大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

1、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)第一章 職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)概述教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及其意義，了解與職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的理論。對如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃有一個初步的印象和了解；幫助學(xué)生確立正確的職業(yè)理想，制定明確的職業(yè)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：1、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義及其意義2、使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的主要方法和步驟3、了解職業(yè)生涯的基本理論第一節(jié) 職業(yè)生涯的基本概念一、職業(yè)生涯的基本概念：1、職業(yè)的概念：社會學(xué)的職業(yè)概念：4個層次。 職業(yè)是社會分工體系中的一種社會位置，這種位置是個人進(jìn)入社會生活中獲得的一種勞動角色。職業(yè)是從事某一專門工作和活動的社會分工。職業(yè)同權(quán)力和利益是緊密相連的。職業(yè)是國家

2、確定和認(rèn)可的。經(jīng)濟(jì)學(xué)的職業(yè)概念：4個層次。職業(yè)是社會分工體系中勞動者所獲得的一種勞動角色。職業(yè)是一種社會活動，具有社會性。職業(yè)具有連續(xù)性和穩(wěn)定性。職業(yè)具有經(jīng)濟(jì)性?？偨Y(jié)：職業(yè)是社會分工的必然產(chǎn)物。2、職業(yè)生涯的基本概念：直觀：一個人一生所從事的工作、職業(yè)活動。不同的生命周期：生物生命周期、社會生命周期、家庭生命周期、職業(yè)生涯周期。職業(yè)生涯概念：4個層次。職業(yè)生涯是個體的概念，是指個體的行為經(jīng)歷。職業(yè)生涯是職業(yè)的概念，是指一個人一生的職業(yè)經(jīng)歷和歷程。包括“外在職業(yè)生涯：招聘、培訓(xùn)、晉升、解雇、退休等。”、“內(nèi)在職業(yè)生涯：主觀因素，如需要、動機(jī)、能力、發(fā)展取向等”。職業(yè)生涯是時間的概念，是指與工作相

3、關(guān)的整個職業(yè)生涯期。職業(yè)生涯是發(fā)展和動態(tài)的概念，受各方面因素的影響。二、職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的基本概念：1、職業(yè)生涯發(fā)展的基本概念：（1）職業(yè)生涯發(fā)展的含義： 為達(dá)到職業(yè)生涯計(jì)劃的各種職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行的知識、能力和技術(shù)的培訓(xùn)、教育等活動，也是個人逐步實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生涯目標(biāo)，并不斷制定、實(shí)施新目標(biāo)的過程。（2）職業(yè)生涯發(fā)展的類型：職務(wù)變動發(fā)展：晉升與平行調(diào)動。非職務(wù)變動發(fā)展：未發(fā)生晉升與平行調(diào)動，但通過工作豐富化等發(fā)展。2、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念：（1）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義： 指個人根據(jù)自身的主觀因素和客觀條件，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)，制定和安排相應(yīng)的教育、培訓(xùn)、工作計(jì)劃并付諸行

4、動，實(shí)施職業(yè)生涯目標(biāo)的過程。四個方面：自我分析、設(shè)定目標(biāo)（分層次、階段）、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的策略、評估與修正。（2）職業(yè)生涯規(guī)劃需考慮的因素： 專業(yè)與技能、準(zhǔn)確的信息、職業(yè)選擇、工作和家庭的協(xié)調(diào)、發(fā)展與穩(wěn)定、機(jī)會成本、避免職業(yè)陷阱、機(jī)遇與職業(yè)、業(yè)績與職業(yè)成功、單一職業(yè)和多種職業(yè)。三、新的形勢與新的要求：1、信息時代對職業(yè)能力的要求2、在競爭中求生存3、積極面對失業(yè)與待業(yè)第二節(jié) 職業(yè)生涯的基本理論一、職業(yè)發(fā)展理論：1、馬斯洛：需要層次理論：動機(jī)理論。八個要點(diǎn)。需要與動機(jī)的關(guān)系：需要產(chǎn)生動機(jī)，動機(jī)引發(fā)行為。人的動機(jī)是統(tǒng)和性活動。如：當(dāng)一個人餓了，實(shí)際是他整個人都需要食物，而不只是他的胃。人類的需要是似本能

5、需要：人與動物的區(qū)別。需要的性質(zhì)決定動機(jī)的性質(zhì)：人類的需要有兩大類：基本需要、心理需要。人類需要成等級系統(tǒng)：生理、安全、歸屬感、尊重、自我實(shí)現(xiàn)。低層次需要是高層次需要的基礎(chǔ)各層次需要的產(chǎn)生和個體發(fā)育密切相關(guān)。2、帕森斯：特質(zhì)因素理論：（1）基本概況：描述：個別差異現(xiàn)象普遍地存在于個人心理與行為中，每個人都具有自己獨(dú)特的能力模式和人格特質(zhì)，而某種能力模式與人格特質(zhì)又與某些特定職業(yè)相關(guān)聯(lián)。職業(yè)指導(dǎo)三步曲：自我分析：評價求職者的生理和心理特點(diǎn)。通過心理測量及其他測評手段，奪得求職者的身體狀況、能力傾向、興趣愛好、氣質(zhì)與性格等方面的資料。工作分析：分析各種職業(yè)對個人的要求。包括：職業(yè)性質(zhì)、工資待遇、工

6、作條件以及晉升的可能性；求職的最低要求；為準(zhǔn)備就業(yè)而設(shè)置的教育培訓(xùn)計(jì)劃，以及這種教育和培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)、學(xué)習(xí)年限、入學(xué)資格和費(fèi)用等；就業(yè)機(jī)會。人職匹配：通過科學(xué)分析進(jìn)行個人與職業(yè)的匹配。（2）對該理論的評價：優(yōu)點(diǎn)：重視個體差異與職業(yè)需求。缺點(diǎn)：忽略人格動態(tài)的發(fā)展；相同職業(yè)所需條件存在較大差異；個人特質(zhì)類型復(fù)雜；忽略人的創(chuàng)造潛能；過程復(fù)雜。3、金斯伯格：職業(yè)發(fā)展理論：（1）要點(diǎn)：職業(yè)選擇是一個發(fā)展過程；職業(yè)選擇過程中的大部分是不可逆轉(zhuǎn)的；職業(yè)選擇過程以一種折中方式結(jié)束。（2）擇業(yè)心理的三個階段：幻想期（11歲以前）；嘗試期（1117歲）；現(xiàn)實(shí)期（17歲以后）：探索階段、具體化階段、明確階段。4、薩珀：

7、終生發(fā)展理論：主要貢獻(xiàn)：完整的人生職業(yè)生涯發(fā)展階段模型：（1）成長階段：014歲。主要任務(wù)：逐漸認(rèn)識自己是什么樣的人，同時對工作和工作的意義有初步的理解。階段分期：幻想期（410歲），需要占統(tǒng)治地位；興趣期（1112歲），個人喜好起決定作用；能力期（1314歲），開始考慮自己的能力及工作要求。（2）探索階段：1524歲。主要任務(wù)：探索各種可能的職業(yè)選擇，對自己的能力和天資進(jìn)行現(xiàn)實(shí)評價，并根據(jù)未來的職業(yè)選擇做出相應(yīng)的教育決策，完成擇業(yè)及最初就業(yè)。階段分期：嘗試期（1517歲），明確自己的職業(yè)偏好；過渡期（1821歲），明確自己的職業(yè)傾向；初步承諾期（2224歲），實(shí)現(xiàn)一種職業(yè)傾向，了解更多機(jī)會。

8、（3）創(chuàng)業(yè)階段：2544歲。 主要任務(wù)：發(fā)現(xiàn)自己喜歡從事的工作機(jī)會；學(xué)會與他人相處；鞏固已有地位并力爭提升；使現(xiàn)有職位得到保障；在一個永久性職位上穩(wěn)定下來。 階段分期：承諾和穩(wěn)定期（2530歲），確保一個相對穩(wěn)定的位置；提升期（3144歲），好的業(yè)績，資歷加深。（4）維持階段：4564歲。接受自己的缺點(diǎn)；判斷需要解決的問題；致力于最重要的活動；維持并鞏固已獲得的地位。（5）衰退階段：65歲以后。 主要任務(wù)：發(fā)現(xiàn)非職業(yè)角色；做自己期望做的事；縮減工作時間。 階段：衰減期、退休期。成長階段014歲探索階段1524歲創(chuàng)業(yè)階段2544歲維持階段4564歲衰退階段65歲以后5、施恩：職業(yè)錨理論： 描述：

9、個人在不得不做出職業(yè)選擇時，無論如何都不會放棄的、職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價值觀。作用：指導(dǎo)、穩(wěn)定和約束個人的職業(yè)生涯。類型：技術(shù)/職能型職業(yè)錨；管理能力型職業(yè)錨；創(chuàng)造型職業(yè)錨；自主/獨(dú)立型職業(yè)錨；安全穩(wěn)定型職業(yè)錨；服務(wù)型職業(yè)錨；挑戰(zhàn)型職業(yè)錨；生活型職業(yè)錨。二、職業(yè)決策理論：1、職業(yè)決策：（1）概念：綜合收集并分析自身能力與客觀因素后所進(jìn)行的職業(yè)選擇。（2）特點(diǎn)：決策的項(xiàng)目多；信息來源廣；個人要求及任職要求復(fù)雜；重要他人（親屬等）影響大。2、PIC職業(yè)生涯決策模型：前期篩選、深度考察、選擇三個階段。（1）前期篩選： 依據(jù)個人職業(yè)偏好，通過結(jié)構(gòu)化搜尋對眾多職業(yè)進(jìn)行篩選，提煉出針對性強(qiáng)、數(shù)量較少的待

10、選職業(yè)。（2）深度考察：回答兩個問題：該職業(yè)適合我嗎？我適合從事該職業(yè)嗎？（3）選擇階段：3、職業(yè)生涯決策的影響因素：個人因素：健康、個性特征、能力、興趣愛好、性別、年齡、所受教育。家庭因素：朋友、同齡群體的因素：社會環(huán)境因素：經(jīng)濟(jì)因素：第三節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯與就業(yè)一、大學(xué)生就業(yè)概述：1、大學(xué)生就業(yè)工作任務(wù)艱巨：（1）原因分析：大學(xué)生數(shù)量急劇增加、供需矛盾突出、高校專業(yè)設(shè)置問題、傳統(tǒng)體制影響。2、高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)：我國高等教育的人才培養(yǎng)的目標(biāo)是擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)需要的，德、智、體、美等方面發(fā)展的高等專門人才；學(xué)生應(yīng)在具有必要的基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握

11、從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。3、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)特點(diǎn)：（1）擇業(yè)意識增強(qiáng)具體表現(xiàn)為：主動就業(yè)：注重夯實(shí)擇業(yè)基礎(chǔ)：（2）擇業(yè)觀念務(wù)實(shí)：“先就業(yè)、后擇業(yè)”的觀念：到非公有制單位就業(yè)的觀念：淡化“專業(yè)對口”的觀念：自主創(chuàng)業(yè)的觀念：“適時跳槽”的觀念：終身學(xué)習(xí)的觀念：（3）擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)務(wù)實(shí)：（4）擇業(yè)渠道多元化：（5）擇業(yè)講究技巧：（6）擇業(yè)矛盾突出：主要表現(xiàn)在：擇業(yè)目標(biāo)居高不下，盲目攀比，與社會需求形成很大反差；“魚”和“熊掌”兩者想兼而得之；擇業(yè)目標(biāo)不穩(wěn)定，“這山望著那山高”，并多向性地進(jìn)行求職應(yīng)聘。二、社會需要怎樣的大學(xué)畢業(yè)生：1、我國專業(yè)技術(shù)人才匱乏：（

12、1）高級技工人才缺乏：（2）高級專業(yè)人才就業(yè)空間巨大：（3）社會急需造就“灰領(lǐng)”：2、四川及成都市緊缺人才需求情況：（1）第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員加大：預(yù)計(jì)到2010年，成都第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員的比例將超過60%。主要體現(xiàn)在旅游、酒店、餐飲、交通、通信、廣告、零售、建筑裝飾、城市維護(hù)等行業(yè)的發(fā)展，服務(wù)業(yè)以及建筑業(yè)的從業(yè)人員的比例將大幅上升。（2）制造業(yè)人才節(jié)節(jié)看漲：（3）高級技能型實(shí)用人才日見走俏：（4）職業(yè)經(jīng)理首次登榜：3、社會對大學(xué)生的要求：（1）大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)弱項(xiàng)：目前，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)弱項(xiàng)表現(xiàn)在以下幾個方面：外語的實(shí)用能力成“攔路虎”：磨合期還應(yīng)縮短：不少企業(yè)還指出：大專院校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，

13、開展“零距離”接觸。如教師經(jīng)常到企業(yè)實(shí)踐，企業(yè)技術(shù)主管到學(xué)校兼職當(dāng)老師，雙方合作搞項(xiàng)目開發(fā)，有些項(xiàng)目甚至可以拿到課堂上，讓學(xué)生一同參與。學(xué)生的實(shí)習(xí)期也不要限定在畢業(yè)前的短短幾個月里，而是與企業(yè)“常來常往”，這樣既能讓學(xué)生不斷提高實(shí)踐能力，也能了解先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，工作后還能縮短磨合期。人際溝通須加強(qiáng)：工作經(jīng)驗(yàn)不夠、期望值太高：（2）企業(yè)歡迎怎樣的大學(xué)生：三方面要求：有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；既有專業(yè)本領(lǐng)又是多面手；有不斷創(chuàng)新進(jìn)取精神。三大基本素質(zhì)：思想政治素質(zhì)；文化素質(zhì)；身心素質(zhì)。三大能力：實(shí)踐動手能力；人際交往能力；社會適應(yīng)能力。（3）大學(xué)畢業(yè)生發(fā)展的不同途徑：按時就業(yè)、延期就業(yè)、自主創(chuàng)

14、業(yè)、繼續(xù)深造、出國求發(fā)展第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的方法與步驟一、職業(yè)生涯規(guī)劃及意義：1、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)歷程：（1）職業(yè)生涯規(guī)劃的含義：職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃，它包括確立事業(yè)目標(biāo)、選擇何種職業(yè)、在什么地區(qū)和單位從業(yè)、擔(dān)任什么職務(wù)，如何在一個職業(yè)領(lǐng)域中得到發(fā)展，打算取得什么樣的成就等問題。職業(yè)規(guī)劃是個人職業(yè)歷程的首要環(huán)節(jié)，合理設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯，是實(shí)現(xiàn)事業(yè)目標(biāo)、走向成功的第一步。（2）職業(yè)歷程：職業(yè)歷程是指一個人從初步就業(yè)到退休的整個職業(yè)發(fā)展過程。這一過程可能是連續(xù)不斷的，也可能是間斷的（中途下崗待業(yè)）。其發(fā)展有三個階段。職業(yè)適應(yīng)期：職業(yè)適應(yīng)期包括由非職業(yè)心理向職業(yè)心理

15、的轉(zhuǎn)換，組織內(nèi)外環(huán)境的適應(yīng)，業(yè)務(wù)知識和技能的熟悉。穩(wěn)定發(fā)展時期：職業(yè)適應(yīng)期結(jié)束后，相對穩(wěn)定在一個職業(yè)單位，成為業(yè)務(wù)主管，逐步成為骨干或擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，這一時期即穩(wěn)定發(fā)展時期，個人的職業(yè)生活能力處于最旺盛狀態(tài)，是創(chuàng)造業(yè)績、成就事業(yè)的黃金時期。職業(yè)結(jié)束期：個人因年老體弱或其他原因喪失了職業(yè)能力或職業(yè)興趣，從而結(jié)束職業(yè)。職業(yè)規(guī)劃是職業(yè)歷程的基礎(chǔ)。職業(yè)歷程發(fā)展順利與否，職業(yè)期間創(chuàng)造的社會財(cái)富多少、個人發(fā)展的方向和水平，都因職業(yè)種類、從業(yè)地點(diǎn)和單位、擔(dān)任職務(wù)的不同而顯現(xiàn)出較大的個體差異性。因此，對于大學(xué)畢業(yè)生來說，搞好職業(yè)規(guī)劃是一項(xiàng)重要課題。（3）職業(yè)生涯規(guī)劃的過程：A、確立目標(biāo)階段：處于擇業(yè)期的學(xué)生應(yīng)該

16、確定擇業(yè)的目標(biāo)是：高尚的目標(biāo)。首先，擇業(yè)者必須將社會的客觀需要與正確的主觀擇業(yè)意向結(jié)合起來。這是因?yàn)?，只有社會的客觀需要才能為個人提供廣闊的活動場所，讓個人有用武之地，從而為社會創(chuàng)造財(cái)富；與此同時，個人的擇業(yè)意向還必須建立在正確的思想上，即應(yīng)具備“為人類活動”的擇業(yè)意向。其次，應(yīng)建立健康的職業(yè)情感。找到正確的擇業(yè)指南。正確的擇業(yè)觀就包含為兩方面的主要內(nèi)容：第一，正確處理好個人利益與社會整體利益的關(guān)系。在個人利益服從國家、集體利益的同時，不斷完善自身；第二，確立正確的職業(yè)榮譽(yù)觀和職業(yè)幸福觀。B：職業(yè)的準(zhǔn)備階段：由于個人的情況不同，職業(yè)準(zhǔn)備的內(nèi)容和時間的長短也就不一樣。C：職業(yè)選擇階段這個階段的特

17、點(diǎn)，不再是自我準(zhǔn)備，而是步入社會職業(yè)市場，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的選擇活動。2、職業(yè)規(guī)劃意義：要把職業(yè)規(guī)劃與社會發(fā)展結(jié)合起來。要清楚了解當(dāng)前及今后一段時間國家大政方針和社會發(fā)展的基本情況，特別是就業(yè)問題的基本狀況及發(fā)展方向。當(dāng)前，我們正處在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡的社會轉(zhuǎn)型期，市場機(jī)制的引入，給大學(xué)生擇業(yè)既帶來了壓力，也帶了機(jī)會。二、如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃：1、確立正確的職業(yè)理想，制定明確的職業(yè)目標(biāo)：職業(yè)理想就是指人們對未來職業(yè)表現(xiàn)出來的一種強(qiáng)烈的追求和向往，是人們對未來職業(yè)生活的構(gòu)想和規(guī)劃。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會環(huán)境、社會現(xiàn)實(shí)的制約。社會發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù)，凡是符合社會發(fā)展需要和人民

18、利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的，并具有現(xiàn)實(shí)的可行性。大學(xué)生的職業(yè)理想更應(yīng)把個人志向與國家利益及社會需要有機(jī)地結(jié)合起來。2、評價自我和職業(yè)分析：（1）、自我分析：要通過科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。自我分析要客觀、冷靜，不能以點(diǎn)帶面，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要面對自己的缺點(diǎn)。只有這樣，才能避免設(shè)計(jì)中的盲目性，達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。（2）、職業(yè)分析：職業(yè)生涯規(guī)劃時要考慮到職業(yè)區(qū)域的具體特點(diǎn)，比如該地區(qū)的特殊政策、環(huán)境特征；職業(yè)角色的發(fā)展與職業(yè)所在的行業(yè)的發(fā)展有著密切的關(guān)系。自我分析、評價可以從以下方面著手：第一，我的優(yōu)勢：第二

19、，弱勢，即目前的不足或能力的欠缺：比如性格的弱點(diǎn)。通過以上自我分析與認(rèn)識，解決了“我選擇干什么”的問題。職業(yè)方向直接決定著一個人的職業(yè)發(fā)展，因而需倍加慎重。3、職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)注意的幾個方面：（1）不怕艱苦的環(huán)境：（2）到基層鍛煉、增長才干：（3）甘當(dāng)“灰領(lǐng)”：三、職業(yè)選擇原則及考慮因素：1、職業(yè)選擇的原則：（1）主動選擇的原則：大學(xué)畢業(yè)生在職業(yè)選擇中應(yīng)主動出擊，積極參與。這里所說的主動選擇，主要包括三個方面：A、主動參與職業(yè)崗位競爭B、主動了解人才供求信息和規(guī)格要求C、主動完善自己（2）分清主次的原則：在就業(yè)選擇過程中，擺在畢業(yè)生面前的選擇是多方面的。應(yīng)從是否有利于自己才能的發(fā)揮，是否符合社

20、會的需要出發(fā)，分清主次，做出抉擇。（3）著眼長遠(yuǎn)，面向未來的原則：畢業(yè)生在選擇職業(yè)時，不能只看眼前實(shí)惠，不看企業(yè)發(fā)展前景；不能只看暫時困難，而不看企業(yè)的未來；不能只圖生活安逸，而不顧事業(yè)的追求等。2、職業(yè)選擇的考慮因素：（1）工資收入水平（2）個人興趣與愛好（3）單位的地理位置（4）單位性質(zhì)（5）就業(yè)單位的發(fā)展前景（6）繼續(xù)深造的條件（7）發(fā)展機(jī)會3、選擇理想職業(yè)注意的幾個方面：（1）認(rèn)識自己，了解職業(yè)：認(rèn)識自己，即包括認(rèn)識自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力，也包括認(rèn)識自己的生理素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)適應(yīng)性。其目的在于真正了解自己最適合干什么工作。了解職業(yè)，即包括職業(yè)活動內(nèi)容、職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)

21、報(bào)酬，也包括了解職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求。了解職業(yè)的目的，在于求職有針對性，減少盲目性。（2）正確把握自己的擇業(yè)期望值：應(yīng)實(shí)事求是地對自己的職業(yè)期望作一個客觀科學(xué)的分析，分清哪些是合理的，是能夠?qū)崿F(xiàn)的，對此應(yīng)努力追求；哪些是不合理的，是實(shí)現(xiàn)不了的，對此應(yīng)放棄。這就要求每位高職高專畢業(yè)生，以自己的專業(yè)所長、個人素質(zhì)優(yōu)勢以及客觀的社會需求為基礎(chǔ)，確立積極合理的職業(yè)期望。正確把握擇業(yè)的期望值，防止下列問題的出現(xiàn)：A、防止圖虛榮的思想B、防止圖享受的思想C、防止圖安逸的思想D、防止偏離自己的擇業(yè)目標(biāo)E、防止期望值過高（3）樹立正確的就業(yè)觀念：轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。摒棄只有正規(guī)就業(yè)或端“鐵飯碗”才算就業(yè)的傳統(tǒng)觀念

22、，樹立從事非全日制、臨時性、季節(jié)性、非正規(guī)就業(yè)等靈活形式工作也是就業(yè)的觀念，樹立職業(yè)平等和勞動光榮的觀念。4、社會可提供哪些機(jī)會：（1）社會分析（2）組織分析（3）人際關(guān)系分析（4）科學(xué)選擇幾個比較簡單的處理原則：首先，應(yīng)將眼光放遠(yuǎn)一些。其次，應(yīng)該為自己留有足夠的發(fā)展空間。最后，興趣愛好固然重要的，但他并不是與生俱來的，它與后天的培養(yǎng)和環(huán)境的影響有著重要的關(guān)系。四、個人職業(yè)生涯規(guī)劃書的制定：1、確定志向：志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起。俗話說：“志不立，天下無可成之事?！绷⒅臼侨松钠鹋茳c(diǎn)，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮斗目標(biāo)及成就的大小。

23、所以，在制定生涯規(guī)劃時，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是你的職業(yè)生涯中最重要的一點(diǎn)。2、自我評估：自我評估的目的，是認(rèn)識自己、了解自己。因?yàn)橹挥姓J(rèn)識了自己，才能對自己的職業(yè)做出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最佳抉擇。自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會中的自我等等。3、職業(yè)生涯機(jī)會的評估：職業(yè)生涯機(jī)會的評估，主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長。所以，在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、

24、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復(fù)雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實(shí)際意義。環(huán)境因素評估主要包括：（1）組織環(huán)境。（2）政治環(huán)境。（3）社會環(huán)境。（4）經(jīng)濟(jì)環(huán)境。4、職業(yè)的選擇：職業(yè)選擇正確與否，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在選錯職業(yè)的人當(dāng)中，有80的人在事業(yè)上是失敗者。正如人們所說的“女怕嫁錯郎，男怕選錯行”。由此可見，職業(yè)選擇對人生事業(yè)發(fā)展是何等重要。如何才能選擇正確的職業(yè)呢？至少應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：（1）性格與職業(yè)的匹配（2）興趣與職業(yè)的匹配。（3）特長與職業(yè)的匹配。（4）內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)相適應(yīng)。5、職業(yè)生涯路線的選擇：在職業(yè)確定后，向哪一路線發(fā)展，此時要做出選擇。即，是向行政管理路線發(fā)展，還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線發(fā)展；是先走技術(shù)路線，再轉(zhuǎn)向行政管理路線由于發(fā)展路線不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，須做出抉擇，以便使自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動措施沿著你的職業(yè)生涯路線或預(yù)定的方向前進(jìn)。通常職業(yè)生涯路線的選擇須考慮以下三個問題：（1）我想往哪一路線發(fā)展？（2）我能往哪一路線發(fā)展？（3）我可以往哪一路線發(fā)展？對以上三個問題，進(jìn)行綜合分析