大家動(dòng)手做條龍教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大家動(dòng)手做條龍教學(xué)設(shè)計(jì) 一教材分析： 本課出自于人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù),七年級(jí)第十三冊(cè)第七課,大家動(dòng)手做條龍是設(shè)計(jì)應(yīng)用與造型表現(xiàn)相結(jié)合。本課內(nèi)容改變了以往以單純講解立體構(gòu)成知識(shí)為主的方法，把紙?jiān)煨偷闹R(shí)和方法也融合在這一課中，并結(jié)合廢棄物的利用采用了課本中的紙杯以降低難度。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能根據(jù)以往學(xué)過(guò)的知識(shí)與方法，結(jié)合新授的制作技巧，制作出形象生動(dòng)有趣的龍，使學(xué)生感受到中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，提高孩子的動(dòng)手制作能力，審美能力，陶冶情操。 二教學(xué)目標(biāo)：1、了解以龍為道具的活動(dòng)。2、掌握制作龍的方法。三教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，使大家能熱情積極地參與到做龍的活

2、動(dòng)中來(lái)。 2如何把知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。四教學(xué)環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)意圖： 1利用多媒體播放歌曲“龍的傳人”及各種龍的圖片，以激發(fā)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。2以小游戲的方式說(shuō)出帶龍字的成語(yǔ)，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊并引發(fā)學(xué)生對(duì)新課的好奇感。 3學(xué)習(xí)龍的結(jié)構(gòu)及龍有九似，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)龍與其它動(dòng)物的相似之處，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，自主探究學(xué)習(xí)的能力。 4講解制作龍的方法及技巧，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新探究的學(xué)習(xí)方法。5在評(píng)價(jià)作品的時(shí)候，要全面注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，自我評(píng)價(jià)能力。五、教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范例、示范用品。2、學(xué)生準(zhǔn)備: 各種紙、剪刀、膠水

3、。六、教學(xué)過(guò)程姓名徐 麗單位春 暉 中 學(xué)課題大家動(dòng)手做條龍課型造型 、表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1、了解以龍為道具的活動(dòng)。2、掌握制作龍的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，使大家能熱情積極地參與做龍的活動(dòng)中來(lái)。2、如何把知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)師生問(wèn)好檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品為教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備引導(dǎo)階段1、欣賞圖片（課件播放圖片及龍的傳人歌曲）2、游戲，說(shuō)“龍”的成語(yǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生了解以龍為道具的活動(dòng)。欣賞、觀察。說(shuō)出帶龍字的成語(yǔ)學(xué)生說(shuō)：賽龍舟舞龍抓住學(xué)生的好奇心、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。營(yíng)造活躍的課堂氣氛。為以下學(xué)習(xí)做鋪墊。發(fā)

4、展階段1、講解龍的主要結(jié)構(gòu)（龍頭、身、尾、鰭、爪）。2、介紹“龍有九似”。3、講解制作方法。 剪、刻、捆等。4、出示創(chuàng)作要求。觀察圖片，說(shuō)出龍的結(jié)構(gòu)。學(xué)生根據(jù)已了解的說(shuō)出龍的九似分別是什么。了解制作方法使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。通過(guò)觀察，講述、使學(xué)生初步了解龍的形象，為制作打基礎(chǔ)。交流評(píng)價(jià)1、欣賞大家作品2、師生互評(píng) 學(xué)生互評(píng)交流評(píng)價(jià)作品，發(fā)現(xiàn)作品的美感培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力?？偨Y(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)作獨(dú)特性，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生七、教學(xué)反思 大家動(dòng)手做條龍一課，按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求劃分，這一課屬于造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用兩個(gè)領(lǐng)域綜合的課型。如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課感興趣，我著實(shí)費(fèi)了一番工夫。提起龍學(xué)

5、生有一種神秘感，只在記憶中聽人們想象講述小故事或民間傳聞對(duì)龍有所感知，如果讓學(xué)生具體說(shuō)出龍的形象卻有些難度，因此學(xué)生就不能很感興趣。為此我抓住了中學(xué)生喜歡聽流行歌曲的心理，收集資料把形象各異的龍與音樂(lè)“龍的傳人”相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，觀察和感受，使學(xué)生變不感興趣為樂(lè)于感受與參與。美術(shù)課程具有人文性，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，大家動(dòng)手做條龍從造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度進(jìn)行教學(xué)，突出體現(xiàn)了通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解人類文化，還有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運(yùn)用視覺語(yǔ)言，積極參與美術(shù)文化的傳承，培養(yǎng)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。自由的創(chuàng)造和表現(xiàn)是本課難點(diǎn)，要想引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力就必須豐富學(xué)生的視野，為此除了流行的音樂(lè)，又收集一些精美的圖片傳供學(xué)生參考和欣賞，為學(xué)生自由創(chuàng)作，激發(fā)想象力做好了鋪墊。評(píng)價(jià)主要是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也促進(jìn)教師的教學(xué)。在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生用材比較單一，應(yīng)該在布置學(xué)生時(shí)，要求學(xué)生運(yùn)用多種材料，制作簡(jiǎn)單的