小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課教案《海上日出》

1、創(chuàng)作編號:BG7531400019813488897SX創(chuàng)別如克*?海上日出?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會文中2個生字、理解由生字組成的詞語.2、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文,通過品讀課文,在腦海里構(gòu)建“海上日出美景3、通過學(xué)習(xí)、理解文中“偉大、“奇觀的涵義,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情.教學(xué)難點：1、學(xué)生能感悟海上日出的壯麗景觀2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感教學(xué)重點：1、通過閱讀,感悟海上日出的動靜相宜的描寫2、體會作者觀察角度的變化和擬人手法的運用3、有感情地朗讀課文,能隨文入精境、以境促讀,以情怡景.教學(xué)過程：一、注重情景設(shè)置,培植審美心境1、同學(xué)們見過海上日出的情景嗎？今天老師就帶你們一

2、道去海邊觀看太陽從海面升起的樣子,愿意嗎？板書課題：海上日出,齊讀課題2、學(xué)生讀課文,看作者在什么時間？什么地點？做什么？學(xué)生帶著問題讀課文3、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,讓二位學(xué)生上黑板聽寫生字,其余學(xué)生在下面聽寫.4、學(xué)生讀第一自然段,邊讀邊思考：我為什么早起？四周清靜說明什么？二、隨文入境,品詞析句一、學(xué)習(xí)第二自然段1、讀第二自然段后注意觀察老師出示的畫面,思考：天是什么顏色？轉(zhuǎn)眼間又有什么變化？接著又有什么變化？我這時是怎么想的？又是怎么做的？2、引導(dǎo)理解：指明學(xué)生用書中句子答復(fù)下列問題,“我知道太陽要從天邊升起來了,便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里“,從這個句子中你想到了什么？誰能讀一讀這個句子,要把這種

3、感悟讀出來指明讀、評讀、齊讀二、學(xué)習(xí)第三自然段1、讀第三段,注意思考：“果然一詞說明了什么？接下來看見什么？我當(dāng)時是怎么想的？后來的變化又怎么樣？2、分組討論：指明學(xué)生答復(fù)下列問題：生甲：“果然一詞說明了太陽要從天邊升起的想法是正確的,我終于看見海上日出的真實情景了；生乙：接下來海邊露出了紅而無光的小半邊臉兒；生丙：我想：在太陽升起的過程中,太陽就向背著很沉重的東西似的慢慢地努力上升,生?。汉髞?太陽終于沖破了云霞,跳出了海面,發(fā)出奪目的亮光,射得人眼發(fā)痛,旁邊的云片也有了光榮.“這個太陽好象負(fù)著重荷似的.一步一步慢慢地努力上升到了最后終于沖破了云霞,跳出了海面,顏色紅得非?？蓯圻@個句子你讀懂

4、了什么？出示句子你怎么知道的？出示句子：終于沖破了云霞誰能把這個句子讀一下指明讀、齊讀3、本段描寫太陽形狀的詞語有那些？描寫太陽色彩的詞語有那些？用擬人手法描寫太陽動態(tài)的詞句有那些？學(xué)生分組合作討論答復(fù)：生：描寫太陽形狀的詞語有：小半邊臉、圓東西生：描寫太陽色彩的詞語有：紅、深紅生：用擬人手法描寫太陽動態(tài)的詞語有：一步一步慢慢地努力上升,沖破云霞,跳出海面,發(fā)出奪目的亮光.三、學(xué)習(xí)第四自然段1、讀第四自然段,注意思考：我為什么分辨不清那里是水？那里是天?2、觀察畫面分組討論后,指明答復(fù),出示重點句：“太陽走進了云堆中,它的光線從云里射下來,直射到水面上,我眼前只看見一片燦爛的亮光師問：為什么光

5、線直射到水面上后,眼前就是一片燦爛呢？各個小組繼續(xù)討論,書中沒有現(xiàn)成的句子引發(fā)學(xué)生思考.四、學(xué)習(xí)第五自然段1、讀第五自然段,注意思考：“有時說明了什么？“金邊指的是什么？為什么說連我自己也成了明亮的了？2、觀察畫面,分組討論.引導(dǎo)學(xué)生理解課文,通過舉例,讓學(xué)生知道：“有時是一種不經(jīng)常的現(xiàn)象,“金邊這么一個富有吸引力的詞,誰不想親自瞧一瞧呢？一下子,把學(xué)生引入了佇立海邊觀看太陽被黑云檔住,云端邊緣,光輝四射,紅而白亮,猶如金邊鑲嵌的自然美景中,出示：太陽在黑云里放射的光輝,透過黑云的重圍,替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊去感受大自然的美,一個“沖和“染把太陽賦予了人的行為,太陽就是鑲嵌金邊,美化云彩的使

6、者,出示：后來太陽慢慢地沖出重圍,出現(xiàn)在天邊,甚至把黑云染成了紫色或者紅色.讓學(xué)生感受到自己與云、水同時融入了霞光萬道,水天一色的光亮的世界里,出示：這時候,發(fā)亮的不只是太陽、云和海水,連我自己也成了光亮的了.你們感受到這是一種什么樣的情景？1、指明讀第六自然段“這不是很偉大的奇觀么？2、從這句話中你想知道什么？指明答復(fù)偉大表現(xiàn)在那些方面？為什么說這是一種偉大的奇觀？3、分組討論,引導(dǎo)理解.剖析“偉大、“奇觀：“偉大：“品格高尚,才識卓越,氣象雄偉,規(guī)模宏大,超出尋常,令人景仰或欽佩的算偉大；“奇觀雄偉壯麗而又罕見的景象或出奇少見的事情算奇觀.引導(dǎo)學(xué)生分析課文：“偉大之一：太陽冒出海面,藍(lán)天變

7、紅霞,白云有了光榮,水、天一片燦爛；黑云遮擋,替黑云鑲上金邊,沖出黑云,把黑云染成紅色或紫色,太陽升出海面,就象一位美化的大師,運用藍(lán)、紅、黃、黑、紫等幾種顏色著力地渲染海晨的天空,為我們描繪了一幅色彩斑斕,水天一色的海上日出的壯麗畫卷.“偉大之二：文中采用擬人手法描寫太陽負(fù)荷慢升,沖破云層,跳出海面,鑲上金邊,沖出黑云,染成紅色或紫色等幾個動詞的巧妙運用,把太陽人格化,賦予了太陽人為的任何困難和勢力都不可阻擋的神奇的力量,也只有太陽,才能使出這超神的魅力,為我們描繪出“海上日出的晨曦海天畫卷.“奇觀之一：太陽走進云堆,光線從云堆里直射水面,天上霞光萬道,海面金光閃閃,形成了水天一色的自然景觀

8、.“奇觀之二：黑云遮擋,太陽光輝四射,替黑云鑲上一道發(fā)光的金邊,后來沖破黑云,升上云端,黑云被染成紅色或紫色,人、水、天都成了發(fā)光的亮點,這是海晨的天空被太陽美化的自然奇景.4、出示課文后面的練習(xí)結(jié)合課文內(nèi)容,體會“偉大、“奇觀的意思指明學(xué)生用自己的話說出文中“偉大、“奇觀所在給2-5自然段加上小標(biāo)題讓學(xué)生自己做,然后根據(jù)前面聽寫的內(nèi)容提煉出2-5自然小標(biāo)題5、以讀怡情,回歸全文同學(xué)們現(xiàn)在己經(jīng)是早上八點多鐘了,太陽也升高了許多,我們就要離開海邊了,希望你們能把這難得一見的“海上日出的自然美景永遠(yuǎn)留在你們的記憶中.、我們今天欣賞“海上日出的時間馬上就要結(jié)束了,愿我們回去能將這幅美麗的圖畫親自畫下來,你們能做嗎？并將自己觀看到的海上日出的經(jīng)過講給爸爸媽媽聽,讓他們享受一下,好嗎？創(chuàng)作編號:BG75314000