小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計劃

1、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)方案在工作中,老師要對學(xué)生一視同仁,不溺愛優(yōu)秀生,不鄙視后進生.下面整理了數(shù)學(xué)學(xué)困生的輔導(dǎo)方案,一起來看看吧.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)方案一：一、情況分析小學(xué)三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般,學(xué)習(xí)依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,針對這一實際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更重要的是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作.在工作中,我十分重視對學(xué)生一視同仁,不溺愛優(yōu)秀生,不鄙視后進生.今學(xué)期制訂由轉(zhuǎn)化方案如下：二、具體工作目標和舉措一、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的時機對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,多豉勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點.就算是一句

2、簡單的話語:“你寫的數(shù)字字很漂亮"、“你很聰明,老師喜歡你也能增強師生間的情感溝通.師生之間應(yīng)在合作、平等的根底上建立起互信融洽的師生關(guān)系.這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化,樹立他們的自信心.多問他們簡單的問題,讓他們有時機體會成功的喜悅.讓后進生充分開展自己的才能,充分展示自己的長處.在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用.二、用愛心去溫暖,用耐心去呵護多花一些時間了解后進生,理解他們,尊重保護他們.在課堂上優(yōu)先對待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生.要心里時刻裝著后進生,時時處處為他們著想.如面對淘氣掏蛋的學(xué)生時,教師要有修養(yǎng),不要急躁沖動,要機智地

3、巧妙化地讓問題留到以后再想方法妥善處理.三、教給方法,提快樂趣后進生普遍存在根底不扎實的情況.從簡單的、他們有水平接受的方法去做.例如：自我復(fù)習(xí)時,定時檢查復(fù)習(xí)效果,及時在班里表揚豉勵.亦可求助于成績好的同學(xué)或老師.在學(xué)習(xí)的過程中提升他們的學(xué)習(xí)興趣.幫老師做做小事.叫他們做,亦即從側(cè)面說明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們.他們的心里總會有小小感謝.正所謂“親其師,而信其道吧！在談心、交往的過程中,要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來,可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,用行動去證實你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好.四、結(jié)對幫助,齊抓共管充分發(fā)揮家長的作用,與家長多聯(lián)系齊抓共管,促其進步.另外,給予他們特別的幫助

4、,選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對,進行一對一地幫助,并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo).五、持之以恒,穩(wěn)固習(xí)慣后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段.因此,在轉(zhuǎn)化過程中,后進生故態(tài)復(fù)萌,由現(xiàn)屢次反復(fù),是一種正?，F(xiàn)象.對這項十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,"反復(fù)抓,抓反復(fù);因勢利導(dǎo),使后進生保持不斷前進的勢頭.總之,每個數(shù)學(xué)教師要有整體育人、全面育人的觀念.素質(zhì)教育的全體性要求教師要對每個學(xué)生負責(zé),轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生和培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣榮耀.切實使素質(zhì)教育落到實處,使第一個學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和提局.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)方案二：由于多種原因

5、,學(xué)生個體存在著很多這樣或那樣的差異,比方智力的上下、水平的上下、社會交際水平的強弱等,都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點.因此我們教師就要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上.為此我制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)方案：、學(xué)情分析：我采取“抓兩頭,帶中間的方式,力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作.二、輔導(dǎo)舉措：一學(xué)優(yōu)生：1 、豉勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí).優(yōu)秀生的根底較好,思維活潑,在課堂上表現(xiàn)由較高的學(xué)習(xí)熱情,積極舉手發(fā)言,積極與其他學(xué)生配合,他們遇到的問題和困難,有時也會由現(xiàn)一些錯誤.要經(jīng)常給予豉勵和肯定.培養(yǎng)他們大膽實踐,不怕由錯,增強信心.2 、豉勵學(xué)生質(zhì)疑.我要求優(yōu)秀的

6、學(xué)生在質(zhì)疑的同時,能大膽地對問題提由不同的見解,不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的水平,而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新水平.因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提由的問題,從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提由重難點問題,提由創(chuàng)造性問題.組織成績好的學(xué)生在課外開展提升性的自學(xué)小組,讓學(xué)生互相討論,互相啟發(fā),適當(dāng)作一些指導(dǎo).3 、在教學(xué)中滲透課外的知識.成績好的學(xué)生,有一定的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)水平,不滿足于課內(nèi)的知識,對掌握課外的知識表現(xiàn)由極大的興趣和積極性.根據(jù)他們這一特點,教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識,并與課內(nèi)知識融會貫穿.使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時,擴大知識面.盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望.二學(xué)困生：1 、課外輔導(dǎo).一有時間就叫他們了解“課堂

7、知識掌握怎么樣2 、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一幫助他們在學(xué)校里,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣.安排特殊座位,以優(yōu)帶差.3 、課堂上創(chuàng)造時機讓學(xué)困生多表現(xiàn),讓他們多動腦,動口,動手,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進行簡單的字詞句段,使他們愛上數(shù)學(xué).4 、對學(xué)困生實施多做多練舉措；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識.5 、采用鼓勵機制,對學(xué)困生的每一點進步都給予肯定,并豉勵其繼續(xù)進取,讓他們體驗成功感.6 、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,教給正確學(xué)習(xí)方法,使他們朝正確方向開展；改善他們學(xué)習(xí)情況,提升學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時,放寬學(xué)困生的扣分要求,提升他們的成績；作業(yè)要求也可以分層,盡量簡單好做.三、需要注意的問題：1、必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果穩(wěn)固在課后輔導(dǎo).盡可能“消耗最少的