端午節(jié)主題ppt

1、端午節(jié)主題ppt【篇一：端午節(jié)說課稿】綜合實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)端午節(jié)說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是：走進(jìn)端午節(jié)。我將從以下九個(gè)方面向大家匯報(bào)：一、主題背景的確立端午節(jié)是咱們中華民族十分重要的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊(yùn)含著豐富的民間文化。過端午節(jié)也是我們民族千百年流傳下來的傳統(tǒng)習(xí)慣。然而，許多學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對較少，對傳統(tǒng)節(jié)日的情感也逐漸淡漠。為了讓學(xué)生親近傳統(tǒng)文化，增進(jìn)學(xué)生對端午節(jié)的了解，我設(shè)計(jì)了走進(jìn)端午節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過本次活動(dòng)，在自主合作探究的過程中培養(yǎng)實(shí)踐能力，增強(qiáng)對端午節(jié)文化的認(rèn)同感。二、活動(dòng)目標(biāo)的制定新課程背景下的綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)要密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生

2、的技術(shù)素養(yǎng)，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。為此，我制定了本次活動(dòng)的三維目標(biāo)：【知識與能力】1 、了解端午節(jié)的歷史傳說、節(jié)日習(xí)俗、飲食文化以及相關(guān)詩詞歌謠；2 、在包粽子等實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)動(dòng)手操作能力；3 、在展示交流與總結(jié)評價(jià)過程中發(fā)展思考與表達(dá)能力?！具^程與方法】1 、通過收集與端午節(jié)有關(guān)的資料，學(xué)會信息的收集和處理；2 、通過動(dòng)手實(shí)踐，在自主、合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛，通過各種民俗活動(dòng)體會實(shí)踐帶來的幸福感，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。針對以上三維目標(biāo)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)為：了解端午節(jié)的習(xí)俗和特色飲食文化，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。本次活動(dòng)的難點(diǎn)為：在實(shí)踐活動(dòng)中

3、增強(qiáng)對端午文化的認(rèn)同感。三、活動(dòng)理念的詮釋本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以端午節(jié)的節(jié)日文化為核心，以研究性學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)為基本形式，以學(xué)習(xí)包粽子為主要載體。在自主活動(dòng)與實(shí)踐操作中，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，了解與感悟端午節(jié)深厚的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)對端午文化的認(rèn)同感。四、學(xué)生情況的分析四年級學(xué)生已具備初步的實(shí)踐能力，有很強(qiáng)的探究欲望，通過小組分工，有制定活動(dòng)方案的初步經(jīng)驗(yàn)，在交流活動(dòng)中具有一定的評價(jià)水平。五、活動(dòng)條件的保障我們學(xué)校配備了專門的綜合實(shí)踐活動(dòng)室、圖書室、電腦室，學(xué)生可以利用這些活動(dòng)室查找、收集資料，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，利用學(xué)校的家長義工制，使學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng)得到有力支持。另外，我們學(xué)校位于

4、豐澤小區(qū)中，可以充分利用社區(qū)資源拓展活動(dòng)范圍。這些有利的資源，充分保障了活動(dòng)的順利開展。六、指導(dǎo)活動(dòng)的方法本次活動(dòng)我將采用以下教學(xué)方法：情境教學(xué)法、多媒體演示法、實(shí)踐操作法、小組合作法、多元評價(jià)法。力求促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐素養(yǎng)的和諧發(fā)展。七、活動(dòng)時(shí)間的安排本活動(dòng)分四個(gè)階段，用時(shí)五周：第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段，用時(shí)一周。第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段，用時(shí)兩周。第三階段：展示交流階段，用時(shí)一周。第四階段：拓展延伸階段，用時(shí)一周?；顒?dòng)過程體現(xiàn)漸進(jìn)性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性、發(fā)展性。（課件）八、活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)共三個(gè)環(huán)節(jié)：一準(zhǔn)備階段，二實(shí)施階段，三展示交流階段。先說說準(zhǔn)備階段。（一）準(zhǔn)備階段通過確定各小組活動(dòng)主題 一一成立

5、活動(dòng)小組一一制定小組活動(dòng)方案這三個(gè)環(huán)節(jié)，為實(shí)施階段做好充分準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程中，側(cè)重于探究內(nèi)容和方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生確立端午節(jié)由來、端午節(jié)習(xí)俗、端午節(jié)食俗、端午節(jié)相關(guān)詩歌這四個(gè)小主題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣，自主選擇，進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，為活動(dòng)的實(shí)施做好必要準(zhǔn)備。（二）實(shí)施階段依據(jù)制定的活動(dòng)主題和方案，關(guān)注各小組開展實(shí)踐活動(dòng)的過程，引導(dǎo)學(xué)生有效地收集資料、調(diào)查研究、準(zhǔn)備展示與交流。在研究活動(dòng)中，包粽子這一端午節(jié)習(xí)俗學(xué)生們很感興趣。學(xué)會包粽子，不僅能提高學(xué)生的生活操作技能，也能讓學(xué)生從中了解與端午節(jié)相關(guān)的文化。于是我便開設(shè)了一節(jié)學(xué)包粽子”的技能學(xué)習(xí)課。下面重點(diǎn)向大家匯報(bào)下這節(jié)課的活動(dòng)流程。（課 件五個(gè)

6、流程）一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣上課伊始，通過課前欣賞各式各樣的端午粽子圖片，讓學(xué)生獲得直觀感受，激發(fā)學(xué)生包粽子的興趣，主動(dòng)進(jìn)入實(shí)踐氛圍。二、合作探究，掌握方法（分為以下兩個(gè)步驟、課件）步驟一：動(dòng)手試包，摸索方法首先，進(jìn)行彩泥模具試包，孩子們初步感知包粽子的方法與步驟，感覺挺容易的；接著，初次真材實(shí)料試包，嘗試中發(fā)現(xiàn)了包粽子成形難、容易漏、捆扎松等一系列難題，深刻意識到包粽子的不易；最后，帶著發(fā)現(xiàn)的問題，再次真材實(shí)料試包，學(xué)生們在動(dòng)手實(shí)踐合作探索中，尋找包粽子有形、防漏、扎緊的有效辦法。經(jīng)過三次實(shí)踐，由易到難，層層遞進(jìn)試包活動(dòng)，孩子們對包粽子的方法和步驟初具輪廓，而對于每一步驟的具體包法以及動(dòng)作連

7、貫性還不是很清晰。步驟二:播放微課，明確方法此時(shí)播放音畫同步、效果直觀的微課。在微課學(xué)習(xí)后，引導(dǎo)同學(xué)交流補(bǔ)充，提煉包粽子步驟和技巧，明確了包粽子的具體步驟與注意事項(xiàng)。三、作品展示，體驗(yàn)成功利用投影儀，各小組將自己的粽子作品向全班展示，學(xué)生在交流中互相欣賞，在欣賞中發(fā)出由衷的感嘆，從而體驗(yàn)了成功的喜悅。四、品嘗成果，暢談感受實(shí)踐課后，我趁熱打鐵，讓孩子們將包好的粽子進(jìn)行蒸煮，與同學(xué)一起品嘗，分享勞動(dòng)成果，暢談實(shí)踐活動(dòng)帶來的快樂與感受。五、 學(xué)以致用，拓展延伸除了今天包的四角粽外，由于各地包粽子的選材差異、飲食習(xí)慣不同，粽子餡和粽子形狀也各具特色。鼓勵(lì)同學(xué)們課后繼續(xù)探索、動(dòng)手實(shí)踐，包出形態(tài)各異，富

8、有地方特色有文化味的粽子。（三）展示交流階段經(jīng)過準(zhǔn)備階段與實(shí)施階段，收集了大量資料后。此時(shí)，展示交流階段已水到渠成（課件），學(xué)生可以根據(jù)活動(dòng)方案，利用身邊資源，發(fā)揮自身特長，確定展示形式，將活動(dòng)成果在全班進(jìn)行展示。如，演講闡述端午節(jié)的由來；朗誦、歌曲表演展示端午節(jié)的詩詞歌謠；學(xué)習(xí)手工制作展示端午節(jié)習(xí)俗；制作訪談視頻介紹端午節(jié)的食俗等豐富多彩的形式，讓學(xué)生更深入地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)。（四）拓展延伸階段本次綜合實(shí)踐活動(dòng)并沒有到此結(jié)束，在端午節(jié)前夕，我們學(xué)校舉辦了包粽子比賽，將這一實(shí)踐活動(dòng)拓展到全校，同學(xué)們參與熱情極高，活動(dòng)也吸引到了學(xué)生家長們的大力支持積

9、極參與。同時(shí)，我們還將“包粽子比賽”等實(shí)踐活動(dòng)延伸到社區(qū)，開拓了活動(dòng)領(lǐng)域，將端午文化有效滲透到社會中。九、實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)（一）暢談收獲、評價(jià)總結(jié)在這個(gè)階段，讓學(xué)生暢談本次活動(dòng)帶來的收獲及感受，填寫評價(jià)表。利用多標(biāo)準(zhǔn)、多角度的評價(jià)讓學(xué)生體會到活動(dòng)中“一學(xué)多得”的好處。與此同時(shí)，抓住學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的新問題，啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究。（二）活動(dòng)的效果與反思1 、走進(jìn)端午節(jié)這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，立足傳統(tǒng)，源于生活，實(shí)踐性強(qiáng)。在活動(dòng)過程中，學(xué)生的各項(xiàng)才藝得到了充分展示，綜合運(yùn)用各方面知識與動(dòng)手操作的能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，收獲了實(shí)踐帶來的成就感。2 、本次活動(dòng)豐富了學(xué)校的校園文化建設(shè)，將學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)延伸至社區(qū)，使學(xué)

10、校與社區(qū)的有效合作形成了教育合力，產(chǎn)生了一定的影響力。3 、加強(qiáng)對包括端午節(jié)在內(nèi)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，開展有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，對于引導(dǎo)學(xué)生更加準(zhǔn)確地認(rèn)識中華民族的歷史傳統(tǒng)和文化積淀有重要的意義。為此，我將繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生深入了解和發(fā)揚(yáng)我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化！我的說課到此結(jié)束，感謝各位評委老師的用心傾聽，謝謝大家！篇二：端午日說課稿端午日說課稿一、說教材端午日是蘇教版七年級教科書第三單元的第二篇課文。這一單元編者以民俗風(fēng)情為主題分別編入了端午日等四篇課文，它介紹的是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午日是一篇新增加的課文，較之傳統(tǒng)教材有更多讓師生自由發(fā)揮的空間。本單元的教學(xué)目標(biāo)有：、聯(lián)系作品的文化背景，了解民

11、俗文化的豐富內(nèi)涵。、欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格，體會作者的美好情思。、調(diào)查家鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。二、說教學(xué)目標(biāo)在學(xué)習(xí)這篇課文之前，已經(jīng)學(xué)過了魯迅先生的社戲，同學(xué)們已經(jīng)初步表現(xiàn)出對地方風(fēng)俗的濃厚興趣。加上端午節(jié)是同學(xué)比較熟悉的節(jié)日，所以這一節(jié)課的任務(wù)是讓同學(xué)們對風(fēng)俗有一個(gè)更加深刻的了解并學(xué)會對人物的多角度描寫。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：對賽龍舟精彩場面描寫的賞析。傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)是：正面、側(cè)面描寫相結(jié)合，虛實(shí)相結(jié)合。三、多媒體介紹1 、課前我根據(jù)課文的內(nèi)容以及該年齡段的學(xué)生的興趣以及愛好設(shè)計(jì)制作適用面較廣、實(shí)用性和可操作性都很強(qiáng)的課件以便在教學(xué)中使用。如風(fēng)俗由來的

12、flash 動(dòng)畫，課文音頻朗讀，賽龍舟的圖片，槳手風(fēng)采的圖片展示。2 、教學(xué)設(shè)計(jì)著重培養(yǎng)學(xué)生圖片、視頻、音樂的欣賞，口語表達(dá)等。四、說教法和學(xué)法在授課過程中我從教改理念貫穿和對學(xué)生未來的關(guān)注出發(fā)，通過探究練習(xí)讓學(xué)生找出自己喜歡的習(xí)俗，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)。初一學(xué)生由于受年齡的限制，觀察力比較膚淺，缺少精確性、概括性，因此在授課中分析賽龍舟場面是教者在意引導(dǎo)他們從視覺和聽覺兩個(gè)角度來分析，這樣就能夠避免學(xué)生盲目地去找去分析。 另外我還采用了小組合作法，讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行“讀“想 ”“ 劃 ”“ 議 ”“ 結(jié) ”的學(xué)習(xí)法，并作出規(guī)定：在“議 ”的過程中，四人為一組，每人都要議，在“結(jié) ”的過程中，

13、指令其中一個(gè)人任記錄，把討論的結(jié)果記錄下來，教師提問時(shí)，其中一人作代表發(fā)言。五、說教學(xué)程序我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的：共分了導(dǎo)入新課、初讀感知、合作探究、拓展延伸、總結(jié)全文、布置作業(yè)六個(gè)環(huán)節(jié)。1 、導(dǎo)入由一首小詩提問傳統(tǒng)節(jié)日而引出端午節(jié)，接著多媒體flash 介 紹端午的由來并讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貋碚f出一些端午節(jié)的的風(fēng)俗習(xí)慣，用多媒體動(dòng)畫為學(xué)生拓寬知識面介紹端午節(jié)這一天我們當(dāng)?shù)赜心男╋L(fēng)俗習(xí)慣，再以“同學(xué)們想知道湖南的老百姓是怎樣過端午節(jié)的嗎？”一句來引導(dǎo)揭題，板書課題“端午日 ”沈從文并展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。這一過程計(jì)劃是5 分鐘2 、初讀感知在聽讀感知課文階段，我設(shè)計(jì)了探究目標(biāo)：3 1 )自由學(xué)習(xí)過

14、程：圈出自己不懂的字詞。4 2)文章中，作者提到了茶峒人的哪些端午節(jié)的習(xí)俗呢？請用三字詞語概括。(3)在這些習(xí)俗中，作者是按什么順序來寫的？請找出相關(guān)詞語或短語。(4) 對于賽龍船的勝利者的獎(jiǎng)品，人們主要看重的是什么？從中你明白了什么道理？并以這些為綱引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。這一過程計(jì)劃是10 分鐘3 、合作探究在精讀課文階段，重點(diǎn)是介紹賽龍船場面。在具體指導(dǎo)學(xué)生賞析這一段時(shí)，我采用多媒體和課文內(nèi)容相結(jié)合的方法，來打開學(xué)生的感覺器官，讓學(xué)生在美輪美奐的語言文字中、龍舟圖片中真切地感受到賽龍舟場面的激烈。結(jié)合文中語句，指導(dǎo)他們試著多角度去分析場面。對賽龍舟場面的賞析，我以分析槳手的風(fēng)采為突破口，針

15、對文中描寫槳手的文字并非很多再加上學(xué)生對賽龍舟并沒有感性的認(rèn)識的情況，我制作了一個(gè)槳手風(fēng)采的圖片展示，并讓學(xué)生以小組為單位展開自由討論從多角度來描繪槳手。虛實(shí)結(jié)合是本文的一個(gè)難點(diǎn)，我采用逐層深入的方法來引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，首先是讓學(xué)生從文中找出作者想象的句子，然后讓學(xué)生假想如果身在現(xiàn)場會有怎樣的想象，最后結(jié)合多媒體上的江中疾馳的龍舟展開想象，正面、側(cè)面描寫也是本文的一個(gè)難點(diǎn)，我仍然采用了圖文相結(jié)合的方法，多媒體打出三幅觀眾人山人海的圖片，然后讓學(xué)生到文中找描寫觀眾的文字，教者指出這種描寫就是側(cè)面描寫。對于捉鴨子的場面我采取簡略處理的方法，由圖片再到文中語句。這一過程計(jì)劃是15 分鐘3 、小

16、結(jié)并升華在小結(jié)部分，我設(shè)計(jì)了這樣一段話：“這節(jié)課。我們了解了許多我們熟悉的和不熟悉的風(fēng)俗習(xí)慣。其實(shí)中國是一個(gè)多民族的國家，各個(gè)民族有各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，這些風(fēng)俗習(xí)慣和中國幾千年的文化傳統(tǒng)完美地相結(jié)合，就構(gòu)成了神州大地上的一道道亮麗的風(fēng)景。在剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會上，來自世界各國的人民就親身領(lǐng)略到了東方文明的美麗和神奇”。同時(shí)我們也學(xué)到了不少描寫場面的寫作方法，如正側(cè)面描寫，虛實(shí)描寫等。接著讓學(xué)生們根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮想像，自己選定一個(gè)角色（帶頭的、鑼手、鼓手、槳手、觀眾? ），用一段連貫的話有針對性地向大家介紹你在活動(dòng)中所在的位置，所做的事及所起的作用。在最后的對文章的主題升華部分我設(shè)計(jì)了這樣一段話：

17、“ 同學(xué) 們， 在雅典，世界人民親身感受到了東方文明的魅力，世界為之驚嘆，為之喝彩。開放的中國在了解世界，而世界人民也在了解開放的中國。同學(xué)們! 一個(gè)沒有自己文明的民族是可悲的；一個(gè)喪失自己文明的民族是可怕的；只有使自己的文明不斷進(jìn)步的民族才是有希望的! 同學(xué)們讓我們?yōu)榘阎腥A民族推向世界而努力學(xué)習(xí)吧! ”這一過程計(jì)劃是 5 分鐘4 、作業(yè)部分我設(shè)計(jì)了這樣兩道題目：（ 1 ）、背誦賽龍舟精彩片段。（ 2）、用我們剛學(xué)過的寫作方法寫一個(gè)場面六、板書設(shè)計(jì)：端午日沈從文湘西的民俗：穿新衣、畫王字、吃魚肉、看劃船、賽龍舟、追鴨子槳手：持、劃（動(dòng)作）正面描寫：鼓手、鑼手：敲打、調(diào)理（動(dòng)作）激烈緊張賽龍舟（

18、實(shí)寫）帶頭人：拿、揮動(dòng)、指揮（動(dòng) 作）頭上纏裹著紅布包頭（外貌）側(cè)面描寫：觀眾（虛寫）梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)追鴨子：熱鬧、有趣篇三：端午日說課稿 端午日說課稿安寧一中起光文各位老師你們好! 今天我要為大家說課的課題是沈從文的端午日這篇課文，我主要從以下幾方面來進(jìn)行：一說教材【篇二：端午節(jié)習(xí)俗研究教案】端午節(jié)習(xí)俗教案教學(xué)時(shí)間：2013 年 5 月 8 日教學(xué)目標(biāo)：1. 知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗。2. 感受食粽包含的文化意味和民俗風(fēng)情。3. 培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗。教學(xué)難點(diǎn)：了解端午節(jié)的來歷。教學(xué)方法：分組合作、實(shí)施與研究、成果與交流。教學(xué)準(zhǔn)備：收集與端

19、午節(jié)有關(guān)的資料、flash 動(dòng)畫視頻和課件。教學(xué)過程：一 . 導(dǎo)入1. 啟談:同學(xué)們你們知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?（中秋節(jié)、清明節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)）2. 誰能說一說這些傳統(tǒng)節(jié)日里我們都在吃什么？（新年吃餃子、中秋節(jié)吃月餅、元宵節(jié)吃湯圓、端午節(jié)吃粽子）3. 剛才有同學(xué)說端午節(jié)吃粽子，那么我們今天就來共同研究一下端午節(jié)吧?。ò鍟憾?、端午節(jié)習(xí)俗研究）二、新課教學(xué)：1. 談話：誰知道端午節(jié)是什么時(shí)間？（農(nóng)歷五月初五）今年的端午節(jié)是公歷的什么時(shí)間？（六月六日）你們每個(gè)小組都確立了本組要研究的課題了嗎？請同學(xué)們說一說吧?。ㄐ〗M匯報(bào)）噢！同學(xué)們收集了這么多豐富的資料呀！那就隨老師一起共同整理一下我們收集的資

20、料吧！2. 匯報(bào)：實(shí)施與研究（端午節(jié)食粽）歷史記載：每小組學(xué)生匯報(bào)本組收集的歷史記載資料。教師展示自己收集的資料（出示課件、師生交流）。民間傳說：每小組學(xué)生匯報(bào)本組收集的歷史記載資料。教師展示自己收集的資料（出示課件、師生交流）。粽子沿革：學(xué)生匯報(bào)。觀看課件。南北名粽：觀看課件，教師配樂講解各地粽子的特點(diǎn)。師：我們?yōu)槭裁匆芯眶兆幽?？（因?yàn)轱嬍撑c節(jié)日之間蘊(yùn)涵的是我國的傳統(tǒng)文化）（賽龍舟）學(xué)生匯報(bào)，教師講解：傳說，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每 于此日投五色絲粽子于水中，以驅(qū)蚊龍。又傳，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救，千直行至洞庭湖，終不見屈原的尸體。那時(shí)，恰逢

21、雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當(dāng)人們得知是打撈賢臣屈大夫時(shí)，再次冒雨出動(dòng)，爭相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。（家鄉(xiāng)的習(xí)俗）講述；今年端午節(jié)即將到了，說一說我們家鄉(xiāng)有什么樣習(xí)俗活動(dòng)？學(xué)生匯報(bào)，把收集的圖片拿來給大家展示一下，并講一講。3. 討論：完成書中9 頁的（成果與交流；反思與評價(jià)）指名匯報(bào)完成情況。4. 活動(dòng)拓展：書中9 頁的活動(dòng)拓展就是我們今天的作業(yè)，大家繼續(xù)對其他節(jié)日進(jìn)行研究吧！5. 總結(jié)：我們輕松一下，觀看flash 動(dòng)畫短片端午節(jié)來結(jié)束我們的這節(jié)課?！酒喝私贪娴?0 課端午粽優(yōu)秀教案（含反思）】10 端午粽2-,、rr

22、 、r教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在語文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。因此，本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識字，在讀中與生活實(shí)際相融合。課前準(zhǔn)備1 制作多媒體課件。（教師）2 預(yù)習(xí)生字，做字卡。（學(xué)生）課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題1 .多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。（1）師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。2 2） 導(dǎo)問：說一說在端午節(jié)這個(gè)中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會做什么。預(yù)設(shè) 1 ：我們家人會煮美味香甜的粽子吃。預(yù)設(shè)2：我們家人會起早去山上采艾蒿葉、掛香囊。預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)?(3)教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？和大家說一說，你都吃過哪些味道的粽子？預(yù)設(shè)：水果粽、豆沙粽、紅棗粽、肉粽?2 走入情境，揭示課題。同學(xué)們說了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進(jìn)端午粽，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。設(shè)計(jì)意圖：端午粽對孩子們來說并不陌生，上課伊始，創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的生活體驗(yàn)中