幼兒園中班數(shù)學(xué)《幫小動物搬新家》教案

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)幫小動物搬新家教 案【活動目標(biāo)】1. 認(rèn)識 5 以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向辨別5 以內(nèi)物體的排列次序。2. 體驗參加序數(shù)活動的樂趣。3. 在生活中學(xué)會使用序數(shù)詞?！净顒訙?zhǔn)備】5 間小房子的圖片；小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張；標(biāo)有數(shù)字1 5 的門牌卡和賀卡各2 套；路標(biāo)（箭頭）一個；磁力板一塊，磁力扣若干?！净顒舆^程實錄】1. 以“小動物要搬家”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。老師：“小朋友們，你們誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”老師：“冬天到了，小動物們要搬進(jìn)新家了！”教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。教師：“你們看，都有哪些小動物??？”（將 5 只小動物

2、的圖片分別貼在5 座小房子的下面。）2. 請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。老師：“小貓住在第幾間房子里？你是怎么知道的？”請幼兒說出數(shù)的方法，例如：“從左邊開始數(shù)，是第一間”。鼓勵幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開始數(shù)。是第五間?！?. 幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo)，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。教師出示“路標(biāo)”（箭頭）：“你們看這是什么呀？”老師：“你們在哪里見過路標(biāo)？它有什么用呢？”老師：“如果路標(biāo)指向了這邊，那我們應(yīng)該從哪邊開始數(shù)？如果路標(biāo)指向了另一邊呢？”4 .請幼兒按照路標(biāo)為小動物們送門牌卡，鞏固對序數(shù)及左右方 位的認(rèn)識。老師：“現(xiàn)在，小

3、動物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個小問題，它們總是走錯房子，因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們，我們來幫幫它們好嗎？想一想我們可以怎樣做呢？”（啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。）請5名幼兒到前面來，發(fā)給他們每人一張標(biāo)有1 5中任意一 個數(shù)字的門牌卡，請幼兒按照路標(biāo)和自己手中門牌卡上的序號，為小動物們送門牌卡。如果送對了，教師則以小動物的身份謝謝他；對于送錯的幼兒，教師不應(yīng)代替其改正，而應(yīng)提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔我找不到家了！”教師改變路標(biāo)的方向，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。5 .以請幼兒去小動物家做客為由，引導(dǎo)幼兒按照上下方位說出 序數(shù)。幼兒學(xué)

4、習(xí)按照上下方位說出序數(shù)。老師：“現(xiàn)在，小動物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們再也不會找不到家了！它們請小朋友們到它們家里去做客！可是，它們給小朋友們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了！”教師將5間小房子由橫排變成豎排，并將小動物的圖片貼在房子旁邊。教師分別將路標(biāo)指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。教師：“如果現(xiàn)在路標(biāo)指向下方（從上往下數(shù)），那么小貓住在第幾間房子里？如果路標(biāo)指向上面呢？”請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家里做客，鞏固對上下排列次序的理解。教師：“一會兒就請小朋友們到它們家里去做客了。老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動物，那么它們一定會特別高興的！”請幼兒按照路標(biāo)，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應(yīng)起來，去為小動物們送賀卡。教師變化路標(biāo)的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。6 .簡單總結(jié)本次活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容：教師：“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng)，我們學(xué)會了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動物們送去了門牌卡，又帶著