三年級(jí)下語(yǔ)文課件-爭(zhēng)吵-人教新課標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 1、學(xué)會(huì)本課生字。 2、正確讀寫(xiě)“石匠、墨水、故意、誠(chéng)心誠(chéng)意、承認(rèn)、緣故”等詞語(yǔ)。 3、有感情地朗讀課文，體會(huì)文中人物的心理變化。 過(guò)程與方法 1、給課文分段，歸納段意，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 2、品讀、領(lǐng)悟父親話中的含義。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問(wèn)題。15、爭(zhēng)吵、爭(zhēng)吵 第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1分鐘1.1.認(rèn)識(shí)本課的認(rèn)識(shí)本課的1313個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)1414個(gè)生字。個(gè)生字。（重點(diǎn)重點(diǎn)）2.2. 正確流利地朗讀課文正確流利地朗讀課文 ，初步理解課，初步理解課文內(nèi)容文內(nèi)容。 （難點(diǎn)難點(diǎn)）第一次“先學(xué)后教”： 5

2、分鐘 初讀課文 ，掃除生字。 自由朗讀課文 。 要求： 1、聲音響亮，注意生字讀音，不加字，不減字。 2、比賽認(rèn)讀生字，給生字注音。嫉妒嫉妒肘肘 罵罵 侍侍 承承 緣緣 諒諒 瞟瞟 御御 戒戒 尚尚(手肘)(zhu)(ji)(sh)(m)(hng) (戒尺) (服侍)(罵人) (嫉妒)檢測(cè)一：檢測(cè)一：(yun)(pio)(chng)(ling)(y)(shng) (緣故) (瞟一眼) (承認(rèn)) (原諒) (防御) (高尚)(d)(j)哼哼10分鐘分鐘第二次第二次“先學(xué)后教先學(xué)后教”（會(huì)寫(xiě)字會(huì)寫(xiě)字） 12分鐘分鐘 比一比，誰(shuí)的字寫(xiě)得既正確又漂亮。比一比，誰(shuí)的字寫(xiě)得既正確又漂亮。 自學(xué)指導(dǎo)要求：自

3、學(xué)指導(dǎo)要求： 1、認(rèn)一認(rèn)，你覺(jué)得哪、認(rèn)一認(rèn)，你覺(jué)得哪 個(gè)字最難寫(xiě)個(gè)字最難寫(xiě)? 2、 請(qǐng)同學(xué)們自己看生字，重點(diǎn)看你不會(huì)請(qǐng)同學(xué)們自己看生字，重點(diǎn)看你不會(huì)的，注意每個(gè)字的筆順和筆畫(huà)，用你自己喜的，注意每個(gè)字的筆順和筆畫(huà)，用你自己喜歡的記憶方法識(shí)記。（歡的記憶方法識(shí)記。（5分鐘后開(kāi)始檢測(cè)分鐘后開(kāi)始檢測(cè)。）。）匠匠 替替 抄抄 墨墨 罵罵憤憤 畢畢 戒戒 既既 縮縮 承承 肩肩 扛扛 緣緣 石匠石匠 頂替頂替 抄寫(xiě)抄寫(xiě) 墨水墨水 挨罵挨罵 縮回縮回 承認(rèn)承認(rèn) 肩膀肩膀 扛著扛著 緣故緣故 憤怒憤怒 畢竟畢竟 戒尺戒尺 既然既然 故意故意 誠(chéng)心誠(chéng)意誠(chéng)心誠(chéng)意 獨(dú)自獨(dú)自 不料不料 報(bào)復(fù)報(bào)復(fù)檢測(cè)二：檢測(cè)二： 原

4、因。原因。 很傷心。很傷心。 抗擊敵人的進(jìn)攻?？箵魯橙说倪M(jìn)攻。 究竟；終歸；到底。究竟；終歸；到底。 對(duì)某方面比自己好的人心懷怨恨。對(duì)某方面比自己好的人心懷怨恨。 打擊批評(píng)自己或損害自己利益的人。打擊批評(píng)自己或損害自己利益的人。 事后悔恨不該這樣或那樣。事后悔恨不該這樣或那樣。 伺候；照料。伺候；照料。 誠(chéng)懇，真心實(shí)意。誠(chéng)懇，真心實(shí)意。巧析詞語(yǔ)巧析詞語(yǔ)緣故緣故：悲哀：悲哀：防御防御：畢竟：畢竟：嫉妒嫉妒：報(bào)復(fù)：報(bào)復(fù)：后悔：后悔：服侍服侍：誠(chéng)心誠(chéng)意：誠(chéng)心誠(chéng)意： 近：緣故原因憤怒憤慨 服侍侍候 悲哀悲傷 溫和和氣防御防備 反：故意無(wú)意防御進(jìn)攻 溫和兇狠高尚卑劣 近、反義詞近、反義詞第三次“先學(xué)后教

5、”：再讀課文，理清層次檢測(cè)三：分角色朗讀課文，理清層次。第1-4自然段：第5-8自然段：第9-13自然段：第14自然段：講“我們”爭(zhēng)吵的原因。講爭(zhēng)吵后，“我”的內(nèi)心活動(dòng)。寫(xiě)“我們”重歸于好。寫(xiě)父親對(duì)“我”的批評(píng)。小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？完成練習(xí)要求：1、認(rèn)真完成練習(xí)，注意書(shū)寫(xiě)工整。 2、完成練習(xí)的同學(xué)認(rèn)真檢查。當(dāng)堂檢測(cè)8分鐘一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 sh jin m shu j rn ji ch （ ） （ ） （ ） （ ） chn rn yun d z fn n （ ） （ ） （ ） （ ） y di t chn xn chn y （ ） （ ） （ ）二、比一比，再組詞。抄（

6、 ） 侍（ ） 瞟（ ）吵（ ） 待（ ） 漂（ ）沙（ ） 寺（ ） 票（ ）戒（ ） 即（ ） 噴（ ）或（ ） 既（ ） 憤（ ）三、我會(huì)填。1、“戒”的部首是_，它是_結(jié)構(gòu)的字。2、“嫉”的部首是_，它是_結(jié)構(gòu)的字?！凹刀省钡慕x詞是_；反義詞是_。3、“縮”音序_，再查音節(jié)_,，它的反義詞是_。教學(xué)反思：15、爭(zhēng)吵、爭(zhēng)吵 第二課時(shí)第二課時(shí) 石匠石匠 頂替頂替 抄寫(xiě)抄寫(xiě) 墨水墨水 挨罵挨罵 縮回縮回 承認(rèn)承認(rèn) 肩膀肩膀 扛著扛著 緣故緣故 憤怒憤怒 畢竟畢竟 戒尺戒尺 既然既然 故意故意 誠(chéng)心誠(chéng)意誠(chéng)心誠(chéng)意 獨(dú)自獨(dú)自 不料不料 報(bào)復(fù)報(bào)復(fù)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：復(fù)習(xí)詞語(yǔ)： 1、有感情地朗讀課文，理解父親

7、說(shuō)的話。 （重難點(diǎn)） 2、分析文中的人物的心理活動(dòng)，討論“我”和克萊蒂爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1分鐘 （克萊諦不小心把“我”的筆記本弄臟了，“我”嫉妒他得獎(jiǎng)，為了報(bào)復(fù)他，也故意弄臟了他的本子。）討論 （1）“我”和克萊諦因?yàn)槭裁词露鵂?zhēng)吵？自由朗讀第1-4自然段第一次先學(xué)后教： 理清事情的來(lái)龍去脈 10分鐘討論 （他只是微笑著說(shuō)：“我不是故意的”。） （“我”因?yàn)樗昧霜?jiǎng)而嫉妒他。心想：“哼，得了獎(jiǎng)，有什么了不起！”于是“我”想報(bào)復(fù)他。） （2）克萊諦把”我”的筆記本弄臟后，他是怎么做的？“我”為什么報(bào)復(fù)克萊蒂？第二次先學(xué)后教：體會(huì)人物心理活動(dòng) 15分鐘（1）爭(zhēng)吵后，“我”是怎樣想的

8、呢？請(qǐng)找出有關(guān)的句子讀一讀。（2）克萊諦為什么兩次說(shuō)“我在外邊等著你！” “我”每次都是怎樣領(lǐng)會(huì)的？（3）從這件事情可以看得出來(lái)，克萊諦是個(gè)怎樣的孩子。“我”呢？又是個(gè)怎樣的孩子？指名讀課文第5-8自然段。 “我覺(jué)得很不安，氣也全消了。我我覺(jué)得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。很后悔，不該那樣做。該有多好！該有多好！” “我我”認(rèn)識(shí)到了自己做錯(cuò)了，可為認(rèn)識(shí)到了自己做錯(cuò)了，可為什么不能向克萊諦道歉？什么不能向克萊諦道歉？ （“我我”覺(jué)得覺(jué)得向他承認(rèn)錯(cuò)誤太丟臉了向他承認(rèn)錯(cuò)誤太丟臉了，也就沒(méi)有勇氣面對(duì)他，承認(rèn)錯(cuò)誤也就沒(méi)有勇氣面對(duì)他，承認(rèn)錯(cuò)誤. .）討論 （1）爭(zhēng)吵后，我又是怎樣想的呢？請(qǐng)找出

9、有關(guān)的句子讀一讀。 （克萊諦兩次說(shuō)這句話，是想讓（克萊諦兩次說(shuō)這句話，是想讓“我我”上課的時(shí)候不要想這件事了，放學(xué)后再向上課的時(shí)候不要想這件事了，放學(xué)后再向“我我”解釋清楚。）解釋清楚。） （第一次聽(tīng)到他說(shuō)這句話時(shí)，（第一次聽(tīng)到他說(shuō)這句話時(shí)，“我我”感到感到不安、覺(jué)得后悔不安、覺(jué)得后悔；第二次；第二次“我我”雖然雖然認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，心里想的仍是防御，并認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，心里想的仍是防御，并沒(méi)有想到放學(xué)后主動(dòng)向他認(rèn)錯(cuò)。）沒(méi)有想到放學(xué)后主動(dòng)向他認(rèn)錯(cuò)。）討論 （2）克萊諦為什么兩次說(shuō)“我在外邊等著你！” ？“我”每次都是怎樣領(lǐng)會(huì)的？討論 從這件事可以看出克萊諦是一從這件事可以看出克萊諦是一個(gè)寬容、友愛(ài)

10、待人的好孩子。個(gè)寬容、友愛(ài)待人的好孩子。 “我我”則是一個(gè)愛(ài)面子的孩子，則是一個(gè)愛(ài)面子的孩子，最后被克萊諦的寬容、友愛(ài)精神所最后被克萊諦的寬容、友愛(ài)精神所感動(dòng)，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。感動(dòng)，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。 （3）從這件事情可以看得出來(lái)，克萊諦是個(gè)怎樣的孩子?！拔摇蹦?？又是個(gè)怎樣的孩子？1、體會(huì) “挨”字的用法，體現(xiàn)了我怎樣的心理？分角色朗讀第9-13段：第二次先學(xué)后教： 用得精妙，把我的猶豫、矛盾、不知該如何面對(duì)好友的心理表現(xiàn)的淋漓盡致。2、從、從“微笑微笑 溫和溫和”兩個(gè)詞中體會(huì)到克萊諦是一個(gè)怎樣的人？?jī)蓚€(gè)詞中體會(huì)到克萊諦是一個(gè)怎樣的人？寬容、友愛(ài)待人的人。寬容、友愛(ài)待人的人。 1、要是你錯(cuò)了

11、，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只、要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了。要防御就是了。 2既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺。 一個(gè)人不但要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且還一個(gè)人不但要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且還要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求得到別人的諒解，不能錯(cuò)要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求得到別人的諒解，不能錯(cuò)上加錯(cuò)，要友好待人。上加錯(cuò)，要友好待人。第三次先學(xué)后教：指名朗讀下面句子：體會(huì)父親的話指名朗讀下面句子：體會(huì)父親的話課堂小結(jié)： 學(xué)了這篇課文你懂得了什么學(xué)了這篇課文你懂得了什么道理？道理？完成練習(xí)要求：1、認(rèn)真完成練習(xí)，注意書(shū)寫(xiě)工整。 2、完成練習(xí)的同學(xué)認(rèn)真檢查。當(dāng)堂檢測(cè)8分鐘一、選詞填空。即 既 立（ ） （ ）然 （ ）刻 （ ）而 憤 奮 （ ）斗 氣（ ） （ ）怒 勤（ ） 試 式 （ ）樣 （ ）驗(yàn) 形（ ） 嘗（ ）二、下面的句子該用什么樣的語(yǔ)氣讀，請(qǐng)選擇。A、后悔 B、請(qǐng)求原諒 C、瞧不起 D、生氣1、哼，