基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)【適用專業(yè)】中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)、助產(chǎn)專業(yè)一、刖百（一）課程性質(zhì)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)是護(hù)理專業(yè)課程體系中一門重要的專業(yè)核心課程，是各?？谱o(hù)理的基礎(chǔ)，也是護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的必考課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練護(hù)理專業(yè)高技能人才應(yīng)具備的基本操作技能，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，為學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)作好基本理論、基本知識(shí)和基本技術(shù)能力的儲(chǔ)備；為學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)以及滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（二）設(shè)計(jì)思路結(jié)合護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞護(hù)理工作崗位需要和護(hù)士執(zhí)業(yè)考試大綱要求，以質(zhì)量為宗旨，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，滿足學(xué)生職業(yè)

2、生涯發(fā)展的需要。課程內(nèi)容以病人從入院到出院的護(hù)理需求為主線，將教學(xué)內(nèi)容序化為“入院護(hù)理、安全環(huán)境、維持健康、促進(jìn)健康、出院護(hù)理”五大模塊，十六個(gè)護(hù)理項(xiàng)目和四十一個(gè)工作任務(wù)。本著知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的原則，按照醫(yī)院實(shí)際工作過程安排教學(xué)過程，突出護(hù)理崗位目標(biāo)，突出對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)工作過程的認(rèn)識(shí)和對(duì)完成工作任務(wù)的體驗(yàn)而形成職業(yè)能力，從知識(shí)、技能、態(tài)度等方面達(dá)到教學(xué)目的，滿足臨床護(hù)理工作中對(duì)各階段病人的護(hù)理需求。:、課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo),掌握基礎(chǔ)護(hù)理.熟悉常用護(hù)理.了解操作過程能力目標(biāo).能規(guī)范地進(jìn)行2.能按護(hù)理程序素質(zhì)目標(biāo)技術(shù)的基本知識(shí)、基本理論

3、，并能聯(lián)系實(shí)際。技術(shù)的應(yīng)用范圍、操作原理。中可能出現(xiàn)的反應(yīng)、及處理方法。各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作O為護(hù)理對(duì)象提供整體護(hù)理，滿足護(hù)理對(duì)象生理、心理和治療需求。.熱愛護(hù)理專業(yè),養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)和行為習(xí)慣，具有高度白勺責(zé)任感、同情心和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獨(dú)立解決問題的能力,以良好的個(gè)人修養(yǎng)和道德行為塑造護(hù)士的形象。3培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，善于溝通，具備團(tuán)隊(duì)精神。入課程內(nèi)容和要求該門課程總學(xué)18學(xué)時(shí)。工作任務(wù)課程內(nèi)容與教學(xué)要求教學(xué)方法建議鋪備用床、暫空床、麻醉床課程內(nèi)容:掌握：醫(yī)院門診、急診的護(hù)理工作;病區(qū)的環(huán)境管理；各種鋪床法。熟悉：醫(yī)院的任務(wù)；各種鋪床法的目的和要求；病區(qū)環(huán)境。了解：醫(yī)院的

4、概念、性質(zhì)、分類與分講授，多媒體展示圖表展在實(shí)訓(xùn)室參觀仿真醫(yī)院課時(shí)示范操作、訓(xùn)練及指導(dǎo)用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)級(jí)；醫(yī)院的組織結(jié)構(gòu)；門診、急診科、病區(qū)的設(shè)置與布局。教學(xué)要求：能為門診病人進(jìn)行預(yù)檢分診、安排候診及考核與就診;提出問題能為住院病人提供安全、舒適、整潔的住院環(huán)境;能為不同病人準(zhǔn)備床單元（備用床、暫空床、麻醉床）入院病人的2護(hù)理出院病人護(hù)理4病人運(yùn)送法課程內(nèi)容：掌握：入病區(qū)后的初步護(hù)理；分級(jí)護(hù)理的適用對(duì)象和護(hù)理內(nèi)容。熟悉：入院程序；急診入院護(hù)理。了解：人體力學(xué)的應(yīng)用原理。教學(xué)要求：能按入院程序接收病人入院，弁做好與各部門的交接；能為新入院病人介紹醫(yī)院環(huán)境；能與新入院病人有效溝通。課程內(nèi)容:掌握：

5、病人出院前、后的護(hù)理；病人出院后有關(guān)文件及床單位的處理。了解：病人出院方式。教學(xué)要求：能對(duì)出院病人進(jìn)行出院指導(dǎo)；會(huì)處理出院病人有關(guān)文件及床單位。課程內(nèi)容:輪椅運(yùn)送技術(shù)；擔(dān)架運(yùn)送技術(shù)；平車運(yùn)送技術(shù)。了解：人體力學(xué)的應(yīng)用原理。教學(xué)要求：會(huì)用輪椅、平車、擔(dān)架安全、平穩(wěn)的運(yùn)送病人；在運(yùn)送病人的過程中正確應(yīng)用節(jié)力原講授，多媒體展示觀看視頻情景演示弁角色扮演（扮演入院時(shí)護(hù)士與病人溝通及護(hù)士護(hù)理工作內(nèi)容）用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)及考核講授，多媒體展示模擬情景練習(xí)：角色扮演（出院指導(dǎo)和宣教）用云平臺(tái)練習(xí)題庫(kù)進(jìn)行考核、評(píng)價(jià)提出問題講授，多媒體展示模擬情景練習(xí)：角色扮演用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)及考核提出問題埋，體現(xiàn)人乂大懷精神。

6、5掌握清潔、消毒滅菌的方法珠在四谷：掌握：醫(yī)院感染的主要因素及分類；清潔、消毒、滅菌的概念和消毒、火菌的方法。了解：醫(yī)院感染的概念；醫(yī)院日常清潔、消毒、滅菌工作。教學(xué)要求：具備進(jìn)行醫(yī)院各項(xiàng)清潔、消毒、滅菌工作的能力；會(huì)根據(jù)物品的性質(zhì)選擇和使用合適的化學(xué)消毒劑；操作中體現(xiàn)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)實(shí)慎獨(dú)精神。講授，多媒體展示參觀手術(shù)室用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)及考核提出問題26掌握無(wú)菌技術(shù)基本操作及洗手法課程內(nèi)容：掌握：無(wú)菌技術(shù)、無(wú)菌物品、無(wú)菌區(qū)域、非無(wú)菌區(qū)域的概念；無(wú)菌技術(shù)操作原則及操作方法。教學(xué)要求：能規(guī)范進(jìn)行六項(xiàng)無(wú)菌技術(shù)基本操作和洗手法；在護(hù)理技能操作過程中，不違反無(wú)菌技術(shù)操作原則。講授，多媒體展示回圖展小小組討

7、論：病案分析觀看視頻實(shí)訓(xùn)練習(xí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)及考核提出問題67掌握常用隔離技術(shù)課程內(nèi)容：掌握：隔離的概念、隔離區(qū)域的設(shè)置和劃分；隔離消毒原則和隔離技術(shù)操作法。熟悉：隔離的種類及措施。了解：傳染病分類：甲類、乙類（新增甲型H1N1）、丙類（新增手足口）。教學(xué)要求：能規(guī)范穿、脫隔離衣、手的消毒；會(huì)正確戴口罩和使用避污紙，不污染清潔區(qū)；講授，多媒體展示回圖展小小組討論：病案分析觀看視頻實(shí)訓(xùn)練習(xí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)及考核提出問題4能根據(jù)不同日勺隔曷要求設(shè)置隔蜀隼住。課程內(nèi)容：熟悉：醫(yī)療廢物的分類、收集；護(hù)講授理職業(yè)防護(hù)的管理措施。掌握供應(yīng)中了解：醫(yī)院感染的概念；供應(yīng)室的小組討論：病案分心物

8、品的保析8養(yǎng)及職業(yè)防布局及大致工作流程。用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)2教學(xué)要求：護(hù)能認(rèn)識(shí)醫(yī)院感染的促發(fā)因素及其危害；及考核提出問題能明確護(hù)理人員在預(yù)防和控制醫(yī)院感染中的作用和責(zé)任。課程內(nèi)容：掌握：臥位的名稱、姿勢(shì)及適應(yīng)范圍；幫助病人更換及移動(dòng)臥位的方法；疼痛的概念和疼痛病人的護(hù)理；保護(hù)病人安全的措施各種保護(hù)具的使用方法及注意事項(xiàng)。熟悉：臥位的性質(zhì)；疼痛的原因和影響疼痛的因素；使用保護(hù)具的目的和高危講授，多媒體展示病人（如墜床、跌倒病人）的安全評(píng)估及應(yīng)急小組討論：病案分處理。析了解：舒適與不舒適的概念和導(dǎo)致不掌握疼痛患舒適的原因；疼痛的機(jī)制；止痛泉的應(yīng)用；角色扮演（幫助病者的護(hù)理、舒人更換及移動(dòng)臥位）9適臥

9、位與安影響安全的因素。實(shí)訓(xùn)練習(xí)6教學(xué)要求：全能正確安置病人臥位應(yīng)用力學(xué)原埋穩(wěn)妥指導(dǎo)評(píng)價(jià)用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)移動(dòng)病人，體現(xiàn)對(duì)病人關(guān)懷、愛護(hù)；及考核動(dòng)作輕穩(wěn)，避免出現(xiàn)拖、拉、推的行為，提出問題最大限度的減輕病人痛苦，促進(jìn)舒適；能進(jìn)行促進(jìn)舒適的健康教育；能正確對(duì)病人疼痛實(shí)施評(píng)價(jià)，對(duì)不同性質(zhì)的疼痛進(jìn)行有效護(hù)理；會(huì)用藥物、心理護(hù)理等方法緩解病人的疼痛；有針對(duì)性地進(jìn)行疼痛相關(guān)知識(shí)的健康教育;能有效預(yù)防醫(yī)源性損傷的發(fā)生;具有對(duì)高危病人應(yīng)急處理的能力;能有正確實(shí)施保護(hù)病人安全的措施(f檔、約束具等）課程內(nèi)容:掌握：常見的睡眠障礙與護(hù)理措施;滿足病人活動(dòng)需要的護(hù)理措施O熟悉：休息的條件；晨晚間護(hù)理。了解：休息與活動(dòng)

10、的意義;影響休講授，多媒體展示息與睡眠的因素；活動(dòng)受限的原因及對(duì)機(jī)體掌握患者晨的影響；滿足病人活動(dòng)需要的評(píng)估及常見的實(shí)訓(xùn)I練習(xí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)10護(hù)理問題。晚間護(hù)理用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)及考核教學(xué)要求:具備促進(jìn)病人休息與睡眠的護(hù)理知識(shí);提出問題會(huì)評(píng)估病人的睡眠質(zhì)量;能為病人創(chuàng)造有利于睡眠的環(huán)境;能對(duì)常見的睡眠障礙采取有效護(hù)理措施;能常規(guī)進(jìn)行晨、晚間護(hù)理。解程內(nèi)容;掌握：特殊口腔護(hù)理;頭發(fā)護(hù)理;皮膚護(hù)理；壓瘡的預(yù)防及護(hù)理。熟悉：床上梳發(fā)、洗發(fā);床上擦浴講授，多媒體展示及背部護(hù)理；壓瘡飛評(píng)估、易發(fā)人群及好發(fā)PBL教學(xué)方法部位。實(shí)訓(xùn)I練習(xí)掌握口腔頭了解:一般病人口腔衛(wèi)生指導(dǎo);沐指導(dǎo)評(píng)價(jià)11發(fā)皮膚清潔10護(hù)理浴法。

11、自我評(píng)價(jià)教學(xué)要求:用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)及考核能為一般病人進(jìn)行口腔衛(wèi)生指導(dǎo);提出問題會(huì)進(jìn)行口腔衛(wèi)生的評(píng)估;能按照操作程序正確為病人進(jìn)行特殊的口腔護(hù)理，具備細(xì)心、耐心等良好的心理品質(zhì);能為不能自理的病人進(jìn)行床上洗發(fā),備細(xì)心、耐心等良好的心理品質(zhì);頭發(fā)護(hù)理操作中不發(fā)生感冒或受涼;能為病人進(jìn)行預(yù)防壓瘡的健康教育;會(huì)床上擦浴操作，不受涼弁使病人舒適；在護(hù)理活動(dòng)中密切觀察病人及皮膚清潔衛(wèi)生及完好狀況，預(yù)防并發(fā)癥發(fā)生。課程內(nèi)容:掌握：幫助病人更換及移動(dòng)臥位的方法；保護(hù)病人安全的措施;各種保護(hù)具的講授，多媒體展示實(shí)訓(xùn)I練習(xí)掌握臥床病熟悉：使用保護(hù)具的目的和高危病人（如指導(dǎo)評(píng)價(jià)12人更換床單墜床、跌倒病人）的安全評(píng)

12、估及應(yīng)急處理。自我評(píng)價(jià)使用方法及注意事項(xiàng);用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)了解：影響安全的因素。及考核教學(xué)要求:具有對(duì)高危病人應(yīng)急處理的能力;提出問題能有正確實(shí)施保護(hù)病人安全的措施（床檔、約束具等）講授，多媒體展示課程內(nèi)容:掌握：醫(yī)院飲食的種類、使用范圍、小組討論：病案分掌握醫(yī)院飲13食與營(yíng)養(yǎng)的護(hù)理原則及用法;記錄。一般飲食護(hù)理；出入液量的了解：飲食與營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體健康的意義;飲食與營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)估。教學(xué)要求:任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)實(shí)訓(xùn)：演示、練習(xí)、考核角色扮演（飲食護(hù)能對(duì)一般病人進(jìn)行基本飲食的指導(dǎo);理）能正確進(jìn)行治療飲食、試驗(yàn)飲食的實(shí)施;用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)具有為住院病人提供飲食護(hù)理的能力;及考核具有為病人進(jìn)行飲食與營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)的能

13、掌握特殊飲提出問題力。課程內(nèi)容:掌握：鼻飼技術(shù)。講授，多媒體展示小組討論：病案分14熟悉：要素飲食；一般飲食護(hù)理;食護(hù)理出入液量的記錄。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)教學(xué)能力:實(shí)訓(xùn)：演示、練習(xí)、掌握病人排具有為病人進(jìn)行飲食與營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)的能考核力;角色扮演（飲食護(hù)能正確完成鼻飼操作;能驗(yàn)證胃管是否在胃內(nèi)。課程內(nèi)容:掌握：正常尿液的評(píng)估；排尿異常的護(hù)理；導(dǎo)尿術(shù)和留置導(dǎo)尿術(shù)。熟悉：影響排尿的因素。了解：誘導(dǎo)排尿法。理）用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)及考核提出問題講授，多媒體展示圖片展不小組討論：病案分觀看視頻實(shí)訓(xùn)：演示、練習(xí)、15尿異常的護(hù)教學(xué)要求:能對(duì)病人排尿活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估;能正確實(shí)施男、女病人的導(dǎo)尿和留置導(dǎo)尿操作及膀胱沖洗;操作中

14、嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作原則,方法正考核角色扮演（體現(xiàn)人文關(guān)懷）用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)及考核掌握病人排確，動(dòng)作規(guī)范，體現(xiàn)對(duì)患者的關(guān)心和尊重。評(píng)程內(nèi)容掌握：正常糞便的評(píng)估；排便異常的護(hù)理；各種灌腸法的目的、操作方法及注意事項(xiàng)。熟悉：影響排便的因素。了解：簡(jiǎn)易通便的方法。提出問題講授，多媒體展示圖片屣示對(duì)比教學(xué)（各種灌腸法）小組討論：病案分觀看視頻16便異常的護(hù)教學(xué)要求:實(shí)訓(xùn)：演示、練習(xí)、作;能對(duì)病人排便活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估;能熟練進(jìn)行各種灌腸術(shù)及肛管排氣的操操作中嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作原則,方法正考核角色扮演（體現(xiàn)人文關(guān)懷）用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)確，動(dòng)作規(guī)范，體現(xiàn)對(duì)患者的關(guān)心和尊重。及考核提出問題課程內(nèi)容:17掌握冷療技術(shù)掌握：

15、冷療法的禁忌和注意事項(xiàng)；各種臨床常用冷療的方法。熟悉：冷療的目的及影響冷熱效果的因素。了解冷療法的生理效應(yīng)。教學(xué)要求：具有合理使用冷療技術(shù)為病人健康服務(wù)的能力：會(huì)使用冰袋、冰帽，放置部位適宜、方法正確；會(huì)溫水、乙醇擦浴，手法、部位正確，降溫效果好。講授，多媒體展示啟發(fā)教學(xué)對(duì)比教學(xué)演示操作模擬實(shí)訓(xùn)練習(xí)小組討論：病案分析用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)及考核提出問題18掌握熱療技術(shù)課程內(nèi)容：掌握：熱療法的禁忌和注意事項(xiàng)；各種臨床常用熱療的方法。熟悉：熱療的目的及影響冷熱效果的因素。教學(xué)要求了解熱療法的生理效應(yīng)；具有合理使用熱療技術(shù)為病人健康服務(wù)的能力：會(huì)使用熱水袋，不發(fā)生燙傷等意外；會(huì)使用紅外線燈，距離、時(shí)間正確

16、，會(huì)濕熱敷，不發(fā)生燙傷等意外；能指導(dǎo)病人進(jìn)行溫水坐浴，溫度、坐浴時(shí)間適宜。講授，多媒體展示啟發(fā)教學(xué)對(duì)比教學(xué)演示操作模擬實(shí)訓(xùn)練習(xí)小組討論：病案分析用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)及考核提出問題19生命體征的觀察與護(hù)理課程內(nèi)容：掌握：異常體溫的觀察、測(cè)量、護(hù)理及注意事項(xiàng)；脈搏、呼吸、觀察、測(cè)量、護(hù)理及注意事項(xiàng)；異常血壓的觀察、測(cè)量、護(hù)理及注意事項(xiàng)。熟悉：正常體溫的生理變化，體溫計(jì)的消毒與檢查方法；正常脈搏、呼吸及其生理變化；影響血壓的因素。了解：體溫的產(chǎn)生與調(diào)節(jié)；血壓計(jì)的種類與構(gòu)造。學(xué)生講授（鍛煉學(xué)生），多媒體展示啟發(fā)教學(xué)小組討論：病案分析綜合情景訓(xùn)練融入式角色扮演模擬演練操作（生命體征測(cè)量）實(shí)訓(xùn)練習(xí)學(xué)生自評(píng)教師

17、考核用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)及考核提出問題案例導(dǎo)入講授，多媒體展示小組討論：病案分析情景演示角色扮演（各種給藥護(hù)患溝通）操作演示實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)及考核提出問題案例導(dǎo)入講授，多媒體展示小組討論：病案分析情景演示角色扮演（各種注射時(shí)護(hù)患溝通）觀看視頻操作演示實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)學(xué)生自評(píng)2學(xué)時(shí)教學(xué)要求：能正確能為病人測(cè)量體溫（口溫、腋溫、肛溫）、判斷測(cè)量結(jié)果弁記錄，做到關(guān)心病人；能對(duì)體溫異常病人進(jìn)行護(hù)理；能正確能為病人測(cè)量脈搏、呼吸；能正確能為病人測(cè)量血壓，判斷測(cè)量結(jié)果弁記錄，做到關(guān)心病人；會(huì)正確判斷測(cè)量結(jié)果弁記錄，做到關(guān)心I.病人。課程內(nèi)容：掌握：用藥原則；處方常用外文縮寫。熟悉：影響藥物作用的因素；

18、藥物領(lǐng)取方法，藥物保管要求；口服給藥的評(píng)估、擺藥、發(fā)藥和發(fā)藥后用物處理。掌握給藥護(hù)了解：給藥的護(hù)理程序。20理教學(xué)要求：會(huì)按藥物的性質(zhì)、種類進(jìn)行藥物保管；能指導(dǎo)病人正確用藥；會(huì)口服給藥，方法、時(shí)間正確；給藥過程中嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)真觀察病人用藥后的反應(yīng)弁詳細(xì)記錄，為治療、診斷提供依據(jù)。課程內(nèi)容：掌握：皮內(nèi)、皮下注射、肌內(nèi)注射、靜脈注射的目的、體位、部位、方法和注意事項(xiàng)。掌握藥物抽熟悉：注射的原則、注射藥物的查對(duì)。21版法及常用|教學(xué)要求：注射法能進(jìn)行皮內(nèi)、皮下、肌內(nèi)、靜脈注射，要求部位、進(jìn)針深度正確；能熟練準(zhǔn)備注射物品，正確抽吸藥液。用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)掌握藥物過敏試驗(yàn)方法及局部給藥方法及考核課程內(nèi)容:

19、方法物過敏試驗(yàn)的方法；TAT脫敏注射法。敏性休克的臨床表現(xiàn)及預(yù)防O休克處理措施）教學(xué)要求:224到劑量準(zhǔn)確;準(zhǔn)確;弁正確判斷試驗(yàn)及考核結(jié)果。課程內(nèi)容:其防治；靜脈留置針的操作方法。掌握靜脈輸法的目的、部位。236液技術(shù)教學(xué)要求:色扮演液故障;時(shí)處置;能正確調(diào)及考核節(jié)注射速度。課程內(nèi)容:11畫圖列表及注意事項(xiàng)；過敏性休克的處理原則;物準(zhǔn)備、常用部位及操作步驟；輸液反應(yīng)及熟悉：超聲霧化吸入法的原理;熟悉：PICC穿刺技術(shù)及“輸液港”的應(yīng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)案例導(dǎo)入小組討論：病案分小組討論：病案分掌握：超聲霧化吸入法的目的、掌握：靜脈輸液的目的和適應(yīng)癥、了解：頸外靜脈、鎖骨下靜脈插管輸液學(xué)生自評(píng)綜合情景訓(xùn)練

20、、角學(xué)生自評(píng)觀看視頻操作演示用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)觀看視頻用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)教師考核教師考核教師考核實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)會(huì)靜脈輸液，能正確調(diào)節(jié)滴速、處理輸情景演示（過敏性會(huì)使用微量注射泵和輸液泵,講授，多媒體展示講授，多媒體展示講授，多媒體展示能配制常用過敏藥物的過敏試驗(yàn)液,能進(jìn)行脫敏注射，間隔時(shí)間、注入劑量能進(jìn)行藥物過敏試驗(yàn),能進(jìn)行霧化吸入，霧量、時(shí)間控制良好;了解：過敏反應(yīng)的原因。用范圍。能觀察輸液反應(yīng)，判斷出現(xiàn)的問題弁及實(shí)物展示任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)小組討論：病案分析觀看視頻綜合情景訓(xùn)練指導(dǎo)評(píng)價(jià)用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)及考核掌握：輸血操作方法，輸血前的準(zhǔn)備，輸血反應(yīng)及其防護(hù)。熟悉：輸血的目的和適應(yīng)癥。了解：血

21、型、交叉配血試驗(yàn)、血液制品的種類及特點(diǎn)。掌握靜脈輸24點(diǎn)與輸血技術(shù)教學(xué)要求：能采集交叉配血標(biāo)本，確保人、單、管正確；會(huì)檢查血液制品的質(zhì)量，做到兩人檢查,三查八對(duì)；能進(jìn)行靜脈輸血，弁根據(jù)病情調(diào)節(jié)滴速，排除輸血過程中出現(xiàn)的故障；能發(fā)現(xiàn)和處理輸血反應(yīng)。課程內(nèi)容：掌握：標(biāo)本采集的原則；靜脈血標(biāo)本、尿標(biāo)本和糞標(biāo)本采集的方法。熟悉：痰標(biāo)本、咽拭子標(biāo)本采集法。講授，多媒體展示實(shí)物展示小組討論：病案分析觀看視頻操作演示指導(dǎo)評(píng)價(jià)用云平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)及考核了解：標(biāo)本采集的意義、嘔吐物標(biāo)本采集法；標(biāo)本采集及真空負(fù)壓管的不同顏色的意義。掌握標(biāo)本采25集技術(shù)教學(xué)要求：具備各種標(biāo)本采集的基本知識(shí)；具有正確采集痰標(biāo)本、咽拭子培

22、養(yǎng)標(biāo)本、血液標(biāo)本、尿標(biāo)本、糞便標(biāo)本、嘔吐標(biāo)本的能力；會(huì)正確采集血、尿、糞標(biāo)本；能根據(jù)不同的檢查目的選擇合適的標(biāo)本容器及尿液防腐劑；細(xì)致、認(rèn)真，做好查對(duì)工作，標(biāo)本及時(shí)送檢，確保標(biāo)本質(zhì)量。課程內(nèi)容：掌握：搶救物品“五定”的內(nèi)容；鼻導(dǎo)管及面罩吸氧、中心供氧及氧氣筒給氧法；電動(dòng)吸引器吸痰法、中心吸引吸痰法；危重病人的26*情觀察及護(hù)理吸氧和吸痰的注意事項(xiàng)；洗胃法、簡(jiǎn)易呼吸器的使用。熟悉：病情觀察的內(nèi)容；洗胃的目的和常用洗胃溶液；危重病人的基礎(chǔ)護(hù)理；供氧的裝置及其作用；缺氧程度的判斷、缺氧的種類和氧療效果的判斷。了解：病情觀察的方法；搶救工作的管理與搶救設(shè)備；人工呼吸機(jī)的使用方法；危重病人的心理護(hù)理。教

23、學(xué)要求：會(huì)觀察病人病情的變化；能進(jìn)行氧氣流量的計(jì)算；熟練進(jìn)行吸氧、吸痰的操作；會(huì)正確選擇、使用洗胃液；能對(duì)危重病人實(shí)施有效的護(hù)理措施，預(yù)防弁發(fā)癥。課程內(nèi)容:講授，多媒體展示觀看錄像、視頻小組討論：病案分析參觀模擬ICU病房掌握臨終病27人的護(hù)理掌握：臨終關(guān)懷的概念、瀕死及死亡的定義、腦死亡的標(biāo)準(zhǔn)；臨終病人的心理變化和護(hù)理。熟悉：死亡過程的分期；臨終病人的生理變化和護(hù)理。了解：臨終關(guān)懷的理念、安樂死、臨終病人家屬的護(hù)理；尸體護(hù)理的目的。教學(xué)要求能根據(jù)臨終患者的情緒、行為，判斷其心理反應(yīng)分期；能為臨終病人及家屬提供護(hù)理；能利用模擬人完成尸體護(hù)理。講授，多媒體展示PBL教學(xué)觀看錄像模擬情景練習(xí)：角色扮演（出院指導(dǎo)和宣教）觀看視頻模擬演練：演示尸體護(hù)理技術(shù)，練習(xí)掌握醫(yī)療及課程內(nèi)容:/繪制；醫(yī)囑的種類及處理方法。熟悉：出入液量的記錄；特別護(hù)理記錄單的記錄內(nèi)容及方法；病室報(bào)告的書寫講授，多媒體展示出示醫(yī)療文件和病歷：指導(dǎo)