蘇教版三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三下教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：在這一冊(cè)教材里一共安排了十個(gè)單元，具體安排如下。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)、第三單元解決問(wèn)題的策略、第四單元混合運(yùn)算、第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）、第八單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，這四個(gè)單元屬于數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算；第二單元千米和噸、第五單元年、月、日是常見(jiàn)的量?？臻g與圖形領(lǐng)域：第六單元長(zhǎng)方形和正方形的面積。統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元數(shù)據(jù)的收集與整理。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域： “年、月、日”， 這部分內(nèi)容是由原三年級(jí)上冊(cè)教材中安排的24時(shí)記時(shí)法和三年級(jí)下冊(cè)教材中安排的年、月、日這兩個(gè)單元整合而成?？紤]到整合之后的單元內(nèi)容較多，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)集中，教材對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了

2、適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改造。一是以認(rèn)識(shí)年、月、日、時(shí)等時(shí)間單位之間的關(guān)系為主線(xiàn)組織相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。二是適當(dāng)降低求經(jīng)過(guò)時(shí)間的實(shí)際問(wèn)題的難度。三是結(jié)合相關(guān)知識(shí)的教學(xué)安排更多實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在收集資料、動(dòng)手操作、合作交流的過(guò)程中不斷豐富對(duì)時(shí)間的體驗(yàn)，加深對(duì)不同時(shí)間單位相互關(guān)系以及不同記時(shí)方法彼此特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)受到合理安排時(shí)間、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣等方面的教育。“乘法”單元教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上安排的。具體的內(nèi)容有：口算比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是幾千幾百（或幾千）。沒(méi)有安排新的實(shí)際問(wèn)題，只是結(jié)合計(jì)算教學(xué)，鞏固已經(jīng)教學(xué)的一步或兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題

3、的解答方法，發(fā)展解題思路、積累數(shù)量關(guān)系。“千米和噸”在前幾冊(cè)教科書(shū)里，陸續(xù)教學(xué)了米、分米、厘米、毫米等長(zhǎng)度單位，以及千克、克等質(zhì)量單位，本單元教學(xué)較大的長(zhǎng)度單位千米和較大的質(zhì)量單位噸。千米和噸都是常用的計(jì)量單位，在生活、生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。但是，這兩個(gè)單位與學(xué)生的生活有些距離，他們對(duì)這些單位不夠熟悉。因此，教學(xué)千米和噸，首要任務(wù)是體會(huì)千米和噸，感知1千米有多長(zhǎng)、1噸有多重，建立1千米、1噸的初步觀(guān)念。教學(xué)千米與米、噸與千克的進(jìn)率及簡(jiǎn)單的換算，也是讓學(xué)生聯(lián)系已經(jīng)認(rèn)識(shí)的米和千克，體驗(yàn)千米和噸。“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”上學(xué)期初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，是把一個(gè)物體、一個(gè)圖形平均分，用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份。本單元繼續(xù)認(rèn)識(shí)分

4、數(shù)，要把若干個(gè)物體組成的一個(gè)整體平均分，用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份。在“想想做做”里還把1元、1米、1分米等計(jì)量單位平均分，用分?jǐn)?shù)表示幾角、幾分米或者幾厘米。教學(xué)內(nèi)容的編排是先教學(xué)整體的幾分之一，再教學(xué)整體的幾分之幾，練習(xí)七是整個(gè)單元內(nèi)容的綜合練習(xí)。教學(xué)整體的幾分之一和幾分之幾的教材又都分為兩段，先用分?jǐn)?shù)幾分之一或幾分之幾表示整體里的一份或幾份，再求整體的幾分之一或幾分之幾是多少個(gè)物體。安排后一段內(nèi)容的教學(xué)，是為了進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)的意義。“認(rèn)識(shí)小數(shù)”單元是第一次教學(xué)小數(shù)的知識(shí)，僅限于一位小數(shù)(小數(shù)點(diǎn)的右邊只有一個(gè)數(shù)位)，而且和買(mǎi)東西、量長(zhǎng)度等具體事件聯(lián)系起來(lái)，便于學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)其中的數(shù)學(xué)

5、內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容包括一位小數(shù)的意義、讀寫(xiě)方法；比較兩個(gè)或幾個(gè)一位小數(shù)的大小；一位小數(shù)加法和減法。在這些內(nèi)容中，小數(shù)的意義是重點(diǎn)，它是比較大小和加減計(jì)算的思考基礎(chǔ)。教材編排比較小數(shù)的大小與小數(shù)加減計(jì)算，也是為了加強(qiáng)小數(shù)的意義。初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，不給小數(shù)下定義，不揭示比較大小和加減計(jì)算的法則，都是聯(lián)系實(shí)際情境和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的體驗(yàn)積累。空間與圖形領(lǐng)域： “長(zhǎng)方形和正方形的面積”三年級(jí)(上冊(cè))教學(xué)了長(zhǎng)方形、正方形的特征和周長(zhǎng)計(jì)算，本單元教學(xué)長(zhǎng)方形、正方形的面積。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下的內(nèi)容目標(biāo)，一是結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，二是體會(huì)并認(rèn)識(shí)常用的面積單位，會(huì)進(jìn)行單位換算。能自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積。三是探索長(zhǎng)方

6、形、正方形的面積公式。可見(jiàn)，面積的意義、面積的計(jì)量單位、面積計(jì)算公式是本單元的三大教學(xué)內(nèi)容。對(duì)面積意義的教學(xué)要重體驗(yàn)領(lǐng)悟，對(duì)面積單位的教學(xué)要重實(shí)際應(yīng)用，對(duì)面積公式的教學(xué)要重探索過(guò)程。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域：在二年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分類(lèi)，知道可以通過(guò)開(kāi)展簡(jiǎn)單的調(diào)查收集數(shù)據(jù)，可以通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析獲得更多的信息、回答一些有意義的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，本單元引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過(guò)程中，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單匯總和簡(jiǎn)單的排序、分組，圍繞需要解決的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值。實(shí)踐與綜合領(lǐng)域：本冊(cè)教科書(shū)共安排了三次實(shí)踐活動(dòng)，分別是有趣的乘法計(jì)算、算24點(diǎn)、上學(xué)時(shí)間。這些實(shí)踐活

7、動(dòng)給學(xué)生提供學(xué)以致用的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能方面。（1）聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算的已有認(rèn)識(shí)以及相關(guān)的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，探索并理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算，初步理解四則混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算式題，進(jìn)一步掌握兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的分析和思考方法，提高用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力；聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“噸”，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，初步了解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的含義。（2）結(jié)合實(shí)例和操作認(rèn)識(shí)千米，知道1千米=1000米，能進(jìn)行相關(guān)長(zhǎng)度單位的換算；初步理解面積的含義，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米，平方千米和平方米，知道相鄰面積單位間的進(jìn)率，能選擇合適的面

8、積單位測(cè)量、估計(jì)、描述平面圖形或物體某個(gè)面的面積，進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能正確計(jì)算或合理估算有關(guān)平面圖形、物體某個(gè)面的面積，正確解答與面積有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。（3）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、排序、分組和簡(jiǎn)單分析，積累初步的收集、整理和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)。2數(shù)學(xué)思考方面。發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀(guān)念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀(guān)念，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過(guò)程的能力。 3解決問(wèn)題方面。能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，能利用估算、判斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性。在討論計(jì)算方法、驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律、解決實(shí)際問(wèn)題等活動(dòng)中，