繪本館--創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

1、繪本館創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書繪本館創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書一、市場(chǎng)需求及前景繪本作為視覺藝術(shù)的一種，無論意義或?qū)嶋H運(yùn)用，都給人更加精致細(xì)膩的感受。其功能主要包括提供有意義的背景情境、建構(gòu)基礎(chǔ)能力、提供情感的抒發(fā)、提升學(xué)習(xí)興趣、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的媒介，是幼兒學(xué)習(xí)的良好形式，是親子閱讀的最佳媒介。 目前國(guó)內(nèi)出現(xiàn)大量利用繪本的功能及優(yōu)勢(shì)作為教學(xué)媒介，激發(fā)兒童視覺、聽覺和思考幻想空間的兒童美術(shù)繪本培訓(xùn)、借閱、 托管機(jī)構(gòu)。繪本館正是近幾年隨著繪本的普及在一些大中城市興起一種以繪本為主要收藏對(duì)象及運(yùn)營(yíng)載體的主題場(chǎng)館。 隨著繪本閱讀的日益推廣，繪本館受到年輕父母，特別是接受過較高教育的年輕父母關(guān)注。任何一個(gè)行業(yè)的發(fā)生和發(fā)展都會(huì)經(jīng)歷著導(dǎo)入、成

2、長(zhǎng)、 成熟、 衰退等四個(gè)環(huán)節(jié)，繪本館的建設(shè)也遵循這個(gè)模式?，F(xiàn)在全國(guó)繪本館正是一個(gè)讓世人所認(rèn)識(shí)，并不斷萌發(fā)的推廣階段，正處于行業(yè)的導(dǎo)入期。全國(guó)出現(xiàn)了很多新興的繪本館。其中包括：悠貝親子、老約翰、繪本 TAXI 等等， 起步期也是3、 4 年時(shí)間。 繪本館在很多的中小城市里尚處于萌芽狀態(tài)，但作為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)，它的功能性非常齊全：借閱、出售圖書、繪本延伸課程， 對(duì)于我們學(xué)校所在的二級(jí)城市，目前繪本館零星介入本地，有著很好的發(fā)展空間。以舊校區(qū)為中心方圓10 公里，有小學(xué)十幾所，幼兒園或者托管中心二十多個(gè)，非常集中，人數(shù)也很多，該范圍內(nèi)的家長(zhǎng)也有一定的消費(fèi)能力。基本構(gòu)成了繪本館的生存條件。首先， 很多

3、年輕的父母在撫養(yǎng)孩子的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己不太會(huì)和孩子游戲和共處，有很多年輕的父母回到家就是玩手機(jī)、上網(wǎng)、看電視等等，忽略了和孩子的游戲和共處，就是和孩子閱讀也是匆匆了事，有很多父母干脆不會(huì)甚至不知道要陪著孩子讀書，因此開展繪本館教給年輕的父母親子閱讀和親子閱讀的方法將滿足年輕父母的需求。其次昌吉的冬天比較漫長(zhǎng)和寒冷，在冬季很多孩子沒有太多的戶外活動(dòng)好開展，因此只能待在暖氣房中，玩自己早已玩膩了的玩具，新鮮感和趣味性早已消失，有很多青年父母在冬季不知道能帶孩子去哪玩耍，有很多的父母在友好游樂場(chǎng)、華洋游樂場(chǎng)、濱湖河公園、農(nóng)業(yè)博覽園消費(fèi)了很多，但這些地方也都是一次性的消費(fèi)，再去的意義和效果都不大，因此

4、有意義的繪本館可 以是他們陪伴或者托管孩子的好地方。二、昌吉學(xué)院辦館優(yōu)勢(shì)和意義做任何創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都需要各方面的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)于我們開繪本館的來說，算 起來起碼需要懂點(diǎn)經(jīng)營(yíng)的知識(shí)、繪本相關(guān)的知識(shí)、教育類相關(guān)的知識(shí)，比如說發(fā) 展心理學(xué)。還要了解社會(huì)上教育類的一些最新的動(dòng)態(tài)訊息。總結(jié)來說，最核心的是專業(yè)技能技巧，這是直接實(shí)施的，很多青年父母學(xué)了拿回家就可以實(shí)施， 比如 各種故事會(huì)，各種課程。其次是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，這是開館的方法論，比如發(fā)展心 理學(xué)，學(xué)前教育方法，語言發(fā)展規(guī)律，教學(xué)效果論，掌握了這些知識(shí)，不僅僅知 道做一個(gè)故事會(huì)，還會(huì)知道背后的原因，能根據(jù)新情況去創(chuàng)造一個(gè)新的故事會(huì)。最外圍的層次叫經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)理

5、論，是見效最慢的，也是可能最枯燥的，但是卻 決定了館主們的思維層次，站得高和走得遠(yuǎn)就靠這些基礎(chǔ)能力的具備。比如戰(zhàn)略、 市場(chǎng)、品牌、消費(fèi)者心理學(xué)，甚至語言學(xué)、教育哲學(xué)等等。而這些必備的理論基 礎(chǔ)恰恰是我們初等教育專業(yè)的辦館優(yōu)勢(shì)之所在。辦館優(yōu)勢(shì)：學(xué)前教育和小學(xué)教育專業(yè)擁有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)和實(shí)訓(xùn)能力，人員配備合理，年齡 搭配合理，所培養(yǎng)的學(xué)前教育畢業(yè)生和小學(xué)教育的畢業(yè)生受到了用人單位的一致 好評(píng)，同時(shí)初等教育學(xué)院所開設(shè)的美工、書法、鋼琴、樂理等課程也能主要針對(duì) 青少兒兒童，具有較強(qiáng)的針對(duì)性，具備開始繪本館的師資軟件條件。其次初等教育學(xué)院本身的圖書室就具有繪本、學(xué)前教育專業(yè)和小學(xué)教育相關(guān)專業(yè)圖書1000 多

6、冊(cè)，而且這些書籍都是經(jīng)過精挑細(xì)選的書籍和繪本；其次初等教育學(xué)院的游戲室、心理實(shí)驗(yàn)室和學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)室可以滿足相關(guān)課程的開展，具備相應(yīng)的硬件資源。辦館意義：首先開始繪本館可以促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)和小學(xué)教育專業(yè)的發(fā)展，提升學(xué)校的品牌形象，進(jìn)一步促進(jìn)高校促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。其次促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合，相關(guān)專業(yè)的教師可以深入到繪本館當(dāng)中，了解幼兒教育和小學(xué)教育的瓶頸和困難，從而提升相關(guān)研究的有效性和針對(duì)性，同時(shí)開展的相關(guān)研究可以進(jìn)一步促進(jìn)繪本館的發(fā)展和提升。目前所開展的老約翰、彩虹繪本館等機(jī)構(gòu)都依托著相應(yīng)的早教機(jī)構(gòu)，較少依托相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu)，因此我們依托昌吉學(xué)院初等教育學(xué)院開設(shè)繪本館具有無可比

7、擬的優(yōu)越性。再次促進(jìn)相關(guān)專業(yè)學(xué)生專業(yè)水平的提升，依托初等教育學(xué)院開設(shè)繪本館，在開設(shè)相關(guān)課程之余可以讓相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生能到繪本館參觀學(xué)習(xí)和見習(xí)，將相關(guān)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，也可以成為繪本館的兼職教師或保育員，從而提升自身的專業(yè)水平和素質(zhì)，促進(jìn)相關(guān)專業(yè)大學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。最后促進(jìn)和相關(guān)幼兒園的合作，目前繪本教學(xué)是比較適合青少年兒童閱讀和接受的一類課堂形式，但相關(guān)幼兒園能開展繪本教學(xué)的師資較少，昌相關(guān)老師和學(xué)生嘗試著開展了繪本教學(xué)，取得的較好的效果，依托繪本館有利于促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，促進(jìn)和幼兒園的合作。三、構(gòu)建一家什么樣的繪本館繪本館名稱：自由成長(zhǎng)繪本館繪本館理念：讓所有孩子在開放的

8、、自由的繪本書屋中成長(zhǎng)?；I備時(shí)間：20XX 年 月 日主營(yíng)業(yè)務(wù)：1 .繪本租借，通過借閱圖書的形式來經(jīng)營(yíng)，可以是會(huì)員制付費(fèi)可以是單次付費(fèi)也可以通過網(wǎng)絡(luò)借書。2 . 繪本銷售，通過篩選適合不同年齡段閱讀的繪本，推薦給相關(guān)的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在參加繪本館相關(guān)活動(dòng)的時(shí)候購(gòu)買圖書。3 .繪本課程模式，通過與家長(zhǎng)一對(duì)一的了解孩子的情況，了解孩子的閱讀情 況，提出幫助孩子解決閱讀方面一系列問題的方案； 也可以采用繪本開展相關(guān)英 文、美工、音樂等特色班級(jí)。4 .托班等（一）組成架構(gòu):（二）人員安排初期計(jì)劃：銷售團(tuán)隊(duì)：2人市場(chǎng)團(tuán)隊(duì)：1人教師團(tuán)隊(duì)：5人教師團(tuán)隊(duì)：2人全職3人兼職1年后規(guī)劃：銷售團(tuán)隊(duì)：1人全職市場(chǎng)團(tuán)隊(duì)：

9、1人全職2人兼職1人兼職（三）工作職責(zé)劃分銷售團(tuán)隊(duì)主要職責(zé)：2人-會(huì)員家長(zhǎng)接待、館內(nèi)會(huì)員卡、課程銷售市場(chǎng)團(tuán)隊(duì)主要職責(zé)：1人-外圍宣傳、大型活動(dòng)規(guī)劃、實(shí)施等教師團(tuán)隊(duì)主要職責(zé)：1人-負(fù)責(zé)美勞班課程1人-音樂班課程1人-負(fù)責(zé)日托班課程1人-負(fù)責(zé)特色班課程1人-負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)輪休（三）工作日程安排開館時(shí)間為：所有時(shí)間均開館，在人數(shù)較少的情況下實(shí)行輪休制。員工上班時(shí)間安排：（根據(jù)具體情況再調(diào)整）早班9： 00 13： 004 人晚班12： 30 18： 304 人三、課程介紹日常課程：美勞課程和托班課程美勞：針對(duì)所有的會(huì)員，利潤(rùn)低但持續(xù)。目的是為了讓孩子在愛上閱讀之外還可以動(dòng)手動(dòng)腦做手工，繼而養(yǎng)成每日來館內(nèi)閱

10、讀的好習(xí)慣。日托班：針對(duì)低齡，沒上幼兒園的孩子或無人看管的孩子，價(jià)格中等。目的是從小培養(yǎng)孩子對(duì)繪本館的依賴。明星課程：英文和特色課程該課程作為我館的贏利點(diǎn)。師資力量是昌吉學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒園兼職教師來授課。從師資、 教學(xué)設(shè)備等方面對(duì)課程進(jìn)行全方位的包裝。做成類早教的課程，而且保證教學(xué)質(zhì)量和效果。四、保守定價(jià)：1、普通會(huì)員（只借書）：一次最多可借3 本，不限次300 元 / 年，押金：100 元一次最多可借5 本，不限次500 元 / 年，押金：100 元所有會(huì)員均可以免費(fèi)參加每月一次的學(xué)前兒童教育方面相關(guān)講座2、至尊會(huì)員：免費(fèi)聽故事、5 本不限次借閱、含全年手工、美工活動(dòng)

11、32 節(jié)或 20 節(jié)音樂活動(dòng)任選。 （含手工材料包費(fèi)用。）2000 元 /年 押金： 200 元。會(huì)員可以參加2 周一次的親子活動(dòng)沙龍3、托班（6 人 / 班） ：周一至周五，早9： 30 18： 30包中餐和不同時(shí)段的餐點(diǎn)，每周公布不同菜單?？梢詤⒓? 周一次的親子活動(dòng)沙龍每月 1500 元 / 人4、明星課程（英語、智力拓展）：3 個(gè)月為一期，6 節(jié) /周，每次2 節(jié)， 1 小時(shí)/節(jié)。中途休息10 分鐘。1 年共開 4 期階段課程， 會(huì)員優(yōu)惠價(jià)共：2600 元 /期五、預(yù)算資金投入店內(nèi)裝修（含電腦、書架、桌椅等）： 100平方需5萬元店面租金：2200 元 / 月 押金： 2500 元 3 個(gè)月一交：1 萬元5000本繪本投入：出版社或當(dāng)當(dāng)采購(gòu)總額 5.5 萬預(yù)算。市場(chǎng)活動(dòng)宣傳費(fèi)用：0.5 萬教師 3 名，共 10000 元 / 月預(yù)算總投入：13 萬六、供應(yīng)商統(tǒng)計(jì)：繪本供應(yīng)商：蒲蒲蘭、樂樂趣、海豚花園、信宜、啟發(fā)、接力出版社當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、卓越網(wǎng)課程供應(yīng)商：雙語教學(xué) 使用 Phonics 自然拼讀繪本音樂感統(tǒng) 自主研發(fā)繪本手工課程 使用生同禾繪本延伸手工材料包七、回報(bào)估計(jì)：前 3月普通會(huì)員：15