹，這是一棵（謙虛）的小棗樹。板貼：驕傲 謙虛2研讀小柳樹對小棗樹說的話，有感情地朗讀。（5分）師：小柳樹那么驕傲，它是怎么笑話小棗樹的呢

9、？請你讀一讀，用橫線劃出你找到的句子，找到的同學(xué)請舉手。重點(diǎn)聚焦兩句話： ，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮！師：請你來讀，真是一棵驕傲的小柳樹啊。請同學(xué)們想一想，如果你是小柳樹，你會有什么表情與動作呢？再請一位小朋友來讀一讀這句話?。ò?！老師仿佛看到了一棵驕傲，自大的小柳樹了！真棒）如果能加上動作就更好了！喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀?你看我，多漂亮！師：老師如果把這句話改成這樣好不好？出示：喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀?你看我，多漂亮。預(yù)設(shè)：不好，因?yàn)楦袊@號說明語氣強(qiáng)烈。師：請一位小朋友來讀讀這句話。師：我們不僅要會讀，而且要會比，出示：喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮

10、！喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀?你看我，多漂亮！你發(fā)現(xiàn)了嗎，這兩句話有什么地方相同，什么地方不同?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語氣詞、標(biāo)點(diǎn)以及語句表達(dá)的異同，在多種形式的朗讀中理解小柳樹的驕傲自大，并通過角色表演升華情感)3感知小柳樹的外形美。（3分）師：小柳樹兩次夸自己“多漂亮”，它到底有多漂亮呢?請你再去讀一讀，找一找。(交流中出示三處語句) 小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美! 這時候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。4.選擇自己最喜歡的描寫小柳樹外形美的句子，用小柳樹得意的樣子美美地夸夸

11、自己。（3分）（機(jī)動）師：這三處都被小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，真厲害。那哪位小朋友能選擇自己喜歡的一句，用小柳樹得意的樣子美美地夸夸自己呢？ (師生互動點(diǎn)評，在有特色的評價中指導(dǎo)學(xué)生讀好“細(xì)細(xì)的”“綠綠的”“又細(xì)又長”“得意”等詞，進(jìn)一步感受小柳樹的美麗與驕傲)5通過對比感知小柳樹比小棗樹生長速度快。（5分）師：春天里，小柳樹越長越美，那小棗樹呢?師生對比讀小柳樹和小棗樹的話。讀到這兒，你有新的發(fā)現(xiàn)小柳樹和小棗樹除了外形不一樣，還有哪兒不一樣呢?(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，隨機(jī)板貼，體會小棗樹的生長過程要比小柳樹慢，當(dāng)小柳甩著長辮子得意地在微風(fēng)里跳起舞時，它又會怎樣笑話小棗樹呢?請你也學(xué)著課文的樣子說一說。出示：“喂，小棗樹， ” 四、兒歌鞏固，感受識字樂（8分）1教師小結(jié)：這真是一棵驕傲的小柳樹啊，老師為小柳樹編了一首小兒