【地理】魯教版必修1第三單元第二節(jié)地理環(huán)境的整體性（學案）

1、第三單元 從圈層作用看地理環(huán)境的內在規(guī)律第二節(jié) 地理環(huán)境的整體性學案導學學習目標： 1、說明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。2、運用示意圖說明地球圈層的能量交換和物質運動過程。學習重難點： 地理環(huán)境的整體性表現基礎知識梳理： 1地理環(huán)境是由 、 、 、 、 等要素組成的。這些要素相互聯系、相互影響，構成一個有機整體，并不斷進行 和 。2地理環(huán)境的整體性體現為 與 的協(xié)調一致；表現為環(huán)境要素之間的相互制約，既“ ”；還體現為不同 之間的相互聯系。 3厄爾尼諾現象是發(fā)生在南美洲 太平洋沿岸海水異常 的現象。每隔 年發(fā)生一次，發(fā)生時會使秘魯附近海區(qū) 大量死亡，秘魯沿岸荒漠地帶出現 災

2、害，赤道西太平洋沿岸 和 變得干旱少雨，世界許多地方變得氣候異常。 4青藏高原是 與 強烈擠壓下形成的，它的形成引發(fā)并加強了亞洲季風，使 和 成為全球最強盛季風氣候區(qū)。還使中亞、西亞成為“ ”同時阻擋了西伯利亞的南下氣流，對 高原的形成起到重要作用。5地球圈層間的相互作用是通過 和 來實現的。 是維持地表系統(tǒng)正常運行的動力，也是聯系四大圈層的橋梁和紐帶。 6海洋對大氣的作用是通過輸送大氣中的 來改變 ，因此說海洋是大氣的主要 源。大氣對海洋的作用通過風的驅動作用將 傳輸給海洋。并通過大氣與水面的 作用驅動水體運動，形成 。 7大氣圈與水圈之間還存在勢能交換與傳輸。當氣壓升高時，海面就會 ，氣壓

3、降低時，海面就會 。 8地球圈層間的物質運動通過 、 、 作用體現明顯，使物質不斷遷移，形成碳循環(huán)、氧循環(huán)等。 9碳循環(huán)不僅能滿足 的需要，還起到調節(jié) 的作用。鞏固練習一、單項選擇題 1我國西北內陸氣候干旱，形成大面積戈壁和沙漠的原因是 ( )A. 植被稀少，無水分蒸騰 B. 距海遙遠，海洋水汽難以到達C. 地表水貧乏，河流不發(fā)育 D. 土壤疏松，降水滲透地下2從地理環(huán)境整體性分析，下列現象與我國南方景觀不符的是 （ ）A氣候干旱，降水少 B化學風化為主，物理風化較弱C植被茂密高大 D流水侵蝕顯著，風力侵蝕微弱“厄爾尼諾”現象指南美洲西海岸(秘魯和厄瓜多爾附近)向西延伸，經赤道東太平洋至日期變

4、更線附近的海面溫度異常增溫的現象。正常年份，此區(qū)域東南信風盛行?？墒敲扛魯的?，東南信風減弱，導致赤道東太平洋海面水溫升高，出現“厄爾尼諾”現象。據此回答34題：3、當“厄爾尼諾”現象發(fā)生時，出現的現象是 ( ) A秘魯寒流上升現象明顯加強 B亞洲東南部多雨 C南美洲西海岸易出現洪澇災害 D秘魯漁場捕魚量明顯增加4、“厄爾尼諾”現象反映了海洋對大氣的影響。反之，大氣對海洋也有影響。下列關于大氣對海洋影響的敘述中，正確的是 ( )A大氣運動引起風浪、潮汐、洋流等海水運動B大氣降水與蒸發(fā)的強弱影響海水的鹽度 C大氣溫度的高低與海冰的分布范圍無關 D海洋上空的云層反射太陽輻射使海面增溫5、澳大利亞大陸

5、森林、草原、荒漠的半環(huán)狀分布體現了什么因素對自然環(huán)境的影響 ( ) A光照 B熱量 C水分 D地理位置6、如圖，若A是綠色植物，則圖示的含義是 ( ) A光合作用 B呼吸作用 C分解作用 D化合作用7“牽一發(fā)而動全身”，說明了地理環(huán)境的 （ ）A差異性 B綜合性 C整體性 D區(qū)域性二、綜合題8、讀“生物在地理環(huán)境形成中的作用示意圖”，回答下列問題：(1)在圖中代號表示的物質是： ， ， 。(2)綠色植物通過光合作用把環(huán)境中的 物合成 物，同時把 能轉變成 能貯藏。(3)植物又是 和 的食物來源，被生物有機體吸收的 ，在有機物被微生物分解的過程中，又以 的形式歸還到周圍的環(huán)境中去。(4)概括地說，生物出現后，不僅使自然界中的原有遷移方式發(fā)生了變化，同時