2022 物理 八年級下冊6.5 第1課時 探究杠桿的平衡條件 習題課件(共19張PPT)

1、65探究杠桿的平衡條件第1課時探究杠桿的平衡條件典題精研析類型探究杠桿的平衡條件【典題】(2021 桂林質檢)下面是小王利用刻度均勻的勻質杠桿探究“杠桿的平衡條件”的實驗。(每個鉤碼重0.5N)(1)實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現杠桿左端下沉，這時應將平衡螺母向_(選填“左”或“右”)端調節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡；目的是_。右便于測量力臂(2)如圖1所示：在杠桿A點處掛4個鉤碼，則在B點處應掛_個同樣的鉤碼，杠桿仍然在水平位置平衡；把B點處的鉤碼取下，在B點處施加一個豎直向下的拉力F_N時，杠桿仍在水平位置平衡。當拉力F向右傾斜時，仍要保持杠桿水平平衡，拉力F的大小將_(

2、選填“變大”“變小”或“不變”)。原因是_；(3)如果小王又進行了如圖2所示的探究，考慮杠桿的影響，發(fā)現用彈簧測力計在C點豎直向上拉使杠桿仍然處于水平位置平衡時，彈簧測力計的示數至少大于_N。63變大F的力臂變短3【點撥】(1)杠桿平衡是指杠桿保持靜止或勻速轉動；(2)我們在實驗中調節(jié)杠桿在水平位置靜止是為了便于測量力臂；(3)實驗中杠桿自身重力和摩擦力都會影響實驗，所以我們把杠桿的中點作為支點，并調節(jié)杠桿在水平位置靜止；(4)多次實驗的目的是排除偶然性，使結論更具普遍性?；A達標練考點一杠桿平衡條件的探究實驗1在探究杠桿平衡條件的實驗中，下列說法中正確的是( )A杠桿的橫梁不在水平位置靜止時

3、，它不處于平衡狀態(tài)B杠桿的橫梁能繞水平軸勻速轉動時，它是處于平衡狀態(tài)C杠桿的橫梁在水平位置平衡時，動力和阻力的方向必須是豎直向下的D杠桿的橫梁不在水平位置平衡時就進行實驗操作，探究不出杠桿的平衡條件B2如圖是探究杠桿平衡條件的實驗裝置。實驗前，小麗將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現杠桿右端下沉(如圖甲)。此時，她應將杠桿兩端的平衡螺母向_(選填“左”或“右”)調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。杠桿調節(jié)平衡后(如圖乙)，先在杠桿上A點處掛3個鉤碼，然后在杠桿上B點處掛_個相同的鉤碼，杠桿才能在水平位置平衡。左23(2021恩施州中考)如圖，在探究杠桿平衡條件的實驗中，每個鉤碼重1 N。(1)實驗

4、前需調節(jié)平衡螺母使杠桿處于水平位置，這樣做的目的是_；(2)若在A點掛有2個鉤碼，則B點要掛_個鉤碼才能使杠桿水平平衡；(3)若A點鉤碼數不變，取下B點鉤碼，用彈簧測力計作用在C點，為使杠桿再次水平平衡，彈簧測力計上最小示數為_N，方向_。便于測量力臂31.2豎直向下考點二杠桿平衡條件的理解4晾曬三條相同的濕毛巾，下列做法最有可能讓衣架保持水平的是( )B5(2021瀘州中考)在瀘州市第36屆青少年科技創(chuàng)新大賽上，秋雨同學展示了如圖所示的“硬幣玩轉杠桿”裝置，活動中使用的硬幣完全相同。在刻度均勻的杠桿上放硬幣之前，杠桿已在水平位置平衡，說明該杠桿的重心在_點。在A點疊放兩枚硬幣時，則可在E點疊

5、放_枚硬幣能使杠桿再次水平平衡。保持A點疊放兩枚硬幣不變，在杠桿上已標出的其余6個點上放硬幣，有些點無論放多少枚硬幣都無法使杠桿再次水平平衡，這些點是_。D6B、C、D考點三杠桿平衡條件的應用6如圖(a)所示的杠桿水平平衡。若如圖(b)所示，在支點的兩側的物體下方分別加掛一個等重的物體，則( )A左端下降 B右端下降C仍然平衡 D都有可能7如圖，一個輕質杠桿可繞O點轉動，甲、乙兩物體分別用細線懸掛在杠桿的A、B兩端，杠桿在水平位置平衡。甲物體重10 N，則乙物體重_N。如果將支點O向A端移動，_端將下沉(選填“A”或“B”)。B20B能力提升練8(2021陜西中考)在“探究杠桿平衡條件”的實驗

6、中：(1)為方便測量力臂，實驗前應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使之在_位置平衡。(2)如圖1，此時杠桿處于平衡狀態(tài)，如果在杠桿兩端各掛一個相同的鉤碼，杠桿將_(選填“保持平衡”“順時針轉動”或“逆時針轉動”)。水平順時針轉動(3)如圖2是一個加寬的杠桿裝置，此時杠桿處于平衡狀態(tài)。若只將左側的鉤碼改掛到A點正上方的B點，力臂是線段_(選填“OA”“OB”或“AB”)，此時杠桿_(選填“仍能”或“不能”)保持平衡。OA仍能9(2021宜昌中考)小勇在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿、支架、細線、質量相同的鉤碼若干。(1)實驗裝置如圖甲所示靜止在桌上，此時杠桿_(選填“是”或“不是”

7、)平衡狀態(tài)，為了調節(jié)杠桿在水平位置平衡，他應將兩側的平衡螺母向_邊調；(2)小勇在水平平衡的杠桿兩邊掛上鉤碼后如圖乙所示，他應該在下列方法中選擇_使杠桿重新在水平位置平衡；A向左調節(jié)平衡螺母B將左側鉤碼向左移動C增加右側鉤碼個數是左B(3)進行正確操作后測出力和力臂記錄在表格中。小勇根據表中記錄的多次實驗數據分析得出如下結論：動力動力臂阻力阻力臂。小華說他得出的結論是錯誤的，小華判斷的依據是_。實驗次數動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm134432455435665將不同的物理量進行了加法運算廣西中考鏈接11(2020河池中考)如圖所示，輕質木桿AC可以繞O點轉動，AB

8、OB4 1，A端掛著重為300N的物體G，為了使木桿保持水平位置平衡，且物體G對水平地面的壓力為100 N，需要在B點施加豎直向下的力的大小為( )A400 N B600 N C800 N D1 200 N12(2021賀州中考)現有若干個規(guī)格相同的鉤碼，如圖所示，為了使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿的A點掛幾個鉤碼( )A1 B2 C3 D4BC13(2021桂林中考)以下是小桂“探究杠桿的平衡條件”的實驗。(1)實驗前，杠桿靜止時如圖所示，接下來小桂應將平衡螺母向_端調節(jié)，使杠桿處于水平平衡狀態(tài)。(2)調節(jié)好后，小桂在杠桿兩邊掛上不同數量的鉤碼，并不斷調節(jié)懸掛位置直至杠桿在_位置平衡，將實驗

9、數據記錄在下表后，分析得出杠桿的平衡條件：_。(3)小桂僅憑一組實驗數據就得出結論的做法是否科學？答：_。動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m25110左水平動力動力臂阻力阻力臂否14(2020柳州中考)小杰用實驗探究杠桿的平衡條件。所用杠桿刻度均勻，各鉤碼相同。(1)靜止于支架上的杠桿如圖甲所示，應將杠桿右側的螺母向_(選填“左”或“右” )調節(jié)，使杠桿處于水平平衡狀態(tài)，這樣做的目的是便于測量_(選填“力”或“力臂” )。杠桿平衡后，在實驗過程中，_(選填“可以”或“不可以” )再調節(jié)平衡螺母。右力臂不可以(2)在杠桿兩邊分別掛上數量不同的鉤碼，改變鉤碼數量和位置，使杠桿處于水平平衡狀態(tài)，記錄數據，總結可得杠桿的平衡條件為：動