第三冊(cè)求商用26的乘法口訣求商

1、.第三冊(cè)求商用26的乘法口訣求商第三冊(cè)求商用26的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第三冊(cè)7071頁(yè)教學(xué)目的：1結(jié)合簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，學(xué)慣用26的乘法口訣求商，在用不同方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受用口訣求商較簡(jiǎn)便。2掌握用口訣求商的方法，會(huì)用26的乘法口訣求商。3愿意與別人交流各自的算法。教學(xué)重難點(diǎn)：用26的乘法口訣求商教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，學(xué)生每人一張標(biāo)明錢數(shù)的卡片教學(xué)過(guò)程：一情意導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們都喜歡玩具對(duì)吧！聽(tīng)說(shuō)熊貓開(kāi)了一個(gè)玩具店，我們?nèi)ツ抢锟纯丛趺礃?？玩具還真不少呢？仔細(xì)看看圖中都有什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。<學(xué)生充分說(shuō)>師評(píng)價(jià)：今天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有雙會(huì)發(fā)現(xiàn)

2、的眼睛，一個(gè)充滿智慧的頭腦，瞧，小熊、小兔、小猴也和我們一起來(lái)到了熊貓玩具店，原來(lái)它們是來(lái)買玩具的，我們來(lái)當(dāng)售貨員好不好？<好>二自主探究師<大屏幕>：咱們來(lái)看看小熊要買什么？<屏幕顯示皮球2元一個(gè)，我有10元錢，能買幾個(gè)皮球？>問(wèn)題出來(lái)了，快幫它解決吧！師指生口答：<5個(gè)>，怎樣列除法算式。師板書(shū)：<102個(gè)>。怎樣能很快想出商是幾呢？把你的想法與周圍同學(xué)交流一下，看誰(shuí)的方法快。生匯報(bào)時(shí)說(shuō)出二五一十<師板書(shū)>師：想2的口訣能很快計(jì)算出10元可以買5個(gè)皮球，小熊拿著5個(gè)皮球快樂(lè)地和小伙伴玩去了，這回該到小兔子了。師<

3、大屏幕>，小兔子要買什么玩具呢？<屏幕顯示>玩具飛機(jī)5元一個(gè)，我有15元，可以買幾架玩具飛機(jī)？你能先列出算式嗎？155，怎樣能很快求出商，想幾的口訣？題中除以5所以要想5的口訣，三五十五，所以155 3 。師：小兔子順利地買到了自己喜歡的玩具飛機(jī)，蹦蹦跳跳地走了，如今只剩下小猴子，看它要買的玩具是大屏幕玩具汽車4元一輛，我有20元錢，可以買幾輛玩具車？<你能很快地幫它計(jì)算出商嗎？>指名口答。列式板書(shū)師：用口訣求商真是又準(zhǔn)確又迅速，看來(lái)這口訣的用處還真不小呢！在同學(xué)們幫助下，小動(dòng)物都買到了自己喜歡玩具，高快樂(lè)興地玩去了，你們想不想為自己也買一年漂亮的玩具呢？<

4、想>好，聽(tīng)老師說(shuō)要求，每個(gè)同學(xué)的桌面上都有一張標(biāo)明錢數(shù)的卡片，根據(jù)卡片上的錢數(shù)，為自己選一件漂亮玩具，想一想，能買幾件？怎樣很快求出商，想好后把算式寫在卡片上，然后把你的想法與周圍同學(xué)互相交流一下。<開(kāi)場(chǎng)吧>充分時(shí)間交流：二人展示后集體訂正。張老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，平時(shí)買過(guò)玩具嗎？買過(guò)都買過(guò)，同學(xué)們都有過(guò)這樣的生活經(jīng)歷，在買玩具的過(guò)程中想到過(guò)類似這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？有的同學(xué)想過(guò)，有的同學(xué)沒(méi)想過(guò)，看來(lái)以后我們要留心觀察身邊的事物，說(shuō)不定哪天你又發(fā)現(xiàn)可以自己解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，做個(gè)擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，擅長(zhǎng)考慮的小數(shù)學(xué)家好嗎？師組織學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，培養(yǎng)習(xí)慣。三應(yīng)用與進(jìn)步1熊貓玩具店有了我們的參與，顯得

5、非常熱鬧，瞧兔博士也來(lái)湊熱鬧了。大屏幕。原來(lái)它不是來(lái)買玩具的，是來(lái)考我們的。面對(duì)兔博士的三道闖關(guān)題，同學(xué)們你們有信心過(guò)關(guān)嗎？<有>好，老師支持你們，假如我們能順利過(guò)關(guān)的話，每個(gè)人都能得到由兔博士頒發(fā)的智慧星一顆。請(qǐng)看大屏幕：第一關(guān)，你能用口訣快速求出商嗎？每答對(duì)一道題得到一顆智慧星123 4 三四十二 2師：太棒了，第一關(guān)順利過(guò)關(guān)，加油！大屏幕第二關(guān)兔博士讓大家放松心情，先給同學(xué)們講一個(gè)故事：一天早晨，太陽(yáng)公公剛露出頭，四只小松鼠就吵著鬧著喊著：“媽媽，我們餓了。松鼠媽媽慈祥地看了看它們說(shuō)：“孩子們，你們一天天長(zhǎng)大了，能自己做的事情就自己試著去做吧！附近有一片好茂盛的松林，你們4個(gè)

6、去摘松果吧！一定要注意平安！小松鼠聽(tīng)了甭提有多快樂(lè)了，這是它們第一次幫媽媽干活，四只小松鼠連蹦帶跳地來(lái)到了松林。呵，還真能干，一會(huì)兒工夫就摘了4個(gè)松果，連小筐都快裝不下了。故事講完了。師：這個(gè)故事講完了，問(wèn)題也出來(lái)了，24個(gè)松果平均分給4只小松鼠，每只小松鼠分幾個(gè)呢？同學(xué)們都有了自己的答案，把它填在書(shū)上2題。一人展示，集體訂正。小松鼠吃著自己采來(lái)的果子心里美滋滋的。大屏幕在同學(xué)們的努力下又過(guò)了一關(guān)。瞧兔博士都蹺起大拇指夸你們呢？3如今只剩下第三關(guān)了，同學(xué)們能不能得到智慧星就在此一搏了，有信心嗎？<有>，好，一起看：第三關(guān)好漂亮的一棵智慧樹(shù)，智慧樹(shù)上結(jié)滿了智慧果，想得到嗎？屏幕提示只

7、要細(xì)心答對(duì)果子背后的題，就能摘到它，好，我們來(lái)看第一個(gè)。師：同學(xué)們你們好棒，居然順利闖關(guān)，兔博士在祝賀大家！這樣我們都將得到一顆由兔博士頒發(fā)的智慧星一顆，它就藏在卡片的反面，看誰(shuí)先找到它，把它貼在自己喜歡的位置。四完畢語(yǔ)同學(xué)們，這節(jié)課你們快樂(lè)吧？快樂(lè)張老師也很快樂(lè)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的同學(xué)們給我留下了深化的印象，在以后的日子里，希望大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！天天快樂(lè)！好嗎？<好>再見(jiàn)！要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力

8、，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。板書(shū)：死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。102 5 個(gè) 二五一十155 3 個(gè) 三五十五一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師