學(xué)校繼續(xù)教育工作計(jì)劃范本

1、學(xué)校繼續(xù)教育工作方案范本學(xué)校繼續(xù)教育工作方案范本2021-09-03持續(xù)教導(dǎo)任務(wù)的展開有益于踏實(shí)促進(jìn)本質(zhì)教導(dǎo),規(guī)矩教導(dǎo)思惟,變化教導(dǎo)看法,面向局部先生,注重培育先生的立異肉體以及理論才能,進(jìn)步教員的全體程度.上面是xx小編收拾整頓的簧舍持續(xù)教導(dǎo)任務(wù)方案范本,但愿對(duì)于大師有所協(xié)助！簧舍持續(xù)教導(dǎo)任務(wù)方案范本一為貫徹落實(shí)國度、省以及市中臨時(shí)教導(dǎo)變革開展方案大綱,建立一支高本質(zhì)業(yè)余化教員步隊(duì),依據(jù)?安徽省中小學(xué)教員持續(xù)教導(dǎo)施行方法的告訴?皖政辦xxxx4號(hào)、省教導(dǎo)廳?對(duì)于安徽省xx中小學(xué)教員培訓(xùn)任務(wù)的施行定見?皖教員xxxx16號(hào)以及市、縣教體局xx中小學(xué)教員培訓(xùn)任務(wù)方案等相干文件肉體,踏實(shí)促進(jìn)我校教

2、員持續(xù)教導(dǎo)任務(wù),實(shí)在進(jìn)步教員全體本質(zhì),實(shí)現(xiàn)下級(jí)xx時(shí)期對(duì)于教員持續(xù)教導(dǎo)的請(qǐng)求,增進(jìn)我校教導(dǎo)開展,晉升教員全體本質(zhì),進(jìn)步育人品質(zhì),特訂定本方案.1、指點(diǎn)思惟xx時(shí)期我校教員持續(xù)教導(dǎo)將以迷信開展不雅為指點(diǎn),深化施行本質(zhì)教導(dǎo),盡力促進(jìn)新課改,保持打造主干、夯實(shí)校本,優(yōu)化講堂、晉升課研,全員到場、全體晉升的任務(wù)思緒,進(jìn)步教員參訓(xùn)的主動(dòng)性、自動(dòng)性.優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)收留,立異培訓(xùn)形式,擴(kuò)展進(jìn)修內(nèi)收留.進(jìn)一步進(jìn)步培訓(xùn)的實(shí)效性以及針對(duì)于性.構(gòu)成教員培訓(xùn)的長效機(jī)制,美滿教員培訓(xùn)的查核評(píng)價(jià)軌制,秉持培訓(xùn)為教導(dǎo)開展效勞、為簧舍開展效勞、為教員開展效勞的理念,凸起師德素質(zhì)以及教導(dǎo)教授教養(yǎng)才能的晉升,片面進(jìn)步我校中小學(xué)教員全

3、體本質(zhì)以及業(yè)余化程度,增進(jìn)我校教導(dǎo)變革以及教導(dǎo)品質(zhì)的超過開展.2、目的請(qǐng)求湊集增進(jìn)先生無效進(jìn)修,進(jìn)步無效教授教養(yǎng)才能,經(jīng)過參與多種分層分崗培訓(xùn),進(jìn)一步晉升廣闊教員的師德與綜合素質(zhì),進(jìn)一步更新常識(shí)與業(yè)余技藝,進(jìn)一步開展理論與使用才能,清楚進(jìn)步教導(dǎo)教授教養(yǎng)品質(zhì).xx時(shí)期,我校次要實(shí)現(xiàn)縣教體局布置的國培方案、省級(jí)培訓(xùn)、市級(jí)培訓(xùn)、全員培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)步培訓(xùn),此中,前三項(xiàng)以教體局整體布置為主,簧舍選送教員參與.3、培訓(xùn)工具培訓(xùn)工具為局部退職小學(xué)、幼兒教員4、次要義務(wù)-國培方案依據(jù)下級(jí)主管局部安排,構(gòu)造施行國培方案-宣都會(huì)鄉(xiāng)村主干教員培訓(xùn)名目,選送良好教員參與.二省級(jí)培訓(xùn)依據(jù)下級(jí)主管局部安排,選送教員參與省級(jí)

4、江淮名師初級(jí)研修名目兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)144學(xué)時(shí)、緊缺以及薄弱學(xué)科教員培訓(xùn)名目72學(xué)時(shí)、中小學(xué)班主任教員培訓(xùn)名目30學(xué)時(shí)、中小學(xué)教員教導(dǎo)技能培訓(xùn)名目48學(xué)時(shí)、教員培訓(xùn)者研訓(xùn)名目72學(xué)時(shí).三市級(jí)培訓(xùn)以學(xué)科教授教養(yǎng)最新靜態(tài)與開展趨向、講堂教授教養(yǎng)成績與對(duì)于策、先生進(jìn)修開展與評(píng)估、訂正版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與無效教授教養(yǎng)、教導(dǎo)教授教養(yǎng)研討與教員業(yè)余開展、校本研修方案與施行為重點(diǎn)內(nèi)收留,選送主干教員參與培訓(xùn)72學(xué)時(shí).四全員培訓(xùn)以增進(jìn)先生無效進(jìn)修.進(jìn)步無效教授教養(yǎng)才能為目的,從師德與素質(zhì)、常識(shí)與技藝、理論與使用三個(gè)方面,參與縣教體局一致構(gòu)造的響應(yīng)培訓(xùn)科目.一、新教員崗前培訓(xùn)對(duì)于任務(wù)3年如下的教員停止崗?fù)づ嘤?xùn),經(jīng)過培訓(xùn),

5、使他們構(gòu)成杰出的師德標(biāo)準(zhǔn),建立育報(bào)酬本的教導(dǎo)思相以及本質(zhì)教導(dǎo)的理念,開端把握迷信的教導(dǎo)方法以及無效的教授教養(yǎng)技藝,成為及格的教員.、培訓(xùn)沒有患上少于120學(xué)時(shí),此中教員職業(yè)品德教導(dǎo)很多于30學(xué)時(shí).培訓(xùn)內(nèi)收留次要以講堂教授教養(yǎng)方案與構(gòu)造的根本技藝、班主任任務(wù)才能培育等為次要內(nèi)收留,以進(jìn)步講堂教授教養(yǎng)才能為重點(diǎn),教導(dǎo)教授教養(yǎng)中的指點(diǎn)、查核、請(qǐng)求、建議、催促、所任學(xué)科的課標(biāo)、教授教養(yǎng)內(nèi)收留、教授教養(yǎng)方法、班主任任務(wù)等.二、退職教員崗?fù)づ嘤?xùn)保持師德為先,才能為重.以進(jìn)步退職教員師德素質(zhì)以及以學(xué)匆匆教的教授教養(yǎng)施行才能為目的,師德教導(dǎo)與營業(yè)培訓(xùn)雙線并進(jìn),師德教導(dǎo)為第一模塊.五年累計(jì)培訓(xùn)工夫很多于360學(xué)

6、時(shí),此中師德教導(dǎo)五年很多于60學(xué)時(shí),分年度施行專題培訓(xùn).1師德教導(dǎo)模塊一：職業(yè)品德標(biāo)準(zhǔn)教導(dǎo).重點(diǎn)進(jìn)步教員職業(yè)抱負(fù)以及踐行師德才能;模塊二：法令法例教導(dǎo).進(jìn)步教員法制素質(zhì)以及依法實(shí)行責(zé)任程度;模塊三：簧舍平安教導(dǎo).進(jìn)步教員平安熟悉以及維護(hù)先生平安技藝；模塊四：心思安康教導(dǎo).進(jìn)步教員心思安康以及關(guān)心先生心思安康才能.(2)營業(yè)培訓(xùn)專題一：無效進(jìn)修內(nèi)收留.次要包含古代常識(shí)不雅與先生才能培育、學(xué)科教授教養(yǎng)最新靜態(tài)與開展趨向、訂正版課程標(biāo)準(zhǔn)與進(jìn)修內(nèi)收留要點(diǎn)、訂正版課本剖析與學(xué)科教授教養(yǎng)常識(shí)(PCK)構(gòu)建、學(xué)迷信習(xí)內(nèi)收留疑問成績剖析與處理.專題二：無效進(jìn)修指點(diǎn).次要包含古代進(jìn)修實(shí)際與因材施教、進(jìn)修心思與先

7、生進(jìn)修特色、進(jìn)修方案與進(jìn)修體式格局、學(xué)迷信習(xí)戰(zhàn)略與無效進(jìn)修指點(diǎn)、學(xué)迷信法指點(diǎn)成績?cè)\中斷與處理.專題三：無效教授教養(yǎng)形式.古代教授教養(yǎng)實(shí)際與先生為本、無效教授教養(yǎng)與教授教養(yǎng)形式挑選、以學(xué)定教與先學(xué)后教形式使用、以教誨學(xué)與先教后學(xué)形式使用、學(xué)科教授教養(yǎng)形式無效使用典范案例研修.專題四：無效進(jìn)修評(píng)估.進(jìn)修品質(zhì)不雅與先生片面開展、進(jìn)修評(píng)估實(shí)際與使用、開展性評(píng)估與進(jìn)修評(píng)估東西、講堂進(jìn)修與進(jìn)程評(píng)估技藝、學(xué)迷信習(xí)評(píng)估成績?cè)\中斷與處理.專題五：無效教授教養(yǎng)研討.先生無效進(jìn)修與教員業(yè)余開展、進(jìn)修指點(diǎn)與敘事研討、學(xué)科講堂進(jìn)修與課例研討、進(jìn)修評(píng)估與舉動(dòng)研討、校本教授教養(yǎng)研修成績與指點(diǎn).校長培訓(xùn)校長5年參與進(jìn)步培訓(xùn)很

8、多于240學(xué)時(shí).(4)主干教員培訓(xùn)經(jīng)過實(shí)際進(jìn)修、教授教養(yǎng)理論、信息技能使用、教導(dǎo)迷信研討及專家指點(diǎn)等方式,培育教員的教導(dǎo)立異思想才能、學(xué)科常識(shí)拓展才能、信息技能使用才能,加強(qiáng)教員看法成績、剖析成績、處理成績的才能,晉升教導(dǎo)迷信研討才能.培育一支酷愛職業(yè)教導(dǎo)奇跡、富裕開辟立異肉體、具備較高政治教導(dǎo)素質(zhì)以及業(yè)余化程度的教員步隊(duì),選送教員參與送教、支教,承擔(dān)縣級(jí)培訓(xùn)義務(wù).打造一支具備云樂小學(xué)特征的主干教員步隊(duì).(五)學(xué)歷進(jìn)步培訓(xùn)依據(jù)我鄉(xiāng)教員業(yè)余構(gòu)造狀況,保持退職晉升為主、脫產(chǎn)進(jìn)修為輔,學(xué)用分歧、學(xué)致使用的準(zhǔn)繩.穩(wěn)步促進(jìn)我校教員學(xué)歷晉升任務(wù),經(jīng)過施行教員學(xué)歷進(jìn)步培訓(xùn)I,到XXXX年,完成我校小學(xué)教員專

9、科化.本科文憑及以上學(xué)歷者到達(dá)30%以上.5、培訓(xùn)形式采納會(huì)合培訓(xùn)、近程培訓(xùn)、校本研修、名師講學(xué)、學(xué)習(xí)進(jìn)修等多種方式停止.一、依據(jù)縣局布置,得當(dāng)布置教員參與近程培訓(xùn).二、依據(jù)縣局布置,挑選參與會(huì)合培訓(xùn).三、依據(jù)縣局布置,參與送教下鄉(xiāng)、巡回送教等勾當(dāng)培訓(xùn).四、別離本交實(shí)踐,展開響應(yīng)學(xué)科課例研修、課題研討等校本研修培訓(xùn).6、培訓(xùn)查核一查核體式格局保持進(jìn)程性查核與閉幕性查核偏重,履行訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后三段式查核.訓(xùn)前以成績以及案例提交為重點(diǎn)、訓(xùn)中以進(jìn)程到場度為重點(diǎn),由包辦單元停止查核,訓(xùn)后以崗?fù)だ碚撗行逓橹攸c(diǎn),校持續(xù)教導(dǎo)指導(dǎo)組停止查核.各階段查核局部及格,由縣持續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)中間認(rèn)定培訓(xùn)及格.二學(xué)時(shí)認(rèn)定本

10、周期持續(xù)教導(dǎo)總學(xué)時(shí)為360學(xué)時(shí),每一學(xué)年度學(xué)時(shí)數(shù)很多于72學(xué)時(shí).新任教員正在試用期第一年必需參與很多于120學(xué)時(shí)的崗前培訓(xùn)并獲得及格證書,免于參與昔時(shí)度其余種別培訓(xùn).退職教員崗?fù)づ嘤?xùn)周期內(nèi)年度培訓(xùn)為72學(xué)時(shí),此中校本研修24學(xué)時(shí)、會(huì)合培訓(xùn)24學(xué)時(shí)、近程培訓(xùn)或者送培送教24學(xué)時(shí).教員參與國培方案或者省、市級(jí)專項(xiàng)培訓(xùn)名目,超越72學(xué)時(shí),免于參與昔時(shí)別的種別培訓(xùn).缺乏72學(xué)時(shí),需參與昔時(shí)的校本研修.教員參與學(xué)歷進(jìn)步培訓(xùn),取得結(jié)業(yè)證書昔時(shí)按72學(xué)時(shí)予以認(rèn)定.教員參與本?計(jì)戈IJ?規(guī)那么的培訓(xùn)范例以外的、非教導(dǎo)行政局部一致構(gòu)造施行的培訓(xùn),一概沒有予認(rèn)定學(xué)時(shí).7、增強(qiáng)辦理一、增強(qiáng)構(gòu)造指導(dǎo)增強(qiáng)教員培訓(xùn)任務(wù)的

11、構(gòu)造指導(dǎo).建立指導(dǎo)組,成員以下：組長：鄭故里副組長：萬有田成員：王江華、洪霞、范一江、彭臘根、王先松指導(dǎo)組責(zé)任：仔細(xì)踏實(shí)地做好宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)任務(wù),別離實(shí)踐訂定本校培訓(xùn)方案以及辦理方法;樹立一支由本校主干教員構(gòu)成的教導(dǎo)步隊(duì),擔(dān)任對(duì)于本校教員停止面授教導(dǎo)；構(gòu)造展開豐厚多彩的教研比賽勾當(dāng)；按請(qǐng)求樹立勤學(xué)校個(gè)人檔案以及教員團(tuán)體檔案;擔(dān)任抓好校本培訓(xùn),對(duì)于教員參與會(huì)合培訓(xùn)以及自學(xué)自練狀況停止反省、催促;擔(dān)任實(shí)現(xiàn)對(duì)于本校教員的逐人查核驗(yàn)收義務(wù),并做好預(yù)備,承受各級(jí)查核驗(yàn)收.二、健全辦理軌制樹立教員培訓(xùn)學(xué)分擔(dān)理軌制.一切教員正在五年周期內(nèi),需修滿規(guī)那么學(xué)分學(xué)時(shí)的培訓(xùn)課程.教員實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)分學(xué)時(shí)以及培訓(xùn)查核狀況,是教

12、員降職、升級(jí)、續(xù)聘、競聘、查核評(píng)優(yōu)以及教員資歷注銷的緊張根據(jù),是教員營業(yè)程度的緊張權(quán)衡目標(biāo).樹立教員培訓(xùn)檔案辦理軌制,建立教員培訓(xùn)信息庫.簧舍設(shè)立專人辦理培訓(xùn)檔案,實(shí)時(shí)記載、搜集、收拾整頓培訓(xùn)材料并分類回檔,做到各種文件、培訓(xùn)材料、圖片音像材料完全.主動(dòng)探究立異培訓(xùn)檔案軌制,樹立以及美滿培訓(xùn)檔案辦理信息化系統(tǒng),逐漸完成教員培訓(xùn)辦理信息化、軌制化.8、培訓(xùn)請(qǐng)求一、建立中小學(xué)教員持續(xù)教導(dǎo)工程指導(dǎo)小組,設(shè)置裝備擺設(shè)專干,真正做到校長親身抓,分擔(dān)校長詳細(xì)抓,包辦職員特地抓,并別離實(shí)踐制定施行定見以及辦理方法.二、每一學(xué)期擬寫任務(wù)方案以及總結(jié),以教員任職簧舍為次要培訓(xùn)場合,保證職員到位,使培訓(xùn)落到實(shí)處.

13、三、依托主干,應(yīng)用遠(yuǎn)教設(shè)置裝備擺設(shè),擴(kuò)大培訓(xùn)資本,拓寬培訓(xùn)渠道;活期構(gòu)造面授教導(dǎo);常常構(gòu)造優(yōu)良課比賽以及欣賞課,研討課等教授教養(yǎng)勾當(dāng),別離嘗試課題,搞好校本課題研討;激起教員參與校本培訓(xùn)的自動(dòng)性以及創(chuàng)造性.四、主干教員親身帶頭,以身樹模,教員訂定團(tuán)體達(dá)標(biāo)方案,保持互幫互學(xué)、自學(xué)自練.五、樹立健選集體檔案以及教員團(tuán)體檔案.9、前提保證以及鼓勵(lì)機(jī)制一、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：一切教員培訓(xùn)費(fèi)依照簧舍年度專用經(jīng)費(fèi)估算總額的5%布置,用于教員依照簧舍年度培訓(xùn)方案參與培訓(xùn)所需的差盤纏盤川、材料費(fèi)、炊事補(bǔ)貼費(fèi)、留宿費(fèi)等開銷.二、按市、縣教體局請(qǐng)求一致參與相干測驗(yàn),一致發(fā)證.三、一切退職教員都應(yīng)按請(qǐng)求參與培訓(xùn),不然退職稱聘請(qǐng)中將底聘或者沒有聘.四、一切職員都必需依照相干軌制以及責(zé)任仔細(xì)實(shí)