2022年語(yǔ)文版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀課后專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

1、2022年語(yǔ)文版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀課后專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀詩(shī)句，回答問(wèn)題。贈(zèng)汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。_ ，_。1這首詩(shī)的作者是 _朝著名詩(shī)人 _。2補(bǔ)全詩(shī)句。3這首詩(shī)表達(dá)了朋友之間的_。4送別詩(shī)是我國(guó)古詩(shī)詞海洋中一顆璀璨的明珠。請(qǐng)將有關(guān)詩(shī)句補(bǔ)充完整。（1）惜別情在滔滔江水中： 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_。 （2）惜別情在勉勵(lì)的話(huà)語(yǔ)中： 莫愁前路無(wú)知，_。 （3）惜別情在送別的美酒中：_，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。2. 閱讀檢測(cè)臺(tái)。題西林壁_，_。_，_。1默寫(xiě)題西林壁。2題西林壁是蘇軾在游_時(shí)題在_墻

2、壁上的一首詩(shī)。3蘇軾，字_，號(hào)_，_朝人，是“唐宋八大家”之一。4題西林壁這首詩(shī)告訴我們：_?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”這兩句詩(shī)讓我想起了一句俗語(yǔ)：_。3. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。別董大唐 高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人回不識(shí)君？（注釋?zhuān)﹦e董大：選自高常侍集。董大，董庭蘭，當(dāng)時(shí)著名的音樂(lè)家。黃云：在陽(yáng)光下，烏云是暗黃色，所以叫黃云。曛：昏暗。白日曛，即太陽(yáng)黯淡無(wú)光。莫愁：不要愁，不要擔(dān)心。知已：知心的朋友。誰(shuí)人：哪個(gè)人。1這首詩(shī)是唐代詩(shī)人_送別_時(shí)寫(xiě)的詩(shī)，詩(shī)中寫(xiě)景的句子是“_”，詩(shī)人用“_”來(lái)寬慰友人不要為離別而哀愁。假如是你，你會(huì)怎樣勸說(shuō)你的朋友呢？_2你

3、還知道哪些有名的送別詩(shī)句呢？請(qǐng)把它們寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。_4. 課內(nèi)閱讀。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。1這兩節(jié)詩(shī)選自_，作者是蘇聯(lián)的_。2這兩節(jié)詩(shī)主要運(yùn)用了_修辭手法來(lái)描寫(xiě)了美麗的白樺。3“流蘇”在文中指的是（   ）。A.花穗樣的裝飾物品 B.披著白雪的樹(shù)枝 C.流動(dòng)的物體。4請(qǐng)仿照第二自然段的內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。_5. 課內(nèi)閱讀。涼州詞葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？1這首詩(shī)的作者是_代的_2“_，_”這兩句詩(shī)描繪了戰(zhàn)士戰(zhàn)前飲宴的場(chǎng)景。3后兩句詩(shī)是什么意

4、思？你從中體會(huì)到了戰(zhàn)士們?cè)鯓拥挠⑿蹥飧?？_4你還積累了哪些邊塞詩(shī)？請(qǐng)寫(xiě)出兩句。_6. 古詩(shī)對(duì)比閱讀。田園樂(lè)（其六）（唐）王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。春曉（唐）孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。1第一首古詩(shī)是_朝詩(shī)人_寫(xiě)的，第二首古詩(shī)是_朝詩(shī)人_寫(xiě)的。2第一首詩(shī)中的“宿雨”一詞，意思是_，讓我們想到第二首詩(shī)中的一句_。第二首詩(shī)中“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！敝刑岬搅薩與_，在第一首詩(shī)中是這樣寫(xiě)的：_。3（1）第一首古詩(shī)表達(dá)了作者_(dá)、享受自然美景的閑適心情，體現(xiàn)了詩(shī)人_的樂(lè)趣。（2）第二首古詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人_、珍惜春光的美好心情。7. 閱讀天地。

5、60;江畔獨(dú)步尋花杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。1詩(shī)中描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？_2詩(shī)中的作者是哪個(gè)朝代的人？_3詩(shī)中描寫(xiě)了作者何種心情。_8. 課外閱讀。河流媽媽河流為什么在笑因?yàn)樘?yáng)在逗它呀媽媽河流為什么在唱歌因?yàn)樵迫缚滟澲睦寺晪寢尯铀疄槭裁幢鶝鲆驗(yàn)橄肫鹆嗽谎?ài)戀的日子?jì)寢尯恿鞫嗌贇q了總是與年輕的春天同歲媽媽河流為什么不歇息那是因?yàn)榇蠛Ｄ赣H等待著它的歸程1河流為什么在唱歌？（  ）A.因?yàn)樘?yáng)在逗它。 B.因?yàn)樵迫缚滟澲睦寺?。C.因?yàn)橄肫鹆嗽谎?ài)戀的日子。 D.因?yàn)榇蠛Ｄ赣H等待著它的歸程。2下列說(shuō)法正確的是（_）和（_

6、）。A.河流“在笑”是看到的，“在唱歌”是聽(tīng)到的，“冰涼”是觸摸后感受到的，“多少歲”是想到的。B.詩(shī)歌以母子問(wèn)答的活潑有趣的方式，生動(dòng)形象地寫(xiě)出河流的特點(diǎn)。C.整著詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法。D.整首詩(shī)的語(yǔ)言平淡。3對(duì)這首詩(shī)的主題思想表達(dá)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A.通過(guò)寫(xiě)母子間關(guān)于河流的對(duì)話(huà)，表達(dá)了作者對(duì)河流那種永不停歇的執(zhí)著精神的贊美。B.通過(guò)寫(xiě)母親回答孩子有關(guān)河流的問(wèn)題，表達(dá)的是人世間母親對(duì)孩子深深的愛(ài)和永遠(yuǎn)的牽掛以及孩子對(duì)母親永遠(yuǎn)的依戀。C.通過(guò)寫(xiě)母子間關(guān)于河流的對(duì)話(huà)，表達(dá)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)。D.媽媽用通俗易懂的兒童語(yǔ)言解釋了與河流有關(guān)的一些科學(xué)問(wèn)題。4說(shuō)河流在_、在_，說(shuō)明在孩子的眼里，河

7、流是_的，就像孩子們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的美好童年，而母親回答的方式就像在講童話(huà)故事，讓孩子容易接受的同時(shí)，又生動(dòng)形象地說(shuō)出了_。9. 課內(nèi)閱讀。_，_各不同。不識(shí)_，_。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的題目是_，題目的意思是：_。作者是_代詩(shī)人_。3從古詩(shī)中找出兩對(duì)反義詞寫(xiě)下來(lái)。（_）（_） （_）（_）4前兩句的意思是_5詩(shī)人從_、_、_、_、_、_幾個(gè)角度觀(guān)賞廬山，看到山的姿態(tài)和形狀各有不同，詩(shī)句“_，_”蘊(yùn)含著深刻的道理。10. 閱讀檢測(cè)臺(tái)。雪梅其二（宋）盧梅坡有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人。日暮詩(shī)成天又雪，與梅并作十分春。1解釋詞語(yǔ)。日暮：_十分春：_2把“有梅無(wú)雪不精神，有雪無(wú)詩(shī)俗了人”

8、 改寫(xiě)成現(xiàn)代漢語(yǔ)。用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。_3從這首詩(shī)的后兩句可以看出，詩(shī)人認(rèn)為“十分春”的組成部分包括（   ）A. 梅和雪 B. 梅和詩(shī)C. 雪和詩(shī) D. 梅、雪、詩(shī)4你還知道哪些寫(xiě)梅花的詩(shī)句呢？寫(xiě)一寫(xiě)吧。_11. 古詩(shī)閱讀。題西林壁_，_。_，_。1默寫(xiě)古詩(shī)。2解釋下列字、詞。（1）題：   （2）緣：  （3）不識(shí)：   （4）西林：  3題西林壁的作者是_代詩(shī)人蘇軾。前兩句詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人從 、  

9、; 不同的角度，在_、_、_、_不同位置觀(guān)看 的感覺(jué)。前兩句詩(shī)的意思是   。4俗話(huà)說(shuō)：“當(dāng)事者迷，旁觀(guān)者清。” 詩(shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明了這個(gè)道理，請(qǐng)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。_5從題西林壁這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（  ）A. 對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B. 對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀(guān)察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C. 對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀(guān)察，調(diào)查了解，又要親身去體驗(yàn)，去分析。12. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。林中小景金波陽(yáng)光透過(guò)枝葉，染上嫩綠的顏色。風(fēng)，打著唿哨，在葉面上輕

10、輕滑過(guò)。流進(jìn)樹(shù)林里的空氣，也變得又甜、又柔和。因此，在每棵樹(shù)上，都掛著小鳥(niǎo)的歌。（選自讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀）（1）寫(xiě)出部首相同的詞語(yǔ)。例如：唿哨、   、   、   （2）寫(xiě)出形容小鳥(niǎo)歌聲的詞語(yǔ)。例如：啾啾、   、   、   （3）在這片樹(shù)林中，你看到了哪些景物？聽(tīng)到了什么聲音？（4）你覺(jué)得這片樹(shù)林中還有什么景物？13. 古詩(shī)閱讀。梅雪梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1“梅須遜雪三分白”中的“遜”的意思是_，和句中的“ _”意思相近。后兩句詩(shī)的意思是_。2后兩句詩(shī)能讓我們想起一句俗語(yǔ)（ ）A.尺有所短，寸有所長(zhǎng)。 B.青出于藍(lán)而勝于藍(lán)C.只知其一，不知其二 D.前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。14. 讀句子，按要求完成練習(xí)。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。1這兩句詩(shī)的意思是隨著_的