高中生物必修2同步：章末整合五《基因突變及其他變異》(2013人教版)PPT課件

1、助學(xué)園地助學(xué)園地助考園地助考園地章章 末末 整整 合合助學(xué)園地助學(xué)園地助考園地助考園地類型類型項(xiàng)目項(xiàng)目基因突變基因突變基因重組基因重組染色體變異染色體變異實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)基因結(jié)構(gòu)的改基因結(jié)構(gòu)的改變變(堿基對(duì)的增堿基對(duì)的增添、缺失或替添、缺失或替換換)基因的重新組基因的重新組合，產(chǎn)生多種合，產(chǎn)生多種多樣的基因型多樣的基因型染色體結(jié)構(gòu)或染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目變化引起數(shù)目變化引起基因數(shù)量或排基因數(shù)量或排序改變序改變類型類型自發(fā)突變、人自發(fā)突變、人工誘變工誘變基因自由組基因自由組合、交叉互合、交叉互換、轉(zhuǎn)基因換、轉(zhuǎn)基因染色體結(jié)構(gòu)、染色體結(jié)構(gòu)、數(shù)目變異數(shù)目變異基因重組、基因突變和染色體變異的比較基因重組、基因突變和染

2、色體變異的比較助學(xué)園地助學(xué)園地助考園地助考園地時(shí)間時(shí)間細(xì)胞分裂間期細(xì)胞分裂間期減數(shù)第一次分減數(shù)第一次分裂前期或后期裂前期或后期細(xì)胞分裂過程細(xì)胞分裂過程中中適用范圍適用范圍任何生物均可任何生物均可發(fā)生發(fā)生真核生物進(jìn)行真核生物進(jìn)行有性生殖產(chǎn)生有性生殖產(chǎn)生配子時(shí)配子時(shí)真核生物均可真核生物均可發(fā)生發(fā)生產(chǎn)生結(jié)果產(chǎn)生結(jié)果產(chǎn)生新的等位產(chǎn)生新的等位基因，但基因基因，但基因數(shù)目未變數(shù)目未變只改變基因只改變基因型，未發(fā)生基型，未發(fā)生基因的改變因的改變可引起基因可引起基因“數(shù)量數(shù)量”或或“排列順序排列順序”上的變化上的變化助學(xué)園地助學(xué)園地助考園地助考園地意義意義生物變異的根生物變異的根本來源，提供本來源，提供生物進(jìn)

3、化的原生物進(jìn)化的原始材料始材料形成多樣性的形成多樣性的重要原因，對(duì)重要原因，對(duì)生物進(jìn)化有十生物進(jìn)化有十分重要的意義分重要的意義對(duì)生物進(jìn)化有對(duì)生物進(jìn)化有一定意義一定意義育種應(yīng)用育種應(yīng)用誘變育種誘變育種雜交育種雜交育種單倍體育種、單倍體育種、多倍體育種多倍體育種實(shí)例實(shí)例青霉菌高產(chǎn)菌青霉菌高產(chǎn)菌株的培育株的培育豌豆、小麥的豌豆、小麥的雜交雜交三倍體無子西三倍體無子西瓜及八倍體小瓜及八倍體小黑麥的培育黑麥的培育助學(xué)園地助學(xué)園地助考園地助考園地A.環(huán)境改變、染色體變異、基因突變環(huán)境改變、染色體變異、基因突變B.染色體變異、基因突變、基因重組染色體變異、基因突變、基因重組C.基因突變、環(huán)境改變、基因重組基

4、因突變、環(huán)境改變、基因重組D.基因突變、染色體變異、基因重組基因突變、染色體變異、基因重組解析解析無子西瓜是由于細(xì)胞內(nèi)含三個(gè)染色體組，在減數(shù)分無子西瓜是由于細(xì)胞內(nèi)含三個(gè)染色體組，在減數(shù)分裂時(shí)，聯(lián)會(huì)紊亂無法產(chǎn)生可育的配子，所以無子；黃圓和裂時(shí)，聯(lián)會(huì)紊亂無法產(chǎn)生可育的配子，所以無子；黃圓和綠皺豌豆雜交得到綠圓豌豆，顯然是基因重組的結(jié)果；水綠皺豌豆雜交得到綠圓豌豆，顯然是基因重組的結(jié)果；水稻通常情況下由非糯性變?yōu)榕葱允腔蛲蛔兊慕Y(jié)果。稻通常情況下由非糯性變?yōu)榕葱允腔蛲蛔兊慕Y(jié)果。答案答案D【例例1】 水稻的糯性、無子西瓜、黃圓豌豆水稻的糯性、無子西瓜、黃圓豌豆綠皺豌豆綠皺豌豆綠綠圓豌豆，這些變異的來

5、源依次是圓豌豆，這些變異的來源依次是 ()。助學(xué)園地助學(xué)園地助考園地助考園地A.基因突變可以產(chǎn)生新的基因基因突變可以產(chǎn)生新的基因B.發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變可能遺傳給后代發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變可能遺傳給后代C.基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表達(dá)為新性狀基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表達(dá)為新性狀D.染色體變異一定會(huì)引起基因結(jié)構(gòu)的改變?nèi)旧w變異一定會(huì)引起基因結(jié)構(gòu)的改變解析解析基因突變是指基因結(jié)構(gòu)的改變，是唯一能產(chǎn)生新基基因突變是指基因結(jié)構(gòu)的改變，是唯一能產(chǎn)生新基因的變異方式；體細(xì)胞中的變異一般不會(huì)遺傳給后代；基因的變異方式；體細(xì)胞中的變異一般不會(huì)遺傳給后代；基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定形成

6、新表現(xiàn)型，如顯性性因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定形成新表現(xiàn)型，如顯性性狀的基因型是不唯一的；染色體變異不一定會(huì)引起基因結(jié)狀的基因型是不唯一的；染色體變異不一定會(huì)引起基因結(jié)構(gòu)的改變，而基因的數(shù)量和種類可能會(huì)發(fā)生較大的變化。構(gòu)的改變，而基因的數(shù)量和種類可能會(huì)發(fā)生較大的變化。答案答案D【例例2】 下列有關(guān)生物變異的說法，不正確的是下列有關(guān)生物變異的說法，不正確的是 ()。助學(xué)園地助學(xué)園地助考園地助考園地(1)不需要判斷：教材上已出現(xiàn)過的遺傳方式以及題干中明不需要判斷：教材上已出現(xiàn)過的遺傳方式以及題干中明確告知遺傳方式的。確告知遺傳方式的。(2)需要判斷：未知的遺傳方式需要判斷：未知的遺傳方式單基因遺傳

7、病類型判斷及概率計(jì)算單基因遺傳病類型判斷及概率計(jì)算1顯隱性判斷顯隱性判斷助學(xué)園地助學(xué)園地助考園地助考園地2致病基因位置判斷致病基因位置判斷(1)步驟步驟確定致病基因的位置，即確定致病基因是在常染色體上還確定致病基因的位置，即確定致病基因是在常染色體上還是在性染色體上?；痉椒ㄊ歉鶕?jù)性染色體上的致病基因是在性染色體上?；痉椒ㄊ歉鶕?jù)性染色體上的致病基因的遺傳規(guī)律確定，若不符合則是位于常染色體上。判斷順的遺傳規(guī)律確定，若不符合則是位于常染色體上。判斷順序?yàn)椋盒驗(yàn)椋?2)分析分析確認(rèn)或排除伴確認(rèn)或排除伴Y遺傳。觀察遺傳系譜圖，如發(fā)現(xiàn)父病、遺傳。觀察遺傳系譜圖，如發(fā)現(xiàn)父病、子全病、女全不病，則可判定此

8、病為伴子全病、女全不病，則可判定此病為伴Y遺傳。遺傳。助學(xué)園地助學(xué)園地助考園地助考園地利用反證法排除利用反證法排除X染色體遺傳，確定常染色體遺傳。染色體遺傳，確定常染色體遺傳。助學(xué)園地助學(xué)園地助考園地助考園地A甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X染色體隱性遺傳染色體隱性遺傳B3的致病基因均來自于的致病基因均來自于2C2有一種基因型，有一種基因型，8基因型有四種可能基因型有四種可能【例例3】 某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病(如下圖如下圖)，其中一，其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析正確的是種是伴性遺傳病。相關(guān)分析正確的是(多選多選) (

9、)。助學(xué)園地助學(xué)園地助考園地助考園地助學(xué)園地助學(xué)園地助考園地助考園地答案答案ACD助學(xué)園地助學(xué)園地助考園地助考園地?zé)o性染色體的生物中，如水稻、玉米等，一個(gè)基因組中染無性染色體的生物中，如水稻、玉米等，一個(gè)基因組中染色體數(shù)一個(gè)染色體組中染色體數(shù)；有性染色體的生物色體數(shù)一個(gè)染色體組中染色體數(shù)；有性染色體的生物中，如人、果蠅等，一個(gè)基因組中染色體數(shù)一個(gè)染色體中，如人、果蠅等，一個(gè)基因組中染色體數(shù)一個(gè)染色體組中染色體數(shù)組中染色體數(shù)1。 基因組和染色體組基因組和染色體組【典例典例】 人類的染色體組和人類的基因組的研究對(duì)象各包括人類的染色體組和人類的基因組的研究對(duì)象各包括下列選項(xiàng)中的染色體是下列選項(xiàng)中的染

10、色體是 ()。助學(xué)園地助學(xué)園地助考園地助考園地46條染色體條染色體 22條常染色體條常染色體X染色體或染色體或22條常染色體條常染色體Y染色體染色體22條常染色體條常染色體XY染色體染色體44條常染色體條常染色體XY染色體染色體A.BCD解析解析本題考查人類基因組計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容。人體細(xì)胞內(nèi)本題考查人類基因組計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容。人體細(xì)胞內(nèi)共有共有46條染色體，減數(shù)分裂時(shí)，同源染色體分離，配子中條染色體，減數(shù)分裂時(shí)，同源染色體分離，配子中含有含有23條染色體，即條染色體，即122號(hào)常染色體和號(hào)常染色體和X或或Y染色體；而染色體；而測定人類基因組時(shí)，需要測定測定人類基因組時(shí)，需要測定122號(hào)常染色體和號(hào)

11、常染色體和X、Y兩兩條性染色體，不能只測定條性染色體，不能只測定23條染色體的原因是：條染色體的原因是：X、Y染染色體分別具有不同的基因和堿基序列。色體分別具有不同的基因和堿基序列。答案答案B助學(xué)園地助學(xué)園地助考園地助考園地A.插入插入DNA分子引起插入點(diǎn)后的堿基序列改變分子引起插入點(diǎn)后的堿基序列改變B.替換替換DNA分子中的某一堿基引起基因突變分子中的某一堿基引起基因突變C.造成染色體斷裂、缺失或易位等染色體結(jié)構(gòu)變異造成染色體斷裂、缺失或易位等染色體結(jié)構(gòu)變異D.誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞基因突變并遺傳給下一代誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞基因突變并遺傳給下一代【例例1】 (2011安徽安徽)人體甲狀腺濾

12、泡上皮細(xì)胞具有很強(qiáng)的攝人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞具有很強(qiáng)的攝碘能力。臨床上常用小劑量的放射性同位素碘能力。臨床上常用小劑量的放射性同位素131I治療某些治療某些甲狀腺疾病，但大劑量的甲狀腺疾病，但大劑量的131I對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生有害影響。積對(duì)人體會(huì)產(chǎn)生有害影響。積聚在細(xì)胞內(nèi)的聚在細(xì)胞內(nèi)的131I可能直接可能直接 ()。助學(xué)園地助學(xué)園地助考園地助考園地解析解析放射性同位素放射性同位素131不是堿基，因此不能直接插入不是堿基，因此不能直接插入DNA分子或替換分子或替換DNA分子中的某一堿基，因此分子中的某一堿基，因此A項(xiàng)和項(xiàng)和B項(xiàng)項(xiàng)都不正確；放射性同位素都不正確；放射性同位素131能導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異，因

13、能導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異，因此此C項(xiàng)正確；放射性同位素項(xiàng)正確；放射性同位素131能誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細(xì)能誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞發(fā)生基因突變，但由于是體細(xì)胞的基因突變，因此不能胞發(fā)生基因突變，但由于是體細(xì)胞的基因突變，因此不能遺傳給下一代，遺傳給下一代，D項(xiàng)錯(cuò)誤。項(xiàng)錯(cuò)誤。答案答案C考情分析考情分析變異類型的判斷是近幾年高考的?？键c(diǎn)，多以變異類型的判斷是近幾年高考的?？键c(diǎn)，多以選擇題形式考查，預(yù)測今后會(huì)與細(xì)胞分裂、遺傳、育種等選擇題形式考查，預(yù)測今后會(huì)與細(xì)胞分裂、遺傳、育種等知識(shí)綜合起來進(jìn)行考查。知識(shí)綜合起來進(jìn)行考查。助學(xué)園地助學(xué)園地助考園地助考園地【例例2】 (2011廣東廣東)某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查，繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖查，繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖(如圖如圖)。下列。下列說法正確的是說法正確的是 ()。助學(xué)園地助學(xué)園地助考園地助考園地A. 該病為常染色體顯性遺傳病該病為常染色體顯性遺傳病5是該病致病基因的攜帶者是該病致病基因的攜帶