廣東省高考化學(xué)試題

1、2008年廣東省高考化學(xué)試題對高一必修模塊教學(xué)的幾點(diǎn)啟示肇慶市大旺中學(xué) 徐紅艷2008年廣東省高考化學(xué)，依舊以聯(lián)系社會、生產(chǎn)、生活為其突出特征，注重了對考生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)能力的要求，特別重視思維開放性和探究性的考查?？疾榱酥袑W(xué)化學(xué)主干內(nèi)容和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的必備知識，體現(xiàn)了新課程的思想。 今年高考化學(xué)試卷中的必考內(nèi)容的必修模塊精選了基礎(chǔ)知識和技能，突出重點(diǎn)，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究。必修考點(diǎn)共14題，占總題數(shù)的59%；分值約為99分，占總分的66%，同時(shí)必修考點(diǎn)也涵蓋了對化學(xué)學(xué)習(xí)的三種能力的考查。高一化學(xué)是整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)，必修內(nèi)容在各方面的知識都略作介紹，為高二各選修模塊留下了許多知識和能力

2、的“接口”； 課改大大壓縮了必修課的課時(shí)，卻沒有減少內(nèi)容含量，必修內(nèi)容在高考試卷中占了總分值的66%；同時(shí)由于高一學(xué)生要學(xué)習(xí)9門課程，各科學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)較重。因此如何在有限的課時(shí)內(nèi)很好地完成新課標(biāo)的內(nèi)容和要求是每個(gè)高一化學(xué)教師必須面對的問題。通過對2008年廣東省高考化學(xué)必修部分考點(diǎn)的分析，結(jié)合自己這一年來在高一化學(xué)模塊的教學(xué)上的摸索，對我有如下的啟示：一、將基礎(chǔ)性與時(shí)代性和實(shí)踐性結(jié)合，培養(yǎng)情感態(tài)度和價(jià)值觀今年高考試卷的如下分析：表1、表2和表3分別從考點(diǎn)內(nèi)容、分值和能力測試這幾個(gè)方面研究了必修部分在高考中的要求：（表1）2008廣東省高考試卷考題分布表 （斜線為必修內(nèi)容）一、必考內(nèi)容1、化學(xué)

3、科學(xué)特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法一2、3 四 22（3）2、化學(xué)基本概念和基本理論一1、5、7、8、9二10、11、12、13、14、15、16、17、18四22（1）（2）（4）、 23（1）3、常見無機(jī)物及其應(yīng)用一6 四22（5）、23（2）（3）4、常見有機(jī)物及其應(yīng)用四255、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)一、4 三（19、20、21）6、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)五、26二、選考內(nèi)容7、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)五、27（表2）2008年化學(xué)試卷必修模塊題型及賦分值對照表題型第一部分第二部分全卷合計(jì)單選題不定項(xiàng)選擇題年份題號題數(shù)分值題號題數(shù)分值題號題數(shù)分值題數(shù)分值20081、2、3、4、6、7618（占單選題67%）10、11、13、

4、14416（占不定項(xiàng)選擇題67%）19、21、22、23465（占二卷75%）14(占總題59%)99(占總分66%)（表3）必修模塊考點(diǎn)與化學(xué)學(xué)習(xí)能力對照表化學(xué)學(xué)習(xí)能力題型題分值1.接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力能夠?qū)瘜W(xué)基礎(chǔ)知識融會貫通，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。第一部分1、2、3、4、6、7、10、11、13、1434第二部分22、2322能夠通過對實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖形、圖表的觀察，以及對自然界、社會、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識和印象，并進(jìn)行初步加工、吸收、有序存儲的能力。1911 能夠從試題提供的新信息中，準(zhǔn)確地提取實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，并經(jīng)與已有知識塊

5、整合，重組為新知識塊的能力。192.分析問題和解決（解答）化學(xué)問題的能力能夠?qū)?shí)際問題分解，并通過運(yùn)用相關(guān)知識、采用分析、綜合的方法，解決簡單化學(xué)問題的能力。19能夠?qū)⒎治鼋鉀Q問題的過程和成果，用正確的化學(xué)術(shù)語及文字、圖表、模型、圖形等表達(dá)，并做出解釋的能力193.化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力了解并初步實(shí)踐化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般過程，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法和扶能2112 在解決簡單化學(xué)問題的過程中，運(yùn)用科學(xué)的方法，初步了解化學(xué)變化規(guī)律，并對化學(xué)現(xiàn)象提出科學(xué)合理的解釋。21化學(xué)是人類認(rèn)識世界、改造世界的銳利武器?；瘜W(xué)已經(jīng)滲透到國民經(jīng)濟(jì)的一切領(lǐng)域，為人類提供豐富的食品、能源、品種繁多的材料、治療疾病的醫(yī)藥以及在

6、保護(hù)人類生存環(huán)境等方面起了巨大作用。必修課程要求學(xué)生認(rèn)識常見的化學(xué)物質(zhì)，學(xué)習(xí)重要的化學(xué)概念，形成基本的化學(xué)觀念和科學(xué)探究能力，認(rèn)識化學(xué)對人類生活和社會發(fā)展的重要作用及其相互影響，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合今年的高考試卷可以看出必修部分的14題選取素材廣泛，選材新，涉及社會、生產(chǎn)、生活等各個(gè)方面，今年的高考化學(xué)試卷必修部分試題很好的體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)。因此作為高一化學(xué)教師在教學(xué)中從一開始就要注意在強(qiáng)化雙基的同時(shí)，注重化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)性與時(shí)代性和實(shí)踐性相結(jié)合，注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；將學(xué)科知識與熱點(diǎn)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，開闊思路。 以生產(chǎn)生活中的重要物質(zhì)入手，

7、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)發(fā)展觀和對社會的責(zé)任心和使命感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、探究、交流、表達(dá)。讓學(xué)生形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心。二、加強(qiáng)化學(xué)基本概念和理論教學(xué)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解并記憶2008年廣東省化學(xué)科考試大綱要求：基本概念和理論這一部分內(nèi)容占總分值的約45%，從今年的化學(xué)高考試卷分析可知：必修內(nèi)容考點(diǎn)的14題中有7題涉及化學(xué)基本概念和理論?；靖拍詈屠碚摵帽然瘜W(xué)科的“骨架”，元素化合物知識好似化學(xué)科的“血肉”，二者構(gòu)成了化學(xué)的有機(jī)整體?；A(chǔ)理論教學(xué)能使化學(xué)學(xué)習(xí)從現(xiàn)象深入到本質(zhì)，使學(xué)生從本質(zhì)上去理解物質(zhì)及其變化的規(guī)律。使學(xué)生的學(xué)習(xí)從個(gè)別上升到

8、一般，從感性上升到理性，可以培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義思想觀點(diǎn)和思維能力，也可用來指導(dǎo)元素、化合物知識等教材的學(xué)習(xí)， 因而加強(qiáng)概念和理論的教學(xué)有著積極而深遠(yuǎn)的意義，能讓學(xué)生認(rèn)識、理解、掌握并深入探究化學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。但化學(xué)基本概念和理論具有嚴(yán)密的邏輯性與很強(qiáng)的思想性，高度的抽象性與明顯的概括性，難于理解且難于直觀表現(xiàn)。因此基本概念和理論部分是必修內(nèi)容教學(xué)的難點(diǎn)。 例如： “物質(zhì)的量”、“元素周期律”、“氧化還原反應(yīng)”等內(nèi)容歷來被大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，有的學(xué)生甚至到了高一下學(xué)期時(shí)遇到關(guān)于物質(zhì)的量的計(jì)算仍然不會。由此可見要加強(qiáng)基本概念和基本理論的教學(xué)。關(guān)于基本概念和理論

9、的教學(xué)要做到：1.盡可能使基礎(chǔ)理論的講解具有形象直觀。高一的必修教材涉及到物質(zhì)結(jié)構(gòu)、化學(xué)定律、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡理論、溶液理論、電化學(xué)基礎(chǔ)理論等這些基本概念和理論。雖然內(nèi)容淺顯，但由于高一學(xué)生的抽象思維弱于形象思維，因此在教學(xué)中要注意盡可能使這部分的內(nèi)容形象直觀。教學(xué)中應(yīng)盡可能運(yùn)用模型、圖表、比喻、實(shí)驗(yàn)、多媒體等直觀方法，幫助學(xué)生去理解。如“物質(zhì)的量”概念的形成要運(yùn)用類比的方法，化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡，物質(zhì)的分散系，還有電化學(xué)等要借助實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解。2.抓住基本概念和理論的要領(lǐng)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解并記憶。高考題的第16題涉及到原電池和電解池，而原電池和電解池內(nèi)容歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。而原電池

10、和電解池都是建立在氧化還原反應(yīng)基礎(chǔ)之上的。因此我們要抓氧化還原反應(yīng)的教學(xué)。在氧化還原反應(yīng)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生一直對氧化劑、還原劑、得失電子，氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物的記憶一直比較混亂，我在教學(xué)中在讓學(xué)生明白了這些概念后，總結(jié)出核心的六個(gè)字：升失氧，降得還。然后再引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展為十個(gè)字：（還）升失氧（氧），（氧）降得還（還），意即：還原劑失去電子，化合價(jià)升高，發(fā)生氧化反應(yīng)，生成氧化產(chǎn)物；氧化劑得到電子，化合價(jià)降低，發(fā)生還原反應(yīng)，生成還原產(chǎn)物。學(xué)生在記住了“升失氧，降得還”這六個(gè)字以后，碰到有關(guān)氧化還原反應(yīng)的題目不再感到困難。在學(xué)必修二的化學(xué)能與電能這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生也是由于記住了這六個(gè)字，因而能夠輕易地就判斷

11、出正極，負(fù)極，電流方向，寫出相關(guān)的電極反應(yīng)。對于選修內(nèi)容的有關(guān)電解池的內(nèi)容，學(xué)生亦能在氧化還原反應(yīng)這一本質(zhì)上將電解池和原電池在上統(tǒng)一起來，用這六個(gè)字同樣可以去解決有關(guān)電解池的相關(guān)問題。三、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究方法，學(xué)會科學(xué)探究只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。新課程標(biāo)準(zhǔn)將“通過實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)”作為學(xué)習(xí)化學(xué)的一條線索。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。從化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)到問題解決，融入了多種方法的綜合應(yīng)用。這在今年的高考題中（必修內(nèi)容如19、21題）也得到了很好的體現(xiàn)，由此可見，高一化學(xué)教師要在教學(xué)中重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和研究方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究?？茖W(xué)探究的一般有如下4個(gè)步驟及方法：(1)在

12、問題提出階段，主要有觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題的方法；(2)在假設(shè)階段，滲透推理、形成假說的方法；(3)在檢驗(yàn)階段，滲透實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察和實(shí)驗(yàn)、收集信息和處理信息、歸納、演繹和數(shù)據(jù)資料等整理的方法；(4)在結(jié)論階段，主要滲透建立、檢驗(yàn)和論證結(jié)論的方法，表達(dá)與交流的方法等高考化學(xué)卷的第21題查了學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的探究能力。先考查了學(xué)生對原有的實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià), 讓學(xué)生指出該結(jié)論是否合理并說明理由，再請學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案來探究不同價(jià)態(tài)鐵元素的存在。要解決好這個(gè)問題,學(xué)生必須對不同價(jià)態(tài)鐵元素的化學(xué)性質(zhì)和硝酸的強(qiáng)氧化性非常熟悉。還要學(xué)生獨(dú)立思考,提出預(yù)測、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)步驟,設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案。這需要學(xué)生對實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、如何操作,發(fā)生什么現(xiàn)象,應(yīng)得到什么結(jié)論等,心中比較清楚。因此我們在教學(xué)中應(yīng)鼓