學生使用手機情況調查

1、平昌中學學生手機使用狀況調查研究課題結題報告一、研究的緣起隨著社會經濟科技的發(fā)展，手機正日漸成為人們日常生活和工作不可缺少的工具。它能滿足人們的各種需求，人們對它的依賴程度與日俱增。如今學生可以說是手機很普及的人群，手機為學生的學習和生活帶來了各種便利。但是有一個問題也不容忽視有部分大學生沉迷于玩弄手機不能自拔，不能合理安排學習，娛樂時間，甚至嚴重影響到自身的身心健康，國內不少研究表明，學生過度使用手機給他們的身心健康帶來不小的負面影響，會引起或加劇如眼睛疲勞甚至視力下降精神焦慮緊張，睡眠差等“手機綜合征”的發(fā)生，更嚴重的發(fā)展到無心學習導致學習成績下降。而平昌中學的學生們的手機使用情況又是怎樣

2、的呢？本著探討平昌中學學生手機使用狀況的目的，為了全面、準確地掌握當前平昌中學生使用手機用于學習、通訊、娛樂等各方面的狀況調查；使用手機的初衷、現狀，手機對身心的危害等一系列問題，我們小組在平昌中學進行了平昌中學學生使用手機使用狀況調查，為中學生合理利用網絡提供依據，使中學生正確和積極地利用手機。二、 研究對象 本次研究主要針對四川省平昌中學初、高中部學生的手機使用狀況展開研究。三、研究目標與研究價值研究目標：1. 了解現代中學生手機使用情況，分析其使用特點及原因。2. 提出引導中學生使用手機的合理化建議，為學校開展針對性教育活動提供幫助3. 通過開展本次研究，學以致用，探索一條科學的學習方法

3、，進而有效地提高自身學習能力。研究價值：1.通過研究性學習，鍛煉自己的自主學習和主動探究的能力，同時也能學習課本外的知識。2.在研究過程中鞏固知識，培養(yǎng)自身的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展個性特長。四、研究過程（一）準備階段（時間：2012.3 負責人：何新春）在眾多課題中選擇了大家都感興趣的學生手機使用狀況的研究性課題。在老師的指導下，我們討論并形成了研究性學習的開題方案。（二）實施階段（時間：2012.4 負責人：熊雄）1.研究性學習小組進行分工，理解研究思路，開展針對性研究工作。2.查閱相關文獻資料，進行資料的整理工作。3.做好記錄工作，調整研究計劃。4.編制調查問卷，開展調查工作。

4、5.統(tǒng)計調查結果，組員利用課余時間對調查結果進行分析和討論。（三）總結階段（時間：2012.5 負責人：何新春）五：研究路線和研究方法（一）小組分工步驟或安排：3月20日：組內討論調查報告的主題和對組員進行分工；4月10日：寫提綱草稿并征求小組廣泛意見提出修改；構思調查問卷4月19日：到一部分宿舍派發(fā)問卷，回收調查問卷并進行整理數據；組內討論分析，完成分析報告；（二）注意事項：討論時各小組成員要積極參與，踴躍發(fā)言，集思廣益；調查過程中各小組成員應認真對待自己所負責的工作，并團結一致，互相幫助；調查問卷的構思要合乎情理又不老套，涵蓋范圍廣；注意問卷即使收發(fā)，按時完成各項任務；統(tǒng)計分析應本著公平正

5、的原則，詳細周密的進行總結。調查過程前期準備：確定調查時間、調查對象、調查方式。中期實施：設計調查問卷，并隨機分發(fā)調查問卷并回收，統(tǒng)計數據。走訪寢室，調查中學生對使用手機的切身感受與體會。后期總結：對所收集的各項數據進行統(tǒng)計歸納，制作表格。針對調查結果，在小組內展開討論與分析，并從網上了解有關中學生網絡使用的現象與觀點。總結出平昌中學學生手機使用狀況調查課題的結論，提出對中學生使用手機的建議，并對今后網絡使用的發(fā)展趨勢提出自己的見解。（說明：此次調查我們共發(fā)放調查問卷共200份（初中部100份；高中部100份），回收有效問卷199份。調查問卷見附1）（六）調查數據分析1|手機普及程度圖1：中學

6、生手機普及程度統(tǒng)計在高中生中，手機的普及率到達了73%，而初中生中手機普及率僅為46.9%主要原因是初中生基本都在自己家里住，家長認為不需要手機。高中生大部分都是在學校寄宿，許多家長認為需要手機和自己孩子聯系。再加上高中生的零花錢較初中生多，也有了一定的資金買手機。所以高中生手機普及率要遠高于初中生。2|中學生使用手機娛樂分析圖2：中學生使用手機娛樂方式統(tǒng)計 中學生中，使用手機上網的人數最多，這一點在初中生和高中生表現一致。而初中生中使用手機玩游戲的比例要高于高中生，高中生中使用手機看小說的比例高與初中生。說明初中生和高中生使用手機娛樂的方式大體一致又有所不同。3、 手機對中學生學習、生活的影

7、響分析 圖3：中學生使用手機時間段統(tǒng)計高中生中有手機的學生有19%在上課的時候使用手機，初中生中有手機的學生有23.9%。而在自習課上使用手機這一比例分別為27.4%、82.6%。在上課和自習課時使用手機是中學生學習成績下降的主要原因，而還有相當部分的中學生不懂克制，尤其是初中生。圖4：中學生使用手機目的統(tǒng)計中學生使用手機的目的大多都不單一。手機本是用于聯系的工具，可是87.0%的初中生手機使用者、75.3%的高中生手機使用者的目的之一為娛樂，還有56.5%的初中生手機使用者、30.1%的高中生手機使用者的目的之一為了從眾攀比。使用手機娛樂不僅會使中學生無心學習，還會導致眼睛近視等。因為這些原

8、因而使用手機，對中學生的學習和生活有很大弊端。4、 中學生使用手機的花銷圖5：中學生購買手機價格統(tǒng)計有60.8%的初中學手機使用者和54.8%的高中生手機使用者的購買手機花費低于1000元。高于1000元的比例較低。這說明中學生更傾向使用價格便宜的手機，以使用高檔手機互相攀比的現象較少。圖6：中學生每月話費花費統(tǒng)計經統(tǒng)計，高中生手機使用者每月話費花費普遍高于初中生。大部分中學生手機每月話費花費要低于100元。中學生使用手機的話費花費都較為合理。五、分析總結手機的普及給人們的日常帶來了翻天覆地的變化。人們利用手機來方便互相聯系。然而，手機對于中學生卻是一把“雙刃劍”。中學生享受手機便利聯系的同時

9、，另一方面也受到手機不良誘惑的侵蝕。手機對于今天在校的中學生來說，就像是課堂之外的第二個空間，手機開闊了他們的視野，幫助他們了解更多的信息，掌握大量的需求信息和網絡資源，促進對外界的了解。他們可以借助手機上網，開展廣泛的對外交流聯系。然而我們卻不能忽視中學生手機成癮問題，一些中學生隨時隨地都會掏出手機玩一會兒，甚至上課老師講課的時候也會玩手機，一些中學生晚上有躺在床上玩手機的習慣，這不僅影響身心健康，還會占用自己的休息時間，導致一天精神萎靡不振，更是無心學習。我們小組一致認為：減少對手機的依賴，把手機當成服務性的工具，它旨在幫助我們更好的生活，而不要把它當成唯一，當成豐富我們生活的全部。手機有

10、利有弊，而我們堅信利大于弊，中學生使用也要趨利避害，這樣手機就會成為以為稱職的全能服務人員。六、對策和建議1、引導和增強中學生的自我教育、自我管理能力 學校盡量開展有關于如何正確使用手機的講座，要加強對學生的理想信念教育，幫助學生意識到沉迷于玩手機的危害，引導學生做好理想規(guī)劃。要重點培養(yǎng)中學生判斷是非的能力，讓中學生在多元化的價值觀體系下學會選擇、學會鑒別，避免各種困惑、失落與盲從，改正中學生使用手機的錯誤方式。2、開展心理輔導，提高中學生的心理健康水平 目前，學校心理健康教育中心開展的咨詢主要為面對面咨詢，這極有可能阻擋了一部分有顧慮的同學，而手機的隱匿性、快捷性的優(yōu)勢，恰恰能夠解決這一問題

11、。開設手機熱線心理咨詢，進行正確使用手機行為訓練的指導，將有助于中學生及時擺脫心理困擾，自覺調整使用手機行為，有效防止使用手機上癮的發(fā)生。3、老師、家長的教育教導 老師和家長應關注使用手機上癮的中學生，進行思想教育，幫助其改正使用手機上癮的錯誤行為，引導其發(fā)展正確和積極向上的興趣愛好。 七、研究收獲與小結在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。在研究性學習過程中，我們學會了如何查資料、如何運用現代教育信息資源、如何取樣、如何分析、如何處理數據、如何呈現數據結果等調查研究方法，接受了一次較為完整的科學思維、科學方法的訓練

12、，為今后研究性學習在高中的繼續(xù)開展構建了堅實的基礎。 八、心得體會研究性學習讓我們能力更上一層樓何新春研究性學習轉變了我們的學習觀念，和改變我們的學習方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關資料，再加以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機會，轉變我們對學習和生活缺少獨立思考新發(fā)現的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學習方式，創(chuàng)造另一種學習的風氣，營造更優(yōu)的學習環(huán)境。這對學習科學文化的學生來說也是一個運用科學知識解決問題的良好機會。同時，研究性學習也促進同學們學會交流，學會合作。這個我在學習研究中有切身的體會，

13、像哪個同學有何特長、愛好，對事情處理的態(tài)度，協作能力如何，這都很容易在研究性學習過程中反映出來。我作為本組的組長，有時在分配工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做，結果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴重，否則我真無地自容，組員也沒有責怪于我，反而給我補遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調查，一起查閱資料，一起總結分析，一起解決問題。經歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學習無疑會起巨大的作用。 我們通過研究性學習的實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學精神，同時提高了我們協作能力和社

14、會交際能力，正好填補了我們在課堂上學習的不足。我想這是研究性學習的最大意義。我的心得體會熊雄經過了研究性學習，不僅讓我學到了很多知識，還讓我明白了許多道理。只記得剛開始接觸這個課題時，我們根本無從下手。甚至對其一問三不知。但是隨著時間的推移，在老師的指導下，我們已經成功的完成了這個課題。     研究性學習是一個講究團結，探索的學科，在學習過程中，我們互相幫助，這才知道集體的力量是偉大的，在這里就體現出來。   很多時候，我們會好奇周圍事物背后的思想，而研究性學習便提供給我們一個展示的平臺，滿足我們的求知欲和探索欲。當然。研究性學習最

15、重要的是具有合作精神，以前，還未接觸這門課時，并不知道合作精神的重要性?，F在才知道，只有大家共同討論和研究，才能有效的解決問題，在討論過程中也難免會遇到意見不同的時候，那就更需要團結，也可以結合別人的觀點，認真聽取別人的意見，才能更好的合作。  研究性學習給了我和同學之間交流的平臺，它的多姿多彩帶給了我們很多快樂，也讓我對周圍事物充滿好奇，也鍛煉了我自主能力！給了我很多收獲。它是我的良師益友！成功的一次經歷陳帥通過這次課題研究覺得我收獲很大，我在這次任務中擔任記錄員，雖然任務算是最輕的，重要是對調查數據做簡要的文字記錄。這次調查，使我們更早地接觸了社會，學到了很多的東西，在

16、我們這次采訪中，有積極配合我們采訪的，也有態(tài)度比較惡劣的。比如說一些同學就很配合我們采訪，而極少數同學則完全不配合，并且拒絕采訪，當時真的覺得很惱火。不過仔細想一想這其實是一個素質問題，這次活動還使我學會了把學到的知識運用到實踐上，學會了困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復雜關系，為我以后更好的適應社會提前打下了基礎。這次活動使我的綜合實力得到了提高，特在些感謝學校給予了我們這次機會，增強了我們的能力。也感謝在調查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。努力一定有收獲陳俊延剛開始接觸研究性學習著門課程時，先是充滿了信心?？傁胫鴷σ愿暗膶W習?？墒?，到后來慢慢發(fā)覺我根本沒把研究性

17、學習當一會事。只是持著一種無所謂的態(tài)度?？傆X得是在消耗時間。經過一年得學習來看。從前得想法全是不對的。這樣的想法太惡劣了。     所以，在這學年里，我要重新投入到研究性學習中。我要把自己最優(yōu)秀的一面展現出來。這是的我，充滿了信心。“I believe in I can”。在高一的時候，我在我們那組幾乎沒做下面有意義的事。活的好空虛，覺得無所事事。之前總是想不通事怎么一回事?，F在我知道了，由于自己太懶，什么都不愿意做。更不能主動了。組長不分配任務就萬事大吉了。從來沒有要求主動去找事做。因此，去年我們那組的課題沒有完美的展現完。 

18、60;    在今年里，我會盡自己最大的努力去做好本組工作。我要在競爭中合作，在合作中競爭。我會配合好本組和全體成員把今年的課題完美，精致的展現出來。研究性學習這門課事給我鍛煉能力的好機會。機會不等人。只有自己去把握機會才行。附1：關于中學生使用手機狀況的調查問卷同學們，你們好！為了了解中學手現在使用手機情況，我們將就一些相關問題展開調查研究，希望你們協助我們完成這份問卷，以便于我們研究分析，你們不必有過多的顧慮，我們使用的是匿名調查，請你放心回答！年級：初中（ ） 高中（ ） 性別：男（ ） 女（ ）【第一卷】:有手機的同學填1. 請問你手機的來源（

19、）A.家長用過的 B.家長或親友買的 C.用自己的積蓄購買 D.其他_2. 請問你的手機購買時多少錢？（ ） A.1000元以下 B.10002000元 C.20003000元 D.3000元以上3. 你使用手機的目的是（ ）（可多選）A.方便與家人、朋友聯系 B.“人有我有” C.娛樂4. 每天都使用手機嗎？（ ） A.是的 B.不是，偶爾不用 C.不是，很少用5. 一般什么時候使用手機？（ ）（可多選）A. 上課時間 B.下課時間 C.自習課 D.校外時間 6. 你的月消費額大概是（ ） A.350元以下 B.350500元 C.5001000元 D.1000元以上7. 你每個月的手機開銷

20、為（ ）A.30元 B.（3050元 C.(50100元 D.100元8. 你當前的話費來源？（ ）A.父母幫忙充 B.自己從生活費里省 C.其他_9. 請問你認為中學生是否應該配備手機？（ ）A.應該 B.不應該 C.無所謂10. 請問你使用手機對你的學習產生的影響是（ ） A.利大于弊 B.弊大于利 C.沒有影響11.請問你怎么使用手機娛樂（ ）（可多選）A.上網 B.玩游戲 C.看小說 D其他 12. 你覺得老師沒收手機合理嗎？你有更好的方法處理學生帶手機到校這種現象嗎？請寫出你的意見或建議。 _ 【第二卷】：沒有手機的同學填13.請問你沒有手機的原因（ ）（可多選）A.自己不感興趣 B.家長不同意 C怕影響學習 D.其他14.請問你想過要手機嗎？（ ）A.十分想 B.偶爾想要 C.經常 D沒有