周煜婷語文教案

1、小學(xué)語文S版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書一年級下冊第六課陽臺上的小鳥教學(xué)設(shè)計 自流井區(qū)育英小學(xué)周煜婷陽臺上的小鳥教學(xué)設(shè)計一、 教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識文中14個生字，書寫8個漢字，掌握三個偏旁；正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法目標(biāo)：通過合作與互動，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中主動識字，感悟課文。3、情感態(tài)度與價值觀：愛小鳥，愛動物，和諧相處。二、教學(xué)重難點教學(xué)的重點：學(xué)習(xí)本課的生字，讀懂課文。教學(xué)的難點：感悟我“愛”小鳥，小鳥“愛”我之情。 三、教學(xué)過程 1、情景導(dǎo)入 揭示課題出示課件（一只小鳥在雨中飛來飛去，最后停在陽臺上）師說：這時你會怎樣做？緊接著揭示課題陽臺上的小鳥并指導(dǎo)

2、學(xué)生學(xué)習(xí)“陽”和“臺”，提醒他們讀準(zhǔn)字音，看清字型，注意雙耳旁的寫法。2、整體感知，自主識字A、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字寶寶就圈出來。B、在小組內(nèi)交流：自己認(rèn)識了哪些生字寶寶，是怎樣和它交上朋友的。C、檢查學(xué)生自學(xué)情況1、讀詞語（自讀、同桌互讀、開火車讀） 2、讀課文（分小組讀）通過多種形式的讀，讓學(xué)生讀正確、流利。3、語感訓(xùn)練，隨文識字學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文在文中找到以下問題的答案，并用自己喜歡的符號做上記號。A、小鳥是什么樣子的？B、“我”看見這樣一只鳥，是怎樣想的？又是怎樣做的？教師抽生回答問題A，出示課件：它用尖尖的小嘴，梳理著身上濕漉漉的羽毛。A：教讀“梳理”，再

3、讓學(xué)生自己讀三遍這個句子做到：一讀準(zhǔn)確二讀流利三讀有感情。B、出示“身”，讓學(xué)生說一說它的結(jié)構(gòu)，再組詞，就詞造句。抽生回答問題B，出示課件：“啊，可憐的小鳥！它肯定是迷了路，找不到自己的家了?！盇、 讓學(xué)生試讀。B、 接著師范讀。C、 讓學(xué)生找出老師和同學(xué)讀的不一樣的地方。師總結(jié)：要注意感嘆號，這個句子的讀法。還有“可憐”“找不到”這兩個詞語要重讀。D、 生自己練讀句子，體會“我”對小鳥的憐愛。課件出示句子：我連忙拉住媽媽，用手指了指陽臺上的小鳥，輕輕地說“媽媽，小鳥在躲雨，別嚇著它！”A、齊讀這個句子。B、出示“媽”字，學(xué)習(xí)“女”字旁。師：媽是左右結(jié)構(gòu)，左邊這部分就是我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁“

4、女”字旁。媽媽是女的，所以媽媽的媽字是女字旁。注意“女”字旁的寫法和女字是不同的。師指導(dǎo)書寫“女”字旁。 C、讓學(xué)生在這個句子里找表示動作的詞，學(xué)習(xí)提手旁。讓學(xué)生自己做做這些動作，發(fā)現(xiàn)這些動作的特點（他們都是用手來做的，所以都是提手旁）師指導(dǎo)書寫提手旁。D、學(xué)習(xí)言字旁。師：同學(xué)們，這句話里還有一個動作的詞“說”，說就是要用語言來表達所以是言字旁。師指導(dǎo)書寫言字旁。、自讀這三個句子，把你的感受跟小組內(nèi)的同學(xué)說一說。附：如果學(xué)生還不能體會情感，出示課件：讓學(xué)生看圖聽聲音想想小鳥會說些什么？4、開展游戲，鞏固識字摘蘋果游戲師說：這又大又紅的蘋果你們想要嗎？老師告訴你，要是能把蘋果上的生字寶寶和詞語寶寶認(rèn)識了，而且能給生字寶寶找一個新朋友，就能得到一個蘋果。抽生讀生字、詞語并重新組詞，告訴學(xué)生如果他讀準(zhǔn)確了，全班同學(xué)跟他讀三遍。老師獎勵讀對的同學(xué)一個紙剪的紅蘋果。5、提示規(guī)則，練習(xí)寫字A、學(xué)生討論難寫的字。通過討論，確定：身 陽 過 。 B、