二年級上數(shù)學(xué)教案表內(nèi)乘法和除法（二）求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍4_冀教版

1、. 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍教學(xué)目標(biāo):1、初步體會倍的含義，會計(jì)算簡單的求倍數(shù)的問題。2、結(jié)合詳細(xì)情境，經(jīng)歷建立“倍的概念的過程。3、在用已有的生活經(jīng)歷學(xué)習(xí)新知識的過程中，感受數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：聯(lián)絡(luò)實(shí)際問題體會“倍的意義，學(xué)會一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。難點(diǎn)：經(jīng)歷建立“倍的概念的過程。教學(xué)過程:情境創(chuàng)設(shè)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)如何表示兩數(shù)之間的關(guān)系，同學(xué)們請看老師手中的粉筆有什么不同？數(shù)量和顏色的主要區(qū)別你們說的很棒，老師還有一種表示方法和你們的不同。你們想不想知道呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)兩數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。板書：倍的認(rèn)識一觀察交流，探究新知課間演示：“大象之家的情境圖。師：請同學(xué)們看情境圖，說說

2、從圖中發(fā)現(xiàn)了什么。生：圖中有4頭大象，2頭小象。師：怎樣表示大象和小象之間的數(shù)量關(guān)系呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)討論交流，然后說一說。先讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，然后老師告訴學(xué)生大象和小象之間的關(guān)系可以用“倍來表示。師：4頭大象，2頭小象可以說成“大象的頭數(shù)是小象的2倍。讓學(xué)生重復(fù)說兩次“大象的頭數(shù)是小象的2倍。課件演示：兔媽媽和兔寶寶拔蘿卜的情境圖。師：請同學(xué)們看情境圖，你從圖中發(fā)現(xiàn)了那些信息，想到了什么問題？學(xué)生：兔媽媽拔了6個(gè)蘿卜，兔寶寶拔了2個(gè)蘿卜。學(xué)生想到的問題給學(xué)生提供了充分發(fā)言的時(shí)機(jī)，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兔媽媽拔蘿卜的個(gè)數(shù)等于3只兔寶寶拔蘿卜的個(gè)數(shù)。師：我們也可用“倍來表示兔媽媽和兔寶寶拔

3、蘿卜的數(shù)量關(guān)系，應(yīng)該怎樣表達(dá)呢？生：兔媽媽拔蘿卜的個(gè)數(shù)是兔寶寶拔蘿卜的數(shù)量的3倍。師：同學(xué)們說的很對，你們學(xué)知識學(xué)得真快。老師在黑板上畫出一個(gè)籃球和一個(gè)排球。板書 28元        7元師：請同學(xué)們根據(jù)你們看到的信息，考慮一下籃球的價(jià)錢是排球價(jià)錢的幾倍？學(xué)生分小組討論交流后，讓學(xué)生說說自己是怎樣想的。老師強(qiáng)調(diào)，買一個(gè)籃球的價(jià)錢可以買幾個(gè)排球，也就是說籃球的價(jià)錢是排球價(jià)錢的幾倍。師：怎樣列式計(jì)算呢？先讓學(xué)生列出算式并計(jì)算，然后根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書。板書：28 ÷ 7=4設(shè)計(jì)意

4、圖:讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)圖中的信息并表達(dá)出來,進(jìn)步了學(xué)生的觀察才能,在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)讓學(xué)生對球的價(jià)格進(jìn)展估計(jì),培養(yǎng)了學(xué)生的估計(jì)意識.穩(wěn)固練習(xí)，進(jìn)步才能課本第81頁“練一練的第2題。先讓學(xué)生用圓片擺一擺，再完成算式，再交流。課本第81頁“練一練的第2題。讓學(xué)生用圓片代替公雞、母雞。先擺一擺，然后完成算式，再交流。學(xué)生獨(dú)立完成課本81頁“練一練第3題。設(shè)計(jì)意圖：通過前兩個(gè)題的聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解“倍的意義，能更好地將知識運(yùn)用到練習(xí)中。課堂總結(jié)老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。板書設(shè)計(jì)                    倍的認(rèn)識        簡單的求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍  28元       7元