傾注九十日汗水,奠定終生的基業(yè)

1、傾注九十日汗水，奠定終生的基業(yè)同學(xué)們：回想三年前，我們懷著對未來的美好憧憬，載著家人的殷殷期盼，來到平遙二中，播種了希望，樹立了上大學(xué)的理想；今天，斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭，三年即將逝去，高考就在眼前。面對高考赫然醒目的戰(zhàn)書，我們在這里吹響九十天決戰(zhàn)沖鋒的號(hào)角，從現(xiàn)在起你們就要以百分之百的精力投入到高考的復(fù)習(xí)當(dāng)中，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中。風(fēng)，從水面走過，留下粼粼波紋；陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過，留下圈圈年輪。同學(xué)們，你們可曾想過，當(dāng)你們從時(shí)代的舞臺(tái)上走過，會(huì)留下些什么呢？留下的應(yīng)該是人生道路上第一次全力以赴的拼搏身影。高考雖然不是人生的全部，但卻是人生極為重要的一步

2、。人這一生會(huì)有許多坎坷要跨越，高考也算其一，都說人生能有幾回搏，是雄鷹就要搏擊長空，是海燕就要勇斗風(fēng)雨。拼搏，就意味著在這90天里，同學(xué)們必須聚精會(huì)神地聽好每一堂課，在老師的指導(dǎo)下，夯實(shí)基礎(chǔ)；拼搏，就意味著在這90天里，同學(xué)們必須一絲不茍地做好每一份試卷，在老師的講評中，提升能力；拼搏，就意味著在這90天里，同學(xué)們必須認(rèn)真地研究錯(cuò)題，杜絕失誤，提高成績。雖然不能說，這90天的拼搏將決定同學(xué)們的未來，但是完全可以確定，同學(xué)們的未來將因?yàn)檫@90天的拼搏而更加絢麗多彩。目前，我們的高考總復(fù)習(xí)正在緊張而有序地進(jìn)行著，依照正常的進(jìn)度，各學(xué)科已完成了或即將完成第一輪復(fù)習(xí)，即將進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)階段，這是一個(gè)從

3、“量變到質(zhì)變”的關(guān)鍵時(shí)刻，量是指大部分同學(xué)通過第一輪的單元、章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的逐點(diǎn)清障，已經(jīng)基本掌握了高考要求的基礎(chǔ)知識(shí)，也初步積累了一定的解題經(jīng)驗(yàn)，提高了解決問題的素質(zhì)和能力。而質(zhì)變，則要通過第二輪復(fù)習(xí)來完成，第二輪復(fù)習(xí)，時(shí)間確定為：3月下旬至5月底，2個(gè)月。復(fù)習(xí)原則是：鞏固鞏固一輪復(fù)習(xí)成果、完善知識(shí)體系、綜合方法、規(guī)律、解題能力、提高通過做題，提高能力。復(fù)習(xí)方式是：采取“專題復(fù)習(xí)+模擬訓(xùn)練”并列的模式。    通過第二輪復(fù)習(xí)要達(dá)到三個(gè)目的：一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對各重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)進(jìn)行提煉和掌握；二是將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的

4、知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力；三是要把握高考各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握解題方法，形成比較成熟的應(yīng)試技巧。同學(xué)們要面對的問題是，在這一量變到質(zhì)變的過程中能否加進(jìn)你的主觀能動(dòng)性，使這個(gè)“變”向更高層次邁進(jìn)，使你的能力和應(yīng)試心理素質(zhì)完全達(dá)到迎戰(zhàn)高考的要求，下面我就下一階段復(fù)習(xí)給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議和要求：一、珍惜時(shí)間，強(qiáng)化時(shí)間觀念1、算清時(shí)間這筆帳，只爭朝夕：讓我們來仔細(xì)算算這剩余的90天的分量到底是多少？這90天的時(shí)間，你需要休息，需要吃飯、需要運(yùn)動(dòng)等，所以這90天時(shí)間應(yīng)該打個(gè)折扣，就是五折吧，那么還有剩余45天時(shí)間，再加上一些學(xué)生還不知道努力，再不斷浪費(fèi)，還有學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，等其它方面原因，那么這45天最

5、少也得少10天時(shí)間，就剩余35天了。那么還有六門課需要提高，那么每科所剩余的時(shí)間只有6天。所以說，90天，對于我們在座充滿朝氣、胸懷理想的同學(xué)來說，它真的太短了。時(shí)間對于每個(gè)人來說都是公平的，但是誰能駕馭好時(shí)間，在有限的時(shí)間里取得無限的成果，誰自然而然就是勝利者。2、珍惜時(shí)間，就要全力以赴：希望你們能沉著、冷靜地對待這90天的學(xué)習(xí)和生活。也許你們會(huì)緊張，會(huì)有壓力，因?yàn)閷W(xué)海無涯，還有許多知識(shí)你們沒有很好的掌握，還有很多規(guī)律等待探索，還有很多技巧等待總結(jié)，還有很多錯(cuò)誤等待糾正。這彈指一揮的90天里，每一個(gè)人都有做不完的事情，然而要相信每個(gè)人也都有難以想象的潛力，都有無盡的進(jìn)步空間。放平心態(tài)，戒驕戒

6、躁，潛力鉆研，不能滿足于“盡力而為”，而必須做到“全力以赴”，每一秒都有收獲的契機(jī)，每一道題都有發(fā)現(xiàn)的喜悅。讀書十余年，決戰(zhàn)90天，90天，可以碩果累累，90天，可以突飛猛進(jìn)，90天，可以創(chuàng)造奇跡，90天，真的可以改變一生！“ 90天的時(shí)間太短 !”因?yàn)槟切┏錆M朝氣、胸懷理想的同學(xué) , 他們將更加奮發(fā)努力 , 分秒必爭 , 他們相信 , 奇跡總是由強(qiáng)者創(chuàng)造的 。3、珍惜時(shí)間，還要制定翔實(shí)的備考計(jì)劃。高三備考時(shí)間緊、任務(wù)重，所以制定好備考計(jì)劃就顯得非常重要。有了計(jì)劃，就抓住了復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，同學(xué)們在剩余的90天中，要按照學(xué)校的總體復(fù)習(xí)規(guī)劃，結(jié)合自己的實(shí)際，定出自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃安排，再在此基礎(chǔ)上確定每

7、月、每周、甚至每天的復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)內(nèi)容、達(dá)到的目標(biāo)。計(jì)劃要要做到心中有數(shù)，嚴(yán)格落實(shí)，從而保證每一節(jié)復(fù)習(xí)課、每一個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容每一次訓(xùn)練都能落實(shí)到位，具有實(shí)效性。二、堅(jiān)定自信心，校正好心態(tài)。隨著高考時(shí)間的日益臨近，一些同學(xué)由于基礎(chǔ)薄弱，覺得該學(xué)好的知識(shí)很多沒學(xué)好，手忙腳亂，失望、焦慮，不知道下一步該怎么辦；有的同學(xué)則因?yàn)檫^去歷次考試成績不理想而垂頭喪氣，喪失了自信心，有的還產(chǎn)生了畏懼情緒，心理壓力很重，懷疑自己還能不能考好，還有的同學(xué)因?yàn)榭嫉锰梅炊教砹藟毫?，總?dān)心下次就不能達(dá)到那個(gè)分?jǐn)?shù)。同學(xué)們，瞎想、煩燥都是沒有用的，都不如付諸行動(dòng)。既然非用功不可，就應(yīng)該愉快地去用功。因此，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)很痛苦，

8、而要讓自己感到學(xué)習(xí)是一件愉快的事。美國的心理學(xué)家威廉.詹姆斯這樣說過：“人有一種慣性，心里想：我要怎么樣，結(jié)果真的就會(huì)怎么樣?！币簿褪钦f，自己覺得痛苦便會(huì)痛苦，如果覺得快樂便會(huì)快樂。 同學(xué)們，高考復(fù)習(xí)是件苦差事，但是如果你能以積極的心態(tài)對待這件苦差事，你就會(huì)收到更好的效果。所以，我在此提醒同學(xué)們：1、堅(jiān)信自己能成功；自信是成功的基石，斗志則是成功的保障，對自己一定要有信心， 自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件。 2、堅(jiān)持努力，永不言棄，堅(jiān)信自己努力的積累必能結(jié)出豐碩的果實(shí)；有人說我不相信，有時(shí)考試前我也努力過，但依然沒有考好??？同學(xué)們要知道：有時(shí)努力不一定成功，但不努力一定不

9、會(huì)成功。你一時(shí)的不成功那只是你的方法不對或者積累不夠，并不是努力不行。 3、相信未來，把握現(xiàn)在，充實(shí)的過好每一天。扎實(shí)的完成好每天的學(xué)習(xí)任務(wù)就是對90日后高考的積淀，就是對人生成功的儲(chǔ)蓄。4、要平衡心態(tài)。不要過于緊張，雖然高考很重要，但也要保持一顆平常心，勝不驕，敗不餒，把平時(shí)做題都當(dāng)成高考，這樣高考時(shí)就能像平時(shí)一樣自如。5、不要與任何人比較，關(guān)鍵在于自己是不是得到進(jìn)步。每一次考試失利之后都會(huì)出現(xiàn)情緒上的波動(dòng)、郁悶、煩躁。這種狀態(tài)至少損失一周的安靜復(fù)習(xí)時(shí)間，對復(fù)習(xí)講無疑是雪上加霜。高考前的每一次考試都是進(jìn)步的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題，改善復(fù)習(xí)策略，提高成績才是根本。 6、要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。上課認(rèn)

10、真聽講，下課多做習(xí)題，查漏補(bǔ)缺，分層次的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。要保持各科均衡發(fā)展，千萬不能偏科。同學(xué)們，生活不可能一帆風(fēng)順，高考就是一場知識(shí)、能力、信心的比拼，我們要經(jīng)得起困難的考驗(yàn)。這就要求同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有意識(shí)的訓(xùn)練自己的意志力，以增強(qiáng)心理承受能力，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮，最弱小的人，只要你集中力量干好一件事情，也能取得好的結(jié)果；最強(qiáng)大的人，如果浪費(fèi)時(shí)間，分散精力，也可能一事無成。小小的水珠，持之以恒，也能把堅(jiān)硬的巖石穿透，相反洪水可以呼嘯而過，那么在退去以后變得了無影蹤。三、抓好三環(huán)節(jié)在下一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)程中，我們的主要學(xué)習(xí)活動(dòng)就集中在了上課、訓(xùn)練、總結(jié)反思三個(gè)環(huán)

11、節(jié)上。市質(zhì)檢后，調(diào)整一日安排：上午上課、下午上課訓(xùn)練、晚自習(xí)反思總結(jié)解疑，從本周起，全體高三教師晚自習(xí)到校教研、坐診，在固定地點(diǎn)解答同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。那么，如何抓好三環(huán)節(jié)：1、上課。這一階段的上課主要是老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行專題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練講評，在老師的帶動(dòng)下，同學(xué)們應(yīng)該做到的是：、把各科的主干知識(shí)梳理清楚，進(jìn)而構(gòu)建知識(shí)框架，要學(xué)會(huì)把書本讀薄，只有當(dāng)你完成了知識(shí)框架的構(gòu)架，才能做到融會(huì)貫通，舉一反三。每位同學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合課本，對照考試說明把知識(shí)點(diǎn)從整體上再梳理一遍，既要有橫向的串聯(lián)，又要有縱向的并聯(lián)，構(gòu)建知識(shí)體系，同時(shí)構(gòu)建方法體系、應(yīng)用體系，通過畫知識(shí)框圖，理順結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。俄國教育家

12、烏申斯基有句名言“智慧不是別的，而是組織得好的知識(shí)體系”。所以知識(shí)復(fù)習(xí)的著眼點(diǎn)應(yīng)放在建構(gòu)完整的“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”上，“以不變應(yīng)萬變”，從而突破弱點(diǎn)、培養(yǎng)能力。、緊跟老師的節(jié)拍。課堂上一定要緊跟老師走，只有跟著老師你才能了解自己對知識(shí)的掌握水平?？倧?fù)習(xí)階段，老師將知識(shí)化整為零，又化零為整，一個(gè)專題接一個(gè)專題、一個(gè)講評接一個(gè)講評，你可以根據(jù)自己對知識(shí)的掌握情況和訓(xùn)練情況作出及時(shí)的彌補(bǔ)與校正。、提高聽課的效率，深刻體會(huì)老師對問題的分析過程，密切注意老師解決問題時(shí)的“突破口，切入點(diǎn)”，及時(shí)修正自己的不到之處，在糾正中強(qiáng)化提高。、預(yù)習(xí)可以提高復(fù)習(xí)效率。每天上課之前都要對老師即將講的內(nèi)容有明確的認(rèn)識(shí)，提前預(yù)習(xí)老

13、師上課要講的專題，做到心中有數(shù)，明確自己的難點(diǎn)和重點(diǎn)，上課時(shí)有張有弛地配合老師的節(jié)奏。如果講卷子，也一定要做過，這樣對自己不會(huì)的題目印象才深刻，課上抄老師的答案是沒有什么實(shí)際意義的。2、訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)中，有大量的訓(xùn)練、模擬要做，通過訓(xùn)練和模擬，我們要積累一定的考試經(jīng)驗(yàn)，掌握一定的應(yīng)試技巧，使自己應(yīng)有的水平在考試中得到充分的發(fā)揮?？荚囀菃伪鲬?zhàn)，它是考驗(yàn)一個(gè)人的承受能力、接受能力、解決問題等綜合能力的戰(zhàn)場。這些能力的只有在平時(shí)的訓(xùn)練和模擬中才能得到培養(yǎng)和訓(xùn)練。訓(xùn)練要求：、端正態(tài)度，象對待高考一樣對待每一次訓(xùn)練、每一科訓(xùn)練。做題要認(rèn)真細(xì)致，力爭讓會(huì)做的題不扣分，不會(huì)做的題盡量得分，盡自己最大的力量

14、努力完成好每一份試卷。只有把平時(shí)考試當(dāng)作高考，高考時(shí)才可能把它當(dāng)作平時(shí)考試，才會(huì)考出比較滿意的成績。絕不允許無故不參加訓(xùn)練、中途外出、提前交卷、敷衍了事、不做等老師講等現(xiàn)象。、注重培養(yǎng)良好的答題方法。在訓(xùn)練中，拿到試卷，首先要調(diào)整好心態(tài)，不能讓試題的難度、份量、熟悉程度影響自己的情緒，應(yīng)盡快靜下心來，安心答題，其次不可匆匆作答，應(yīng)從頭到尾通讀一遍，迅速摸清“題情”，從卷面上獲取盡可能多的信息，為實(shí)施正確的解題策略作全面準(zhǔn)備。讀題、審題要咬文嚼字，特別關(guān)注關(guān)鍵字、詞，仔細(xì)分析，徹底弄懂題意。如何從題目中挖掘隱含條件，耐心細(xì)致地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞與量，從中獲取盡可能多的信息，迅速找準(zhǔn)解

15、題方向，千萬別草率作答。運(yùn)算一定要細(xì)心，算法優(yōu)化合理。精神、精力要集中，心態(tài)要平和，提高一次正確率。尤其是對于大題關(guān)鍵步驟的計(jì)算要準(zhǔn)確，關(guān)鍵步驟錯(cuò)了，下面的步驟也都錯(cuò)了。書寫要工整規(guī)范，表達(dá)清晰準(zhǔn)確，這不僅有利于自己解答和思考，也有利于最后檢查。其三，答題順序不一定按題號(hào)進(jìn)行?？上葟淖约菏煜さ念}目答起，從有把握的題目入手，使自己盡快進(jìn)入到解題狀態(tài)，產(chǎn)生解題的激情和欲望，然后再解答陌生或不太熟悉的題目。若有時(shí)間，再去拼那些把握不大或無從下手的題。這樣也許能超水平發(fā)揮。解答過程中應(yīng)遵循“三先三后，一慢一快”原則。一般應(yīng)從前到后，先易后難，先熟后生。讀題、審題要慢，做題要快。應(yīng)學(xué)會(huì)跳步解答，退步解答

16、，缺步解答，知難而返 。第四，要明確解答題不是每問都那么困難，第一問與第二問一般還是可以解答的，不要隨便放棄。最后兩個(gè)題的得分目標(biāo)是“雖不能得滿分，但千萬不能得零分”。但對一些實(shí)在沒有思路、無從下手的題目應(yīng)勇敢放棄，不要浪費(fèi)時(shí)間。 第五，應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，講究快速、準(zhǔn)確。平時(shí)做題應(yīng)做到：想明白、說清楚、算準(zhǔn)確，即注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)密性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性。第六，最后要盡可能留下檢查的時(shí)間。檢查可發(fā)現(xiàn)解題中未能發(fā)現(xiàn)的問題及遺漏、筆誤等。 、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，減少非智力因素失分。規(guī)范就是我們能夠恰當(dāng)?shù)厥褂脤W(xué)科語言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，力求做到審題過程快速、細(xì)心、準(zhǔn)確無誤，答案書寫要

17、規(guī)范，層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、簡潔明了，專用名詞符合要求，公式符號(hào)符合規(guī)定，答案中的數(shù)據(jù)要有單位，數(shù)值要符合有效數(shù)字的規(guī)定。字跡潦草、卷面書寫雜亂，解答過程不清是眾多考生解題時(shí)的通病，常造成許多不應(yīng)該的失分。所以在訓(xùn)練中應(yīng)努力做到：分析有理，判斷有據(jù)，思維有序，解答有法，審題全面，理解得當(dāng)，推理嚴(yán)密，書寫規(guī)范，語言順暢，表達(dá)準(zhǔn)確。要逐步提高嚴(yán)密的羅輯推理能力、準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力，全面的分析和解答能力。、總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)、考試經(jīng)驗(yàn)。通過做題訓(xùn)練，要經(jīng)常性地總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)，探究舉一反三的規(guī)律性，找出自己的問題和不足，要不斷總結(jié)臨場考試時(shí)的審題答題順序、技巧，書寫表述、檢驗(yàn)等各個(gè)環(huán)節(jié)的成與敗，總結(jié)臨

18、考前與考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭找到適合自身特點(diǎn)的心理調(diào)節(jié)方式與臨場審題、答題的具體方法及細(xì)節(jié)處理的要點(diǎn)。、要重視以前做過的錯(cuò)題。大家應(yīng)該把在訓(xùn)練中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤記到錯(cuò)題本上，人人都應(yīng)該有糾錯(cuò)本，并且要經(jīng)常溫習(xí)。這是一個(gè)非常奏效的學(xué)習(xí)方法。大家一定要堅(jiān)持。 3、總結(jié)反思。做題貴在做后的糾錯(cuò)、反思和總結(jié)。、克服盲目做題而不注重歸納的現(xiàn)象。歸納是飛躍的基礎(chǔ)。要想收獲自己的成果，就一定要善于歸納，如果僅做題是無法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍的。題并不是做得越多越好，而是善于歸納和總結(jié)，不要只是為了做題而做題。比如做完一道習(xí)題后不訪自問：本題考查了什么知識(shí)點(diǎn)？什么方法？我們從中得到了解題的什么方法？這一類習(xí)題中

19、有什么解題的通性？實(shí)現(xiàn)問題的完全解決我應(yīng)用了怎樣的解題策略？只有這樣才會(huì)培養(yǎng)我們的悟性與創(chuàng)造性，開發(fā)創(chuàng)造力，在考試中就沒有了畏懼感，遇到那些綜合性強(qiáng)的題目時(shí)才可以有一個(gè)科學(xué)的方法解決它。、注意整理解題思路： 在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，因?yàn)槭且粋€(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的，所以解題方法比較單一，但是一到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合在一起后，就會(huì)覺得見到題目不知從何處著手，也就是解題思路不清晰。所以，在第二輪復(fù)習(xí)中不在于做題的多少，而是要充分利用好每一道題，在做每一道題時(shí)都必須要整理解題思路，回憶和整理一下，解這類問題共有幾種方法，而每一種方法又各有什么適用條件，對這個(gè)具體問題，是只能用某種方法呢，還是各種方法都能用，但有的方法較

20、簡而有的方法較繁。 有時(shí)會(huì)碰到某個(gè)習(xí)題形式和以前做過的某個(gè)題很相似，但解題方法卻大不相同，這時(shí)就應(yīng)把原來那個(gè)題找出來，放在一起進(jìn)行比較，看看兩道題有哪些地方是相同的，有哪些地方又是不同的，因而解題方法上就會(huì)有不同之處。有時(shí)又會(huì)碰到一些習(xí)題形式上各不相同，但是解題方法又是極其相似，這時(shí)也應(yīng)把這些題都找出來，放在一起進(jìn)行比較，找出它們的共同之處。拿到題目就有解題思路，這保證了每道題都能得分。、重視反思，盡量彌補(bǔ)漏洞、減少失誤    在后期的復(fù)習(xí)中每一份試卷在考完評講后，同學(xué)們應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，做好查漏補(bǔ)缺工作。找準(zhǔn)自己的薄弱環(huán)節(jié)、看一看自己在知識(shí)上還有什么漏點(diǎn)，認(rèn)真加以彌補(bǔ)；在解題方法上是否還有薄弱環(huán)節(jié)，在總結(jié)解題策略上提高解題能力；看一看自己在思維上是否還有缺陷，