小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蘋(píng)果落地》課件【三篇】

1、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文蘋(píng)果落地課件【三篇】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文蘋(píng)果落地課件篇一目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，讀寫(xiě)“自言自語(yǔ)”等由生字 組成的詞語(yǔ)。2、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)的意思， 會(huì)用“思考、 吸 引力”說(shuō)話。3、會(huì)正確、流利地朗讀課文。4、懂得牛頓的成功源于好奇， 感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出 問(wèn)題刻苦鉆研的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和自然界中的現(xiàn)象產(chǎn)生興 趣，初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣。課時(shí)安排：兩課時(shí)教具準(zhǔn)備：1、生字卡片。2、查找有關(guān)牛頓和萬(wàn)有引力定律的資料。1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字新詞， 學(xué)寫(xiě)兩個(gè)生字， 聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)的 意思。2、通過(guò)各種形式的讀的訓(xùn)練， 讓學(xué)

2、生正確流利有感情地朗讀課文。3、懂得牛頓的成功源于好奇， 感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題刻苦鉆研的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和自然界中的現(xiàn)象產(chǎn)生興 趣，初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1孩子們， 快看哪!這是什么地方?（蘋(píng)果園）（蘋(píng)果樹(shù)， 看蘋(píng)果樹(shù)結(jié) 了好，多蘋(píng)果，這里有好多好多蘋(píng)果樹(shù)，我們叫它（蘋(píng)果園）這就是秋 天豐收的蘋(píng)果園。快看，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了紅紅的蘋(píng)果，地面上也有許多蘋(píng) 果。瞧，蘋(píng)果，落下來(lái)啦!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：蘋(píng)果落地。再讀：蘋(píng)果 落地2“蘋(píng)”字是后鼻音（邊說(shuō)邊寫(xiě)音節(jié)），跟著老師寫(xiě)一寫(xiě)，先寫(xiě)草字 頭，在寫(xiě)下面的平， 注意最后一筆要壓著豎中線。 讀這個(gè)字， 讀詞語(yǔ)。 蘋(píng)果怎

3、么了?蘋(píng)果落地了，落字是三拼音節(jié)， 它也是上下結(jié)構(gòu)，跟我寫(xiě)， 先寫(xiě)草字頭，再寫(xiě)三點(diǎn)水，火眼金睛看仔細(xì)哦，三點(diǎn)水寫(xiě)在草字頭的 下面，注意它在草字頭的下面哦，最后寫(xiě)旁邊的各。讀字，讀詞一落 地。3、把字寶寶送回課題，一起再讀讀，蘋(píng)果落地二、初讀課文，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。1秋天的蘋(píng)果園里，每天都會(huì)有蘋(píng)果落到地上，但有一個(gè)人卻在 從這件小事中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重大秘密， 到底是怎么回事呢?我們一起走進(jìn) 這個(gè)故事!2打開(kāi)書(shū):26頁(yè)，用你喜歡的方式自讀課文， 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 我發(fā)現(xiàn)你們真會(huì)學(xué)習(xí)，讀得特別認(rèn)真，簡(jiǎn)直太棒了!3讓我來(lái)考考你們，誰(shuí)來(lái)給大家讀第一段?這個(gè)詞你讀得特別好， 你能再讀讀嗎?超級(jí)棒!還有誰(shuí)想

4、來(lái)讀?大拇指送給你!我們一起來(lái)讀一 讀4誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)第二段?你第一個(gè)舉手， 相信你能行!這么長(zhǎng)的一段， 你讀得很流暢，祝賀你，挑戰(zhàn)成功!現(xiàn)在我們一起來(lái)挑戰(zhàn)，捧書(shū)，讀!5還有兩個(gè)自然段， 咱們男女生來(lái)比比看， 看誰(shuí)的字音讀得最準(zhǔn)， 句子讀得最流利。誰(shuí)先來(lái)，誰(shuí)先來(lái)，女士?jī)?yōu)先，就請(qǐng)女孩子先來(lái)，第 三段，讀。6誰(shuí)會(huì)讀? （出示： 熟透了）翹舌音讀得真準(zhǔn)!誰(shuí)再來(lái)?讀的好!還有 誰(shuí)來(lái)?真棒!大家一起讀!7女孩子，很會(huì)讀書(shū)，男孩子，你們能讀好嗎?捧好書(shū)，看到第四 段，男生讀!這一段告訴我們牛頓做了許多事情，都是為了弄明白這 個(gè) 問(wèn)題，一起讀這個(gè)詞，再讀。誰(shuí)有好辦法來(lái)記題字?（我用加法來(lái)記，是加頁(yè)等于題， 我編

5、個(gè)故事來(lái)記， 頁(yè)代表書(shū)， 書(shū)上有很多問(wèn)題）送回詞語(yǔ)里， 讀一讀。男孩子和女孩子表現(xiàn)都很棒， 課文讀地很流利， 掌聲送給自己。三、概括課文主要內(nèi)容，鞏固識(shí)字。1那課文講了誰(shuí)的故事?他發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢? （因?yàn)榈厍蛴?吸引力，所以蘋(píng)果才會(huì)落地。）2那蘋(píng)果落地的秘密是什么?（地球有吸引力）3你能一次用完整的一句話說(shuō)清楚這三個(gè)問(wèn)題嗎?想一想4誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)?（這可不像平時(shí)的你們哦，大膽點(diǎn)，說(shuō)錯(cuò)了也不要緊。）你把這個(gè)三個(gè)問(wèn)題都說(shuō)得清清楚楚， 明明白白， 太了不起 了!還有誰(shuí)想說(shuō)?你也把問(wèn)題說(shuō)清楚了。5孩子們蘋(píng)果落地這篇課文就是講了一個(gè)秋天的傍晚，牛頓來(lái)到 一棵蘋(píng)果樹(shù)下乘涼， 蘋(píng)果樹(shù)上的 _，一個(gè)個(gè)都

6、_,這些熟透了的蘋(píng)果落到了地上，這件事人們都 _，牛頓卻感到 _,他想，蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)呢?他坐在蘋(píng)果樹(shù)下 _,給自己提出了_。為了弄明白這個(gè)問(wèn)題，他又 _、還 _ ， 終 于發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果落地的 _,原來(lái)這是因?yàn)榈厍蛴衉。因?yàn)樗麗?ài)想、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)思考，他成了世界的 _ 。四、品讀課文，抓住重點(diǎn)詞，理解課文內(nèi)容，懂得牛頓的成功源 于好奇，感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問(wèn)題刻苦鉆研的科學(xué)精神。1、課文第一自然段就講了牛頓是世界的科學(xué)家， 捧書(shū)， 一起讀第 一段。牛頓是世界怎樣的科學(xué)家?再讀。牛頓是世界的科學(xué)家。 課件出 示填空題牛頓是世界（出名姓名聞名）的科學(xué)家有名可以換成下面的那 些詞?第一個(gè)詞：放

7、進(jìn)句子，一起讀!還能換那個(gè)詞?第二個(gè)詞全班讀嗎?第三個(gè)詞再讀。 還能換小結(jié)： 出名有名聞名， 這幾個(gè)詞意思都差不多。 請(qǐng)你選一個(gè)寫(xiě)在這個(gè)詞的上面。 看誰(shuí)的動(dòng)作最快!他的動(dòng)作好快呀， 寫(xiě) 完都坐直啦!其他孩子要加油呀!2、面對(duì)蘋(píng)果落地這樣常見(jiàn)的小事，人們和牛頓的態(tài)度是怎樣的?全班讀第二段。3、面對(duì)蘋(píng)果落地，人們和牛頓的態(tài)度到底是什么?一起讀這一句!人們都一一習(xí)以為常，再讀一遍看多了，就習(xí)慣了，習(xí)慣了，就覺(jué)得 平常了，根本不會(huì)放在心上。當(dāng)人們從蘋(píng)果樹(shù)下走過(guò)，看到蘋(píng)果落到 地上，他們會(huì)怎么做?（一腳踢開(kāi)它，撿起了吃掉， 看也不看）這些表現(xiàn) 都是 習(xí)以為常。牛頓的態(tài)度和其他人不一樣，看到蘋(píng)果落地，他

8、很好奇（貼好奇）4、 他在好奇什么?指導(dǎo)讀“蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)呢?”誰(shuí)來(lái)讀著一 句?牛頓對(duì)這件事好好奇哦， 你能把為什么讀重一點(diǎn)?再來(lái)問(wèn)問(wèn)!這次我 感受到了你的好奇。 誰(shuí)再來(lái)問(wèn)!你真會(huì)問(wèn)問(wèn)題， 而且你還掉字讀得特別 好!誰(shuí)能像他一樣讀一讀?你就是小牛頓!我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧!5、 這件事讓牛頓十分好奇， 瞧他還坐在蘋(píng)果樹(shù)下想問(wèn)題呢。 誰(shuí)來(lái) 讀第三段?牛頓這是在“自言自語(yǔ)”， 自己跟自己說(shuō)話， 不會(huì)在意別人 能不能聽(tīng)清楚， 聲音可以小一點(diǎn)， 來(lái)，你再來(lái)讀讀!有進(jìn)步， 像是自己 跟自己說(shuō)話了。還有誰(shuí)會(huì)自言自語(yǔ)?也請(qǐng)你來(lái)讀讀看!從你的自言自語(yǔ) 中，我還聽(tīng)出了你非常好奇， 你就是那個(gè)在樹(shù)下思考問(wèn)題的牛頓!

9、你們 也感到好奇吧，我們一起來(lái)小聲地好奇的問(wèn)一問(wèn)!6、 為了弄明白這個(gè)問(wèn)題， 他又是怎么做的呢?男生讀第四段（板書(shū)）面對(duì)蘋(píng)果落地的這件事， 牛頓進(jìn)行了反復(fù)地觀察， 并且還專(zhuān)心地研究。 一起讀一讀：反復(fù)地觀察、專(zhuān)心地研究再讀：小乖乖們，有驚喜哦， 看老師的手里是什么?（蘋(píng)果）你們會(huì)怎么觀察這個(gè)蘋(píng)果?（小乖乖，別緊 張，你試著用手摸一摸， 什么感覺(jué)?摸一摸也是觀察呀， 你們又打算怎 么觀察，來(lái)給你，哦，你看地好仔細(xì)呀!你看到了什么?哦，你好會(huì)觀 察!還有誰(shuí)要觀察?來(lái)給你，瞧他，瞪圓了雙眼在看， 生怕看不清楚了。還可以怎樣觀察?聞一聞，哦你要聞一聞嗎?什么味道， 淡淡的蘋(píng)果香， 還能怎么觀察?咬一口

10、，好啊，就給你咬一口，味道怎么樣?這也是觀 察。你好熱情哦，也給你嘗嘗。孩子們，我們用眼睛仔細(xì)看，用手摸 一摸，用鼻子聞，用嘴巴嘗，還可以用其他器官去感覺(jué)， 這些都是 觀察察除了反復(fù)地觀察、他還專(zhuān)心地研究孩子們，看，牛頓在做什么?（把話說(shuō)完整!他在想問(wèn)題，盯著蘋(píng)果 看，在查資料，他希望能在書(shū)中找到答案）是的，孩子們（點(diǎn)音樂(lè)）牛頓 專(zhuān)心致志地研究這個(gè)問(wèn)題， 把一切都忘記了!一只美麗的蝴蝶從他面前 飛過(guò)，他沒(méi)有注意到， 百靈鳥(niǎo)在枝頭唱起了歡快的歌， 牛頓沒(méi)有聽(tīng)到， 遠(yuǎn)處飄來(lái)桂花樹(shù)的香味，他沒(méi)有聞到。這都是因?yàn)樗趯?zhuān)心地研 究。再讀：專(zhuān)心地研究不知道他耗盡了多少心血呀!（走向黑板板書(shū)發(fā) 現(xiàn)秘密）他終

11、于發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果落地的秘密。 孩子們，讓我們捧著書(shū)， 一起 讀讀第四自然段!正是因?yàn)榕ｎD擁有一顆好奇心， 使他能發(fā)現(xiàn)別人所不 能發(fā)現(xiàn)的秘密。親愛(ài)的小朋友，在你的生活中，有沒(méi)有讓你感到好奇的事情呢?（你 很喜歡大自然吧， 你想知道動(dòng)物的秘密， 你呢?哦，你對(duì)有興趣， 你 來(lái)，我想知道，動(dòng)物，植物，你很會(huì)觀察了，這件事你都注意到了， 自然現(xiàn)象：天氣、天文、地理，還有別的方面嗎保持你的好奇心，希 望你有一天成為自然科學(xué)家）好了，親愛(ài)的孩子們， 你們和牛頓一樣有 著一顆寶貴的好奇心，我們身邊藏在很多很多秘密，等著你去發(fā)現(xiàn)， 也許下一個(gè)牛頓就是你哦!小牛頓們，你們的老朋友生字娃娃吵著要出 來(lái)跟你們見(jiàn)面， 快

12、來(lái)跟他們打打招呼吧!（翹舌音真準(zhǔn)， 再讀一遍）引是 前鼻音，再讀、察，又來(lái)一個(gè)翹舌音再讀。齊讀生字卡片，火車(chē)火車(chē) 開(kāi)那里，生字娃娃好喜歡你們喲!趕快把這兩個(gè)生字娃娃送回田字格小 家吧!先讀火眼金睛再仔細(xì)看清楚喲， 落字是上下結(jié)構(gòu)，千萬(wàn)別寫(xiě)錯(cuò)了!寫(xiě)字：快快拿出小本子，這兩個(gè)生字寶寶，每個(gè)寫(xiě)兩個(gè)，再帶上一個(gè) 音節(jié)!而牛頓不僅這樣做，他還一一反復(fù)地觀板書(shū)設(shè)計(jì)： 好奇、蘋(píng)果落地、反復(fù)地觀察、發(fā)現(xiàn)秘密、專(zhuān)心地研究小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文蘋(píng)果落地課件篇二一、激情揭題師：(出示牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下沉思的幻燈片)發(fā)揮你的想象，你認(rèn)為 牛頓在樹(shù)下想什么?生1：我認(rèn)為， 牛頓是在想怎樣把樹(shù)上夠不著的蘋(píng)果全都摘下來(lái)。生2：我認(rèn)為，

13、牛頓是在想蘋(píng)果摘下來(lái)以后，怎么運(yùn)回家?生3：牛頓 在想蘋(píng)果熟了為什么往地下掉，而不向天上飛?,這節(jié)課， 就讓我們一起走近牛頓， 共同學(xué)習(xí)蘋(píng)果落地 的故事。二、初讀課文，整體感悟，自主識(shí)字1.初讀課文，整體感悟(1)師：請(qǐng)同學(xué)們自己試讀課文， 想一想，怎樣才能把課文讀通順?生1：遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查認(rèn)字表、查字典，也可以問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老 師。生2：還可以看上下文猜一猜。生3：讀課文時(shí)，要看準(zhǔn)了再讀，不能隨便添字，漏字，讀不好 的地方要多讀幾遍。(2)檢查初讀情況， 指名分自然段朗讀課文后， 開(kāi)始討論匯報(bào)： 自 己讀明白了什么?生1：我知道了牛頓是世界的科學(xué)家， 他發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果落地的秘密。 生2：牛頓遇

14、到好奇的問(wèn)題善于觀察和思考，我以后要向牛頓學(xué)習(xí)。5 52.自主識(shí)字，合作交流(1)現(xiàn)在，老師已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。 請(qǐng)你們 先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)同學(xué)都能把這些生字讀 準(zhǔn)。(2)小組合作學(xué)習(xí)生字。教師巡回，了解各小組活動(dòng)的情況。(3)檢查生字：老師可指名讀生字卡片，也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整 體情況，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。(4)做游戲鞏固生字。 具體操作：黑板上畫(huà)有一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上貼著許多蘋(píng)果，蘋(píng)果的 背面藏著生字，學(xué)生搶著讀生字并組詞。(在識(shí)字過(guò)程中， “秘”和“密”在口頭組詞時(shí)有難度， 教師應(yīng)適 當(dāng)點(diǎn)撥，拓寬學(xué)生思路，除“秘密”外，“秘”還可以組“秘書(shū)”、“秘方

15、”、“秘訣“等。 “密”可以組“密碼”、 “密切”、“嚴(yán)密” 等。)三、讀好課文，深化感悟1.認(rèn)識(shí)了生字，我相信大家會(huì)讀得更好。請(qǐng)自由讀課文。2.學(xué)生 自由讀后，提出不明白的問(wèn)題。生1：蘋(píng)果成熟后落到地上，這是很正常的現(xiàn)象，牛頓為什么感到好奇?生2：在牛頓以前，為什么沒(méi)有人研究蘋(píng)果落地的原因?生3： 老師，我不明白“自言自語(yǔ)”“習(xí)以為?！笔鞘裁匆馑?,3.學(xué)生自由選擇自己感興趣的問(wèn)題，小組討論，集中大家的智慧 想辦法解決。4.匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)。5.看了牛頓的表現(xiàn)，對(duì)你有什么啟發(fā)?（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)好奇的問(wèn)題或 現(xiàn)象，多觀察，多思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么）四、自問(wèn)自答1.學(xué)完了這篇課文，你還有什么疑問(wèn)?生

16、1：地球有吸引力，是不是地球內(nèi)部有一塊巨大的磁鐵?生2： 如果地球沒(méi)有吸引力，我們會(huì)飛走嗎?生3：地球有吸引力，為什么不會(huì)把太陽(yáng)、月亮和星星吸過(guò)來(lái)?,2.學(xué)生能回答的，讓學(xué)生回答，不能回答的，讓他們選擇自己喜 歡的問(wèn)題走出課堂，想辦法查閱資料，尋找問(wèn)題的答案。小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文蘋(píng)果落地課件篇三教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利的朗讀課文。2、認(rèn)讀15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。理解詞語(yǔ)“、自言自語(yǔ)、吸 引力”等詞語(yǔ)。5、理解課文內(nèi)容，初步養(yǎng)成敢于提問(wèn)的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、字卡教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字，通過(guò)學(xué)習(xí)課文培養(yǎng)好奇心。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)過(guò)程：（一）板題示標(biāo)，激趣導(dǎo)入 小朋友都吃過(guò)蘋(píng)果，蘋(píng)果紅紅的圓圓的。我們今天要學(xué)習(xí)蘋(píng)果 落地，伸出小手和老師一起寫(xiě)課題。齊讀課題。出示教學(xué)目標(biāo)（二）引導(dǎo)自學(xué)輕輕打開(kāi)書(shū)到26頁(yè)，自讀課文給課文標(biāo)段， 用自己喜歡的方法認(rèn) 讀生字。（三）交流釋疑1、現(xiàn)在老師請(qǐng)一位小朋友讀課文的1-2段（評(píng)價(jià)）剛才在讀的過(guò)程 中出現(xiàn)了這幾個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)?出示“科、習(xí)、?！敝该x，從書(shū)中找到相對(duì)的詞語(yǔ)，齊讀、指 名讀把字寶寶放回課文中再讀課文男生讀2、出示“熟、言”誰(shuí)認(rèn)識(shí)，指名讀 它們?cè)谡n文的第幾段呢?指名讀準(zhǔn)字音。理解詞語(yǔ)“自言自語(yǔ)”3、出示“題、反、觀、察、研、究、秘、密、吸、引”會(huì)讀的自 己讀一