小學(xué)綜合實踐活動課教案

1、精選文檔制作泥塑一、教學(xué)內(nèi)容：二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：通過講解，了解泥塑的種類及形式。過程與方法：了解泥塑的基本造型，及制作方法和步驟。感情態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，把握一般泥塑的技法，增加對兒童的感情。 三、重點與難點：了解泥塑的種類和基本造型規(guī)律。把握各種泥塑作品的制作方法和步驟。四、教學(xué)預(yù)備：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，預(yù)備課堂練習(xí)用的材料和工作。五 、教學(xué)過程：一、泥造型種類及基本塑造種類在表現(xiàn)形式上泥工與雕塑一樣，可分為浮雕和圓雕兩種類型。圓雕有三度空間是泥體的，也是雕塑的在合乎要形式。這種形式的作品可從四周八方觀賞。浮雕：是在平面的底板上塑造出浮凸的形象，它可以依據(jù)一般畫理進(jìn)行造型，有高浮雕和低

2、浮雕之分，其觀賞角度會受肯定的限制，即浮雕要從正面觀看。二、工具材料： 主要工具和幫助材料：泥、泥刀、石膏粉、泥工刀、毛筆、顏料、濕布、剪刀、墊板以及其他幫助材料，如小木棍、牙簽、彈簧、花布頭、紐扣、毛線等。三、基本造型：（一）浮雕 浮雕主要有平板式、起伏式、透雕、線雕等表現(xiàn)形式人手1份橡皮泥，泥工工具若干。6、 板書設(shè)計： 七、課后反思： 其次課時：活動過程一、活動目標(biāo)：1、通過泥塑創(chuàng)作活動，培育同學(xué)的審美力量、思維力量、實際操作的動手力量，促進(jìn)同學(xué)愛好愛好和特長的進(jìn)展，提高同學(xué)的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。 2、運用搓，壓等技能做橢圓形，方形，水滴形。3、學(xué)習(xí)用幫助工具刻成老鼠。 二、重點與難點：了解泥

3、塑的種類和基本造型規(guī)律。把握各種泥塑作品的制作方法和步驟。 三、教學(xué)預(yù)備：預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，預(yù)備課堂練習(xí)用的材料和工作。四、活動過程：1、導(dǎo)入活動：(幻燈片:出示十二生肖)老師：我們都知道十二生肖是哪些嗎？今日我們就做十二生肖中的大哥老鼠。2、教書示范：(視頻呈現(xiàn)臺)搓成水滴狀，圓形等基本構(gòu)架。分別捏成老鼠的各個部分，再進(jìn)行組合。3、同學(xué)制作：（1）“想好的小伴侶，可以動手做了，假如有困難可以請同伴或老師幫忙?。?）同學(xué)操作時，老師巡察。（3）提示督促同學(xué)，保持桌面，地面與衣服的潔凈。4、活動小結(jié)：1、介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(視頻呈現(xiàn)臺)2、評比優(yōu)秀作品，老師加以講評。

4、五、板書設(shè)計：6、 課后反思： 社會實踐活動方案一、活動目的：為進(jìn)一步提高同學(xué)的科技素養(yǎng)，讓孩子走向社會，了解家鄉(xiāng)，現(xiàn)打算帶領(lǐng)本班同學(xué)赴污水處理廠開展科學(xué)活動活動。為使本次活動活動順當(dāng)進(jìn)行，特制定本方案。二、活動時間：三課時四、活動支配（一）本周四下午1：30，老師帶好本班同學(xué)前往污水處理廠，在路上要維持好同學(xué)的紀(jì)律，保證同學(xué)的平安。路上行程大約半小時。在此之前，要對孩子做好教育工作，教育同學(xué)一律不準(zhǔn)帶廢紙、一律不準(zhǔn)帶零食。在參觀地點一律不準(zhǔn)亂扔垃圾，要確定疼惜環(huán)境。（二）活動內(nèi)容及流程1、活動內(nèi)容：參觀污水處理廠的廠貌；看污水處理的池子，聽專業(yè)人員介紹如何處理污水；參觀污水處理的總把握室，并

5、在總把握室聽介紹污水處理的流程。2、操作方法：A、同學(xué)分成五組進(jìn)行參觀。B、在到達(dá)污水處理廠后第一組先去參觀總把握室，等第一組參觀完畢，其次組才可以進(jìn)入總把握室，依次類推。肯定要依據(jù)挨次進(jìn)行，以確保孩子能夠有所收獲。其他小組在到達(dá)后可以去參觀污水處理池，也可以參觀污水處理廠的廠貌。在參觀污水池的時候肯定要留意平安，千萬不要擁擠，以免同學(xué)掉入池子。C、在參觀完畢后，師生要一起回學(xué)校，不準(zhǔn)同學(xué)私自離開。集合時間：3：50。五、留意平安事項1、老師提前對同學(xué)進(jìn)行平安教育，尤其是交通平安教育，牢記交通平安常識并嚴(yán)格執(zhí)行。2、動身前整隊，再次做好平安提示工作，清點人數(shù)，明確活動支配。3、途中確保同學(xué)靠右

6、行走，隊伍前后均要有老師伴隨。過大路時要特殊留意來往車輛，在確定平安的狀況下有序通過。4、到達(dá)目的地后要進(jìn)行有效組織，老師不得離開同學(xué)。5、活動中時刻留意并提示同學(xué)遠(yuǎn)離存在平安隱患的地區(qū)。6、活動結(jié)束時集中清點人數(shù)，再次申明相關(guān)平安要求，沿原路返回。課題：扎風(fēng)箏課時：2課時第一課時：活動預(yù)備：1、講解制作過程。2、用印染的方法裝飾風(fēng)箏面(把宣紙通過折疊，部分浸入彩色水中印染成畫)3、預(yù)備細(xì)竹條、線、剪刀、漿糊、紙、顏料、毛筆等制作材料，每組一份。其次課時：活動過程一、活動目標(biāo)1、生疏風(fēng)箏的構(gòu)造特征，學(xué)習(xí)制作簡易的風(fēng)箏。2、體驗與同學(xué)合作制作風(fēng)箏的歡快。二、活動過程1、出示自制的風(fēng)箏，引起同學(xué)制

7、作風(fēng)箏的愛好。2、請同學(xué)爭辯：秀麗的風(fēng)箏怎樣才能做出來？需要哪些材料？3、講解風(fēng)箏制作的方法。(1)介紹：風(fēng)箏是由紙和竹條等東西制成的。竹條扎成的框架叫風(fēng)箏架。在風(fēng)箏架上糊上各種外形的紙，然后進(jìn)行裝飾，最終系上線，一只秀麗的風(fēng)箏便做成了。(2)講解扎風(fēng)箏的步驟并示范第一步扎風(fēng)箏架，將竹條用線扎成十字狀，竹條交叉處要扎緊，否則風(fēng)箏飛不起來。其次步在風(fēng)箏架上抹上適量漿糊，糊上已裝飾好的風(fēng)箏面紙。第三步把長線系在已糊好的風(fēng)箏上(可先在風(fēng)箏架上系幾根短線，再把長線系在幾根線打結(jié)的地方)4、共同制作風(fēng)箏(1)鼓舞同學(xué)大膽裝飾風(fēng)箏面。(2)提示制作中要留意對稱、把握好重心。5、呈現(xiàn)、簡評風(fēng)箏作品。6、一起

8、學(xué)放風(fēng)箏，學(xué)習(xí)如何舉起風(fēng)箏快跑、放線等。體驗與家人合作的歡快以及體驗自己制作風(fēng)箏的成功感。(在放飛過程中，可引導(dǎo)孩子對風(fēng)箏進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)) 課題：包餃子課時：兩課時：第一課時為預(yù)備階段。同學(xué)以小組為單位，預(yù)備拌好的餃子餡和餳好的面團(tuán)、面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑料袋。其次課時：活動過程一、教學(xué)目標(biāo)（）了解包餃子的相關(guān)學(xué)問，把握包餃子的基本方法。（）引導(dǎo)同學(xué)自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培育同學(xué)觀看、思維、想象的力量和制造精神，感受勞動的樂趣。（）培育同學(xué)急躁細(xì)致、不怕困難的勞動

9、態(tài)度和珍惜勞動成果疼惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)難點：各種造型餃子的包法三、教學(xué)過程：（一）、揭示課題、多媒體出示課題圖片：包餃子同學(xué)們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？那你會包餃子嗎？、介紹閱歷誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學(xué)介紹閱歷）聽了這幾位同學(xué)的敘述，誰會包餃子了？看來，光聽同學(xué)說，就猶如“站在岸邊學(xué)不會游泳”一樣，自然是學(xué)不會包餃子的。那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？（讓同學(xué)懂得得親自動手做一做才行。）、做預(yù)備那么，今日，老師就給大家供應(yīng)了這樣一個場地，你們情愿動手試一試嗎？（調(diào)動同學(xué)的樂觀性）可是，要想干好一件事，必需得做好預(yù)備，包餃子也是同樣如此?，F(xiàn)在就請大家將包餃子前的預(yù)備工

10、作做好。（二）包餃子、師生共同學(xué)習(xí)老師今日給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡潔的方法，不過我知道有的同學(xué)會包餃子，那你看我我們的方法一樣嗎？（）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡，（）對折成半圓，捏牢中間，（）由兩邊向中間封口，用雙手拇指和食指按住邊。、同學(xué)自己在組內(nèi)練習(xí)包、爭辯溝通在包的過程中消滅的問題，應(yīng)當(dāng)如何解決？、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：（）由于技術(shù)不嫻熟，放餡不能過多；（）先捏中心，再捏兩邊，然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一下，這樣餃子下鍋煮時就不會漏湯了。、同學(xué)再嘗試。讓每一個同學(xué)都能包出完整的餃子。、同學(xué)觀賞其實，包餃子的方法還不止這一種，老師還給同學(xué)們帶來了一些花樣餃子，想不想看啊？（出示課件：各種花

11、樣的餃子）、自主嘗試這么好看的餃子，其實方法也是很簡潔的，老師這里有每一種餃子的制作步驟，你想不想動手做一做呢？（嘗試著包不同造型的餃子。）也可提示同學(xué)嘗試著依據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子，包出自己的創(chuàng)意來。（三）成果呈現(xiàn)（讓同學(xué)體會到成功的喜悅）讓同學(xué)將自己的勞動成果呈現(xiàn)給同學(xué)們看，將自己的創(chuàng)意說給大家聽。（四）總結(jié)同學(xué)們，今日的活動你覺得有意義嗎？其實，每一次的勞動都有好多樂趣，只要我們能樂觀的在勞動中查找、體會。對于今日包餃子來說，我想，假如我們再能親口品嘗到自己包的餃子，是不是更歡快的事情呢？我期望同學(xué)把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗嘗，讓家也共同來共享一下我們的勞動成果。課題：

12、乒乓球?qū)W問競賽 課時：兩課時：第一課時為預(yù)備階段。圖片 其次課時：活動過程活動目標(biāo)： 1、讓在活動中了解世界的、我國乒乓球的進(jìn)展。 2、通過小組合作的調(diào)查探究的活動，感受合作與溝通的樂趣。 3、培育同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的力量。 活動過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。 1、 你們知道我們我們中國的國球指的是什么嗎？ 2、 今日我們就一起來爭辯乒乓球這項人人都愛的運動。 二、 宣布規(guī)章。 1、 競賽分為搶答、必答和自由題三部分。搶答一共為10題，每題10分，共100分；必答題共四題，抽簽打算本組的題目，每題100分 ；自由題為自由創(chuàng)作，得分依據(jù)場上表現(xiàn)加分。 2、 每組派3名同學(xué)上場，其他作為拉

13、拉隊和場下觀眾。 三、 競賽。 （一）、搶答題 1、 乒乓球起源于哪里？ 2、 歐洲人至今把乒乓球稱為什么？ 3、 19世紀(jì)末,歐洲盛行網(wǎng)球運動,但由於受到場地和天氣的限制,英國 有些高校生是怎樣打乒乓球？ 4、 什么時候，在哪里進(jìn)行了國際乒乓球邀請賽，后被追認(rèn)為第一屆世界乒乓球錦標(biāo)賽，同時成立了國際乒乓球聯(lián)合會？ 5、 什么時候世界乒乓球錦標(biāo)賽,改為兩年進(jìn)行一次？ 6、 “乒乓”的名字是怎樣得來的？ 7、 舊中國的乒乓球運動是在什么時候開展起來的？ 8、 什么時候我國首次參與了第20屆世乒賽？ 9、 到1959年我國優(yōu)秀運動員誰第一次奪得世界錦標(biāo)賽的男子單打冠軍，標(biāo)志著我國乒乓球運動在世界的

14、崛起？ 10、 1965年我國男女隊共獲得幾項冠軍？ （二）必答題 1、 乒乓球拍和球經(jīng)受了哪些改進(jìn)過程？ 2、 乒乓球是一項怎樣的運動？ 3、 你覺得乒乓球運動有哪些熬煉價值？ 4、 說出10位中國乒乓球的世界冠軍。 （三）自由題 為推廣乒乓球運動寫一條標(biāo)語。 四、 小結(jié)、整理。 1、 為表現(xiàn)優(yōu)異的小組頒發(fā)獎品。 2、 讓同學(xué)談?wù)動泻问斋@，老師總結(jié)課題：學(xué)校生與流行歌曲課時：兩課時：第一課時為預(yù)備階段。收集資料其次課時：活動過程活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)同學(xué)正確生疏和看待流行歌曲，做樂觀的音樂愛好者。2通過辯論賽的形式培育同學(xué)的表達(dá)力量，收集信息和歸納信息的力量。3.培育同學(xué)的審美情趣和對音樂的寵愛

15、?；顒舆^程：一.制作歌星檔案，進(jìn)行歌曲觀賞。主要從網(wǎng)絡(luò)、海報、雜志、報紙上收集歌星照片、文字資料、音像資料二.通過訪問調(diào)查了解流行歌曲在人們心目中的地位，統(tǒng)計寵愛流行歌曲的學(xué)校生比例，了解寵愛的緣由。三.進(jìn)行辯論會辯題：學(xué)校生唱流行歌曲好不好？正方觀點：學(xué)校生唱流行歌曲好反方觀點：學(xué)校生唱流行歌曲不好辯論前各組抽簽定辯論場次，決出優(yōu)勝隊，賜予表揚。訪談資料，調(diào)查數(shù)據(jù)，專家論談都可作為辯論的依據(jù)。供應(yīng)一些思考角度：1、“流行歌曲的定義”角度：什么樣的歌曲可以稱為是流行歌曲？流行歌曲有哪些種類？這種歌曲都是怎么進(jìn)展來的？有的是這樣解釋的。“流行音樂”，在英語中稱為“Poupular music”，

16、有“大眾的”、“通俗的”、“流行的”等多種解釋。關(guān)于什么是流行歌曲，國內(nèi)好像還沒有一個清楚確定的概念。有人說，凡是在群眾中廣泛流傳的歌曲，都叫流行歌曲。也有的專家認(rèn)為，流行歌曲是與傳統(tǒng)歌曲和民間歌曲相對的。也有這么解釋的?，F(xiàn)代漢語詞典解釋道：流行歌曲是在肯定時期內(nèi)受到普遍歡迎，廣泛傳唱的歌曲。2、“評價歌曲的標(biāo)準(zhǔn)”角度：評價一首流行歌曲的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？用這些標(biāo)準(zhǔn)來評價流行歌曲結(jié)果如何？3、“歌曲的作用”角度：一首歌曲對學(xué)校生有什么影響？帶來的是好處？還是壞處？4、“社會調(diào)查大眾的觀點”角度：四周的人對流行歌曲有什么看法？你自己對流行歌曲有什么看法？5、“流行歌曲進(jìn)展歷史”角度：流行歌曲經(jīng)過了哪些

17、進(jìn)展的過程？這些過程中有哪些好的地方和不好的地方？請同學(xué)們樂觀參與爭辯，先選擇站在哪一方，然后擺事實、舉例子、列數(shù)據(jù)、圖文說明可以使用各種方法說明自己一邊的觀點。四.進(jìn)行歌曲演唱會通過以上活動同學(xué)們能夠正確對待流行歌曲，老師可以鼓舞同學(xué)自己創(chuàng)作歌曲和填寫適合學(xué)校生演唱的歌詞。評出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表演獎”“團(tuán)結(jié)協(xié)作獎”課題：賀卡傳真情課時：兩課時：第一課時為預(yù)備階段。教具預(yù)備： 多媒體學(xué)具預(yù)備： 剪刀、硬紙片、膠水、彩筆、貼紙其次課時：活動過程活動目標(biāo)1、培育同學(xué)動手操作力量。2、培育同學(xué)聽、說、讀、寫力量，提高語文綜合素養(yǎng)。3、培育同學(xué)感受到別人的愛心，心存感謝?；顒舆^程一、 創(chuàng)設(shè)情境、激

18、發(fā)愛好1、 播放音樂、請觀賞這幾張賀卡的秀麗圖案和祝愿語言2、 你還見過哪些不同類型的賀卡？在哪見的？3、 師有個好建議：用自己靈活的手制作賀卡，送給自己最想送的人4、 小組爭辯、匯報，師當(dāng)記者采訪（看賀卡、激發(fā)同學(xué)的參與愛好與樂觀的情感，創(chuàng)設(shè)輕松開心的氣氛，為下一步制作賀卡奠定感情基礎(chǔ)）二、自主探究、小組合作1、 請生說說制作賀卡需要的材料。2、 （播放音樂）拿出彩紙、剪刀、顏料等工具動手制作。3、 師巡察、隨機(jī)指導(dǎo)，表揚自主探究擅長合作的同學(xué)。4、 師講清賀卡的書寫格式5、 把想說的話寫下來即賀詞。6、 把你寫的話讀給小組的同學(xué)聽一聽，再相互評價。三、呈現(xiàn)賀卡、評獎激勵1、 各小組派代表上

19、臺呈現(xiàn)小組制作最精致的賀卡。2、 師生共同觀賞評議。3、 表揚認(rèn)真制作、富有創(chuàng)意的同學(xué)。（看一看、夸一夸、評一評，促使同學(xué)對美的追求，促進(jìn)同學(xué)口語交際的優(yōu)化）四、師生互動、情景練說1、 請生上臺表演、生點評、師隨機(jī)點撥。2、 同桌在座位上互贈賀卡。3、 賀卡贈老師。五、課外延長、大膽創(chuàng)作1、師：同學(xué)們你們還想制作賀卡嗎？請大家回去制作新年或圣誕一張賀卡送給你的長輩或你的伴侶。2、練習(xí)制作生日賀卡送給你過生日的好伴侶或你寵愛的人。泥塑的制作、課時：兩課時：第一課時為預(yù)備階段。其次課時：制作過程一、創(chuàng)設(shè)情境、溝通感想1、創(chuàng)設(shè)情境：（1）大家課余時間都做什么玩耍呀？（2）自由回答（3）咱們看看這些小

20、伴侶在玩什么呢？（視頻：人們制作泥塑的場面）2、溝通感想（1）同桌先說說，看了他們的制作的情景有什么感受嗎？（2）同桌溝通（3）適時賜予評價，并有時的地進(jìn)行引導(dǎo)泥塑真好玩課件出示電子板書：泥塑的制作（設(shè)計意圖）播放制作泥塑的視頻信息技術(shù)下課程整合給學(xué)科課程帶來巨大的變化，它大大地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科課堂教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)過程那個大視化、互動化和共性化，使課堂更加布滿了活力，利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)觀看、思維力量。通過該短片，生動、形象、直接地向同學(xué)們呈現(xiàn)了他們身邊的藝術(shù)即制作泥塑。拓展了綜合實踐活動的時空范圍，提升活動的實施水平，便于明確活動主題，營造了有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。電子板書，充分發(fā)

21、揮信息技術(shù)省時、快捷之優(yōu)勢。二、溝通信息、獵取新知1、同學(xué)匯報資料（1）老師讓大家搜集了一些關(guān)于泥塑的信息，下面就請你和大家溝通一下吧?。?）匯報資料2、老師匯報資料同學(xué)們搜集的資料真不少，老師通過網(wǎng)絡(luò)也搜集并整理了一些信息，請大家看一下。課件：泥塑圖片課件：泥塑的廣泛應(yīng)用。三、實物呈現(xiàn)發(fā)覺問題1、同學(xué)呈現(xiàn)手中的泥塑師：今日 同學(xué)們帶來了各式各樣的泥塑，在小組內(nèi)呈現(xiàn) 一下吧！生：拿著買來的，自制的泥塑，小組溝通2、 發(fā)覺問題（1）在看的過程中，你們有什么發(fā)覺嗎？（2）匯報3、 泥塑的制作過程課件：泥塑制作過程示意圖四、合作探究動手實踐1、小組合作：（1）小組同學(xué)探討一下：看看你們手中的泥塑，有

22、沒有需要改進(jìn)的地方呢？（2）看泥塑（3）大家可以以組為單位，設(shè)計方案。然后選出你們的超級泥塑，參與全班的泥塑大賽好不好？2、爭辯：改進(jìn)留意事項3、 動手實踐，改進(jìn)泥塑五、作品呈現(xiàn)、評價觀賞1、小組出代表介紹2、師生評價3、泥塑大賽 最佳設(shè)計獎 最佳超速獎設(shè)計意圖：綜合實踐活動提倡多元化的評價,有利于同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。六、活動總結(jié)、拓展延長1、生談體會2、小結(jié)面具制作課時：共分為兩課時：第一課時為預(yù)備階段其次課時為制作過程一、教學(xué)背景分析：面具是一種古老的原始藝術(shù)，在藝術(shù)進(jìn)展進(jìn)程中有它獨特的藝術(shù)內(nèi)涵與價值，具有設(shè)計新穎，造型夸張，顏色明麗等特點。這節(jié)課融探究性、自主性、多元性為一體，突出大

23、膽嘗試、質(zhì)疑、發(fā)覺、動手制作等綜合力量的培育，重視同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中體驗發(fā)覺與制造的樂趣。并通過確定同學(xué)自主發(fā)覺的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的 “創(chuàng)新”意識，來學(xué)習(xí)畫、撕、剪貼、浮雕、折疊等制作方法。同時活動結(jié)合玩耍創(chuàng)設(shè)一種歡快的學(xué)習(xí)情境，激勵同學(xué)發(fā)散思維，使同學(xué)主動探究大膽發(fā)覺努力嘗試體驗成功。同學(xué)最終能利用自己設(shè)計的作品進(jìn)行表演或呈現(xiàn)，從中體會創(chuàng)作的歡快，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)了解有關(guān)面具的起源、演化、進(jìn)展過程，了解面具與人類，社會進(jìn)展的關(guān)系，從文化，民族，宗教等多角度生疏面具藝術(shù)，從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。2、力量目標(biāo)：讓同學(xué)通過對面具藝

24、術(shù)的觀賞和對面具文化的學(xué)習(xí)，生疏面具的造型，顏色，材質(zhì)等特性，了解面具的設(shè)計特點和造型方法。3、情感目標(biāo)：在與其它同學(xué)合作完成作業(yè)時，培育協(xié)作力量與互動精神，提高藝術(shù)制造力。培育同學(xué)的人文精神與審美力量，促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成。四、教學(xué)重難點：對材料的理解（材料的顏色，肌理，材質(zhì)的特點）和材料的綜合作用，選擇適當(dāng)材料，用自己寵愛的方法來制作面具。設(shè)計出有新意，藝術(shù)效果獨特的面具，怎么激發(fā)同學(xué)從探究質(zhì)疑中大膽猜想、設(shè)計，激勵發(fā)散思維。五、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入新課：播放多媒體課件同學(xué)觀賞國外和我國面具，同時介紹面具的由來與演化。（二）新授：1.面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年以前就有一些原始部

25、落頭戴面具，揮動兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時的人們認(rèn)為面具可以賜予他們一種神的魔力。面具在形成和進(jìn)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融合、依存、滲透，在進(jìn)展過程中形成了獨特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點，特殊是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。A、非洲面具：非洲面具有著悠久的歷史與傳統(tǒng)，它通過夸張的造型傳達(dá)某種奇特的內(nèi)涵。B、我國：在遠(yuǎn)古時代，人們認(rèn)為疾病、瘟疫和死亡是厲鬼在人體內(nèi)興妖作怪，于是戴上可怕的面具，跳著激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪發(fā)起反擊，以達(dá)到驅(qū)鬼的目的。2.在同學(xué)對面具產(chǎn)生了深厚的愛好的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)行引導(dǎo)構(gòu)思面具：我們制作的面具可以是寫實的

26、，但更多是抽象的，具有很強(qiáng)的裝飾性，力求呈現(xiàn)出面具的性格，神態(tài)，寓意和反映作者的抱負(fù)。A、植物造型各種花卉，植物B、動物造型十二生肖等C、人物造型（造型夸張）臉型：方，圓，胖，瘦等（播放人物動畫）本課的制作為人物面具。表情：喜、怒、哀、樂、善、美、丑3.制作過程：教學(xué)設(shè)想：在老師提示下，同學(xué)觀看、爭辯、爭辯，相互學(xué)習(xí)，讓同學(xué)了解制作的過程與方法。A、立風(fēng)光具的制作：利用硬紙盒，剪刀，雙面膠，顏料等，經(jīng)過剪，刻，畫等方法，制作出凹凸起伏的面具。師示范：先確定面具中軸線，將紙盒的一角剪割下來，畫出眼睛，嘴巴，外形后進(jìn)行裁剪。B、平面面具的制作：在不同紙板上著色、粘貼。師介紹著色：借鑒京劇臉譜的顏色

27、不同的顏色會傳達(dá)不同的思想和心情，想要把自己的作品很好地體現(xiàn)出來。適當(dāng)?shù)剡\用顏色就是至關(guān)重要的關(guān)節(jié)。紅色代表忠誠（關(guān)羽）白色代表奸詐（曹操）藍(lán)色代表剛直（竇爾敦）4、同學(xué)活動：同學(xué)自主選擇手頭材料，四人一組合作平面或立體的面具，培育同學(xué)的動手力量、制造力和想象力，培育集體合作精神。 要求：依據(jù)同學(xué)的已有學(xué)問，感情表達(dá)，讓他們開放豐富的想象，設(shè)計出富有創(chuàng)意，造型簡潔，顏色鮮亮，富有寓意的作品。四人一組合作一個面具，要求團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工。播放音樂，營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)制作，老師巡回指導(dǎo)。呈現(xiàn)與評價作品教學(xué)設(shè)想：這一教學(xué)環(huán)節(jié)同學(xué)用口頭或表演的方式描述作品的創(chuàng)意，在學(xué)習(xí)面具的制作后，為同

28、學(xué)創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)自我的舞臺，鼓舞同學(xué)大膽地進(jìn)行作品呈現(xiàn)與表演。生生互評，老師點評，提高同學(xué)對面具的鑒賞力量和理解力量。A：以小組為單位呈現(xiàn)自己的作品，并溝通自己的制作意圖。 、同學(xué)互評 、老師評價B：同學(xué)戴著自己制作的面具進(jìn)行表演。（三）課堂小結(jié)：這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了面具的制作方法及面具的學(xué)問，把握了制作的方法，培育了動手的力量。同學(xué)們，你們就是將來的藝術(shù)家，一張白紙，一包碎布，舊掛歷，一切廢舊物品都是你手中的藝術(shù)材料，只要你擅長動腦，勤于動手?？p沙包課時：兩課時第一課時預(yù)備各種材料：針線、剪刀、布塊、玉米粒等；其次課時為制作過程。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)手工針縫的平針、回針和斜針三種針法，并能利用供應(yīng)的材

29、料設(shè)計制作簡潔的沙包，增加動手力量。2、對手工縫制、設(shè)計制作沙包具有深厚的愛好，培育創(chuàng)新意識。3、增加勞動意識、團(tuán)隊協(xié)作意識，培育認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信念。教學(xué)重、難點：通過縫沙包的練習(xí)，讓同學(xué)把握最基本的一些針法，培育同學(xué)的動手操作力量。工具和材料：課件、針線、剪刀、布塊、玉米粒等。教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。1課件出示玩沙包的圖片。老師：同學(xué)們，你們看，他們在干什么？他們玩得快活嗎？2老師：是啊，玩沙包既快活好玩，又有益于我們身體的健康。大家想親自做個沙包玩玩耍嗎？3老師：那好，今日我們就來學(xué)習(xí)縫沙包。(板書課題。)二學(xué)習(xí)針法，把握技巧。1提問：你知道做沙包需要哪些材料嗎?同學(xué)：針線、

30、剪刀、布塊、玉米粒等2提問：那你知道怎樣用針線把布縫合起來嗎?同學(xué)結(jié)合生活閱歷說，并在視頻呈現(xiàn)臺上演示。3手縫的方法有很多種，今日，我們就來學(xué)習(xí)三種基本技法?，F(xiàn)在，請同學(xué)們看老師的演示。看后組織溝通：同學(xué)們，剛才大家看得都格外認(rèn)真。下面誰來說說我一共介紹了哪幾種針法，分別是怎樣縫的？分別指名說說 4老師：看來同學(xué)們已經(jīng)知道了手縫的三種基本方法。我們用這三種針法進(jìn)行縫合的話，斜針是最牢固的，其次是回針，最終才是平針。三自行設(shè)計、制作沙包。1同學(xué)們，下面我們就運用這幾種針法來縫制一個沙包，好嗎？思考：縫制沙包需要哪幾個步驟呢？同學(xué)匯報，師板書：裁剪、對折、 縫合（留口）、翻面、裝沙、封口 2同學(xué)們

31、概括得很好。其實，要想縫制好一個沙包，只記住這些步驟是不夠的，我們還要留意很多細(xì)節(jié)。老師也做了一個沙包，請同學(xué)們認(rèn)真看，我是怎么做的，我們還要留意些什么呢？看后同學(xué)回答：裁剪：大小適中對折：正面朝里縫合（留口）：緊密、均勻翻面：完全裝沙：適量封口：不留毛邊3、老師：其實，沙包不僅僅是方形的。待會兒大家也要動動腦筋，發(fā)揮想象，設(shè)計一個自己寵愛的外形，做一個沙包。我們來比一比，看誰做得最美觀。組員之間可以相互掛念，相互合作。我們還要評比最佳沙包呢。特殊提示，大家肯定留意針腳要緊密，針距要均勻哦。好了，就請大家動手吧。同學(xué)以小組為單位人人動手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡察指導(dǎo)解答。四呈現(xiàn)評議、總結(jié)溝通。1小組評議。老師：我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好沙包。下面，就請大家以小組為單位，評比出你們小組里面做得最美觀的作品，拿上來比一比，呈現(xiàn)呈現(xiàn)。同學(xué)評出小組里的最佳作品。2全班呈現(xiàn)溝通。（由各組派代表向全班同學(xué)呈現(xiàn)，并溝通縫沙包的閱歷。每個小組一一呈現(xiàn)。）3老師：那你們心目中的最佳沙包是哪一個呢？誰來說說。同學(xué)提議，評比。老師：剛才，同學(xué)們主要是從花樣和外形上來評價的，那到底縫得怎么樣呢？我們就請幾位同學(xué)做小評委，認(rèn)真看看。（小評委們開頭認(rèn)真觀看，吵鬧爭辯，最終宣布結(jié)果）老師：好，這幾個沙包