蘇教版分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)5篇VIP

1、蘇教版分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)5篇教材的目的只有一個(gè),就是讓學(xué)生在涂一涂.算一算的過(guò)程中,借助圖形語(yǔ)言,利用已學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘法的意義,解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的問(wèn)題,從而理解分?jǐn)?shù)除法的意義,并從中總結(jié)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法.下面是小編為大家整理的蘇教版分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)5篇,希望大家能有所收獲!蘇教版分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,學(xué)會(huì)根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,把低級(jí)單位的名數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的名數(shù)以及解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題.教學(xué)重點(diǎn):名數(shù)之間的互化.教學(xué)難點(diǎn):名數(shù)之間的互化的實(shí)質(zhì)理解.教學(xué)課型:新授課教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一,鋪墊復(fù)習(xí),導(dǎo)入新知1,

2、用分?jǐn)?shù)表示下面各式的商.課件15+6_+25_+352, 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或字母.課件2_+35=()/()()+()=4/7()+()=a/b8+()=()/9()+_=7/()1+()=()/d3, 把5個(gè)餅分給9孩子吃,每個(gè)孩子分得多少個(gè)課件34, 小新家養(yǎng)雞30只,養(yǎng)鴨10只.養(yǎng)的雞是鴨的幾倍5, 填空.課件430分米=()米_0分=()小時(shí)二,變式類(lèi)推,深化理解1, 教學(xué)P91.例4:(1)3分米是幾分之幾米(2)_分是幾分之幾時(shí)思考:A,這兩題與復(fù)習(xí)題有什么區(qū)別有什么相同B, 第(1)題要把分米數(shù)改寫(xiě)成米數(shù)應(yīng)該怎么辦怎樣計(jì)算板書(shū)：3+10=3/10(米)C, 第(2)小題是要將

3、什么改寫(xiě)成什么怎樣求得板書(shū):_+60=_/60(時(shí))_P91.做一做2, 教學(xué)P92.例5:小新家養(yǎng)鵝7只,養(yǎng)鴨10只.養(yǎng)的鵝是鴨的幾分之幾(1) 提問(wèn):A,用誰(shuí)作標(biāo)準(zhǔn)該怎樣計(jì)算B,與復(fù)習(xí)題對(duì)比,有哪些不同點(diǎn)和相同點(diǎn)(2) 歸納.求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍與求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,都用除法計(jì)算,得到的商都表示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,都不能寫(xiě)單位名稱(chēng)._P92.做一做習(xí)前提問(wèn):說(shuō)說(shuō)用什么作標(biāo)準(zhǔn)數(shù)三,加強(qiáng)練習(xí),深化概念1,P93.4§要求說(shuō)說(shuō)題目的思路和單位之間的進(jìn)率.2,P93.6提問(wèn):這兩個(gè)問(wèn)題中的標(biāo)準(zhǔn)量相同嗎請(qǐng)說(shuō)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)量分別是什么3,P93.7四,全課小結(jié),抽象概括1, 本節(jié)課所學(xué)的

4、兩個(gè)內(nèi)容分別是什么2, 你還有問(wèn)題要問(wèn)嗎五,家作.P93.5,8蘇教版分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo):1. 通過(guò)觀察.分析.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能應(yīng)用計(jì)算法則較熟練地進(jìn)行計(jì)算.2. 通過(guò)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及初步的邏輯思維能力.3. 通過(guò)觀察.類(lèi)推,使學(xué)生進(jìn)一步理解整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用,并能應(yīng)用運(yùn)算定律及有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算.4. 通過(guò)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察.類(lèi)推的思維能力和靈活計(jì)算的能力.教學(xué)重點(diǎn):確定運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算.教學(xué)難點(diǎn):明確混合運(yùn)算的順序.教具準(zhǔn)備:多媒體課件.教學(xué)過(guò)程:一.舊知鋪墊(課件出示)1. 復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序(1

5、) 在一個(gè)沒(méi)有小括號(hào)的算式里,只有乘除法或加減法,應(yīng)該從左往右依次計(jì)算如果既有加減法又有乘除法,應(yīng)該先算乘除法,后算加減法.(2) 在一個(gè)有小括號(hào)的算式里,應(yīng)該先算小括號(hào)里面的,后算小括號(hào)外面的.(3) 在一個(gè)既有小括號(hào)又有中括號(hào)的算式里,應(yīng)該先算小括號(hào)里面的,后算中括號(hào)里面的,最后算中括號(hào)外面的.2. 說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序.428+63+9一_5(2)1.8+1.5+43_0.4(3)3.2+(1.6+0.7)_2.5(4)7+(5.783._)_(41.239)3. 小紅用長(zhǎng)8米的彩帶做一些花,每朵花用2/3米彩帶,一共可以做多少朵?二.新知探究(一).教學(xué)例4(1)1. 教師課件出示例

6、42. 課件出示自學(xué)提綱:(1) 例4中的哪些條件和復(fù)習(xí)中的3相同?問(wèn)題相同嗎?(2)自己讀題，明確已知條件及問(wèn)題，想：要求小紅還剩幾朵花，應(yīng)先求(3) 嘗試說(shuō)說(shuō)自己的解題思路并解答.3. 學(xué)生根據(jù)提綱嘗試解題.4. 全班匯報(bào)(1) 根據(jù)學(xué)生的回答,歸納出兩種思路:A. 可以從條件出發(fā)思考,根據(jù)彩帶長(zhǎng)8m,每朵花用m彩帶,可以先算出一共做了多少朵花.B. 從問(wèn)題入手想:要求小紅還剩幾多花,根據(jù)題意,應(yīng)先求小紅一共做了幾朵花.(2) 說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序,再進(jìn)行計(jì)算.(二).教學(xué)例4(2)(1) 計(jì)算1/5+(2/3+1/5)_讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)出運(yùn)算順序并計(jì)算題目的得數(shù).教師巡回指點(diǎn),搜集存在問(wèn)題.教師黑板

7、出示問(wèn)題,學(xué)生上臺(tái)改正,并說(shuō)明理由.(2) 小組間討論帶有中括號(hào)的計(jì)算題,并正確計(jì)算.然后全班校對(duì).三.當(dāng)堂測(cè)評(píng)練習(xí)九第1.2.3題:注:第2題求樓的樓板到地面的高度,但要注意引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)6樓樓板到地面的高度實(shí)際上只有5層樓的高度.學(xué)生獨(dú)立完成教師點(diǎn)評(píng),解決疑難.學(xué)生相互得分,評(píng)選優(yōu)勝小組.四.課堂小結(jié)這節(jié)課有什么收獲?說(shuō)一說(shuō).還有什么不懂的?提出來(lái)小組內(nèi)解決.設(shè)計(jì)意圖1. 在課初始,我便從復(fù)習(xí)整數(shù)及小數(shù)的運(yùn)算順序入手,重點(diǎn)讓學(xué)生回憶.熟悉運(yùn)算順序,然后再以例題為載體,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算順序同整數(shù).小數(shù)的運(yùn)算順序相同,繼而配合課后練習(xí)加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練.2. 當(dāng)堂測(cè)評(píng)題將學(xué)生置于提高之處,聯(lián)系實(shí)

8、際生活解決問(wèn)題,讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛性和嚴(yán)謹(jǐn)性教學(xué)后記蘇教版分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)3已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的解答方法,能熟練地列方程解答這類(lèi)應(yīng)用題.2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索問(wèn)題解決的能力和分析.推理和判斷等思維能力,提高解答應(yīng)用題的能力.教學(xué)重點(diǎn):弄清單位1的量,會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題思路和解題方法.教具準(zhǔn)備:多媒體課件.教學(xué)過(guò)程:一.舊知鋪墊(課件出示)1. 根據(jù)題意列出關(guān)系式.(1) 一個(gè)數(shù)的3/4等于_.(2) 男生人數(shù)的_/_等于_0人.(3) 甲

9、數(shù)的5/8是40.(4) 乙數(shù)的4/5剛好是1/6.2. 解決問(wèn)題根據(jù)測(cè)定,成人體內(nèi)的水分約占體重的,而兒童體內(nèi)的水分約占體重的,六年級(jí)學(xué)生小明的體重為35千克,他體內(nèi)的水分有多少千克?(1) 看看題目中所給的三個(gè)條件是否都用得上,并說(shuō)說(shuō)為什么.選擇解決問(wèn)題所需的條件,確定出單位1,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式小明的體重_=體內(nèi)水分的重量(2) 指名口頭列式計(jì)算二.新知探究(一)教學(xué)例1.1. 課件出示自學(xué)提綱:(1) 這一例題和復(fù)習(xí)中的題有什么不同和相同呢?想一想.(2) 有幾個(gè)問(wèn)題?都和哪些條件有關(guān)?(3) 讀題.理解題意,并畫(huà)出線(xiàn)段圖來(lái)表示題意(4) 獨(dú)立解決第一個(gè)問(wèn)題.2. 全班匯報(bào)(1)

10、 學(xué)生結(jié)合線(xiàn)段圖理解題意,分析題中的數(shù)量關(guān)系式,并寫(xiě)出等量關(guān)系式.小明的體重_=體內(nèi)水分的重量(2) 相同點(diǎn)和不同點(diǎn)(相同點(diǎn)是它們的數(shù)量關(guān)系是一樣的;不同點(diǎn)是已知條件和問(wèn)題變了).(3) 列方程來(lái)解決問(wèn)題.這道題什么是單位1?單位1是已知的還是未知的？怎樣求？(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，將未知的單位"1設(shè)為X,)(4) 用算術(shù)解來(lái)解答應(yīng)用題.(根據(jù)數(shù)量關(guān)系式:小明的體重_=體內(nèi)水分的重量反過(guò)來(lái)，體內(nèi)水分的重量一二小明的體重)3. 解決第二個(gè)問(wèn)題:小明的體重是爸爸的,爸爸的體重是多少千克?(1) 啟發(fā)學(xué)生找關(guān)鍵句,確定單位1.(2) 讓學(xué)生選擇一種自己喜愛(ài)的解法進(jìn)行計(jì)算,獨(dú)立解決第二個(gè)問(wèn)

11、題.(3) 指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解題意的,并與其他同學(xué)交流自己的解題思路.(出示線(xiàn)段圖)爸爸的體重_=小明的體重方程解：解：設(shè)爸爸的體重是X千克.x=35x=35+X=75算術(shù)解：35+=75(千克)4. 鞏固練習(xí):P38做一做(學(xué)生先獨(dú)立審題完成,然后全班再一起分析題意評(píng)講)三.當(dāng)堂測(cè)評(píng)(課件出示)1. 根據(jù)題意列出算式,不必計(jì)算(每題_分).(1) 一個(gè)數(shù)的2/5是40,這個(gè)數(shù)是多少?(2) 一個(gè)數(shù)的3/8是24,這個(gè)數(shù)是多少?(3) 甲數(shù)是100,占乙數(shù)的4/5,乙數(shù)是多少?(4) 甲數(shù)是乙數(shù)的2/3,已知甲數(shù)是_,乙數(shù)是多少?2. 解決問(wèn)題(40分).某校有女生_0人,正好占男生的8/

12、9,男生有多少人?學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡回指點(diǎn),注重學(xué)困生的提高.小組內(nèi)訂正.互評(píng),做到兵強(qiáng)兵.四.課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題,我們知道了,如果關(guān)鍵句中的單位1是未知的話(huà),可以用方程或除法進(jìn)行解答.設(shè)計(jì)意圖:本堂課我設(shè)計(jì)了題目線(xiàn)段圖等量關(guān)系式解決問(wèn)題這樣四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)教學(xué)例題的第(1)個(gè)問(wèn)題,以使學(xué)生很清晰地掌握解題思路,引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題的同時(shí)教給他們此類(lèi)問(wèn)題的解決方法.教學(xué)后記:蘇教版分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)4稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo):1. 通過(guò)教學(xué),使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除法意義及掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題題思路的基礎(chǔ)上,掌握已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求

13、這個(gè)數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法,能比較熟練地解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.2. 通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)并提高學(xué)生的分析.判斷.探索能力及初步的邏輯思維能力教學(xué)重點(diǎn):弄清單位1的量,會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn):分析題中的數(shù)量關(guān)系.教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一.舊知鋪墊(課件出示)小紅家買(mǎi)來(lái)一袋大米,重40千克,吃了,還剩多少千克?1. 指定一學(xué)生口述題目的條件和問(wèn)題,其他學(xué)生畫(huà)出線(xiàn)段圖.2. 學(xué)生獨(dú)立解答.3. 集體訂正.提問(wèn)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩種方法解題的過(guò)程.4. 小結(jié):解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位1,如果單位1的具體數(shù)量是已知的,要求單位1的幾分之幾是多少,就可以根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義,直接

14、用乘法計(jì)算.二.新知探究1.教學(xué)補(bǔ)充例題:小紅家買(mǎi)來(lái)一袋大米,吃了,還剩_千克.買(mǎi)來(lái)大米多少千克?(1) 吃了是什么意思?應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)量看作單位1?(2) 引導(dǎo)學(xué)生理解題意,畫(huà)出線(xiàn)段圖.(3) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線(xiàn)段圖,分析數(shù)量關(guān)系式:買(mǎi)來(lái)大米的重量-吃了的重量=剩下的重量(4) 指名列出方程.解:設(shè)買(mǎi)來(lái)大米_千克.-=2. 教學(xué)例2(1) 出示例題,理解題意.(2) 比航模組多是什么意思?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:是把航模組的人數(shù)看作單位1美術(shù)組少的人數(shù)占航模組的(3) 學(xué)生試畫(huà)出線(xiàn)段圖.(4) 根據(jù)線(xiàn)段圖,結(jié)合題中的分率句,列出數(shù)量關(guān)系式:航模小組人數(shù)+美術(shù)小組比航模小組多的人數(shù)=美術(shù)小組人數(shù)(5) 根據(jù)等

15、量關(guān)系式解答問(wèn)題.(6) 解：設(shè)航模小組有工人.X+X=25(1+)X=25X=25+X=20答:航模小組有20人.三.課堂小結(jié)1. 今天我們學(xué)習(xí)的這兩道應(yīng)用題,它們有什么共同點(diǎn)?(今天我們學(xué)習(xí)的這兩道應(yīng)用題,題里的單位1都是未知的數(shù)量,都可以列方程來(lái)解,這樣順著題意列出方程思考起來(lái)比較方便.)2. 用方程解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?(關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位1,再按照題意找出數(shù)量間的相等關(guān)系列出方程)四.當(dāng)堂測(cè)評(píng)練習(xí)十第4._._題.學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡回指點(diǎn),有困難的學(xué)生及時(shí)請(qǐng)教優(yōu)秀學(xué)生,做到一幫一.兵強(qiáng)兵.設(shè)計(jì)意圖:繼續(xù)發(fā)揮線(xiàn)段圖的作用,以方便學(xué)生理解,尋求解決問(wèn)題的方法.教學(xué)后記蘇教版分

16、數(shù)除法的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)內(nèi)容:教材第2526頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí).教學(xué)目標(biāo):1. 在涂一涂,算一算等活動(dòng)中,探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義.2. 探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算.3. 能運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)重難點(diǎn):1. 探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義.2. 探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,能正確計(jì)算.教學(xué)過(guò)程:一.創(chuàng)設(shè)情景激趣揭題1. 引導(dǎo)操作:出示一張7等份的紙,讓學(xué)生涂一涂,用它表示一個(gè)分?jǐn)?shù)2. 引入并板書(shū)課題:分?jǐn)?shù)除法（一）二.扶放結(jié)合探究新知1. 提問(wèn):如果把這張紙的4/7平均分成2份,每份是多少?2. 把這張紙的4/7平均分成3份,又該怎樣解決?3. 引導(dǎo)歸納分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義及計(jì)算方法.4. 想一