小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)關(guān)于8的圖畫應(yīng)用題教案

1、.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)關(guān)于8的圖畫應(yīng)用題教案教學(xué)目的1進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖畫應(yīng)用題的構(gòu)造特點(diǎn)，會(huì)正確地表達(dá)圖意，理解求和求剩余應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確解答圖畫應(yīng)用題2通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖才能、分析才能和語言表達(dá)才能3體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)正確識(shí)圖，理解圖中數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)題意，正確選擇算法教學(xué)過程復(fù)習(xí)引入1學(xué)生開火車口算：8以內(nèi)的加減法2看圖說圖意并列式計(jì)算：投影出示下面兩題：師：第一題為什么用加法？第二題為什么用減法？今天我們繼續(xù)學(xué)慣用圖畫表示的應(yīng)用題二、學(xué)習(xí)新知1教學(xué)例題1出例如題圖1花圖師：誰來說一說這幅圖告訴了我們什么和什么，求什么？指名答復(fù)花瓶里有5朵花，花瓶

2、外有3朵花，一共有多少朵花？問：圖上哪一部分不容易看出來？花瓶里的花的朵數(shù)說明：當(dāng)圖上的物體數(shù)量比較多或者物體間互相遮蓋的時(shí)候不容易數(shù)出它的個(gè)數(shù)，這時(shí)候題中會(huì)給我們標(biāo)明是多少或者可以讓我們根據(jù)題中給的條件算出來，這道題就給我們標(biāo)明了數(shù)據(jù)板書：5朵師：下面就請(qǐng)你們自己說一說這幅圖的意思集體說圖意問：要求一共有多少朵，怎么想？要求一共有多少朵，就要把花瓶里的5朵和花瓶外面的3朵合并起來，用加法計(jì)算誰會(huì)列算式？板書：538問：538表示什么意思？5表示什么？3和8呢？2出例如題圖2小貓圖師：請(qǐng)你們自己說一說這幅圖的意思在學(xué)生獨(dú)立說的根底上指名說圖意一共有8只小狗，跑了2只，還剩幾只？問：還剩幾只？6

3、只你是怎么知道的？算的或數(shù)的師：當(dāng)數(shù)量比較多或者數(shù)不出來的時(shí)候，我們應(yīng)該根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系用計(jì)算的方法來解答問：誰來說說這道題怎樣列式解答？板書：826問：826表示什么意思？8表示什么？2和6呢？2教學(xué)做一做1投影出示蝸牛圖指名說圖意，然后獨(dú)立解答指名列式，老師板書：628問：這道題為什么用加法？2投影出示小豬吹泡圖學(xué)生試著自己說圖意，然后獨(dú)立解答指名列式，老師板書：835問：這道題為什么用減法？8表示什么？3總結(jié)質(zhì)疑：師：想一想，今天我們學(xué)習(xí)的圖畫應(yīng)用題和以前學(xué)習(xí)的圖畫應(yīng)用題有什么不同？你還有什么問題嗎？穩(wěn)固進(jìn)步單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的

4、新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。1學(xué)生獨(dú)立完成教材46頁的第14題，然后投影訂正這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材

5、料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?2擺一擺、說一說兩人一組，一人擺學(xué)具，一人說題意列算式3看算式編題出示：35 82學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際編題，指名答復(fù)，大家當(dāng)裁判觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓

6、住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，