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文檔簡介

1、 ie ue er 教學設(shè)計(第二課時) ieueer 教學設(shè)計教學目標:在情境中學會復(fù)韻母ie 、 ue, 特殊韻母er, 能讀準音,認清形,正確書寫。通過故事、游戲等形式,積極主動地學會整體認讀音節(jié)ye、 yue 的四聲。教學重點:ieueer 的發(fā)音及書寫。教學難點:er 的發(fā)音。教學準備:,拼音卡片,四線格小黑板。教學過程:一、情境導(dǎo)入,復(fù)習鞏固。、創(chuàng)設(shè)情境:小朋友,你們喜歡旅游嗎?今天老師帶大家去美麗的海南島玩一玩,想去嗎?好,閉上眼睛,在我們的面前有一架銀色的飛機,讓我們坐上飛機出發(fā)吧?,F(xiàn)在我們已經(jīng)坐到了飛機上,準備好了,飛機馬上就要起飛了。慢慢地,飛機升上了天空,越飛越高。飛過了

2、安徽,飛過了廣東, 飛呀,飛呀,美麗的海南島終于出現(xiàn)在我們的眼前了。2、復(fù)習舊知:看,誰來歡迎我們了?( 1)認讀復(fù)韻母:(出示復(fù)韻母)誰來響亮地跟他們打個招呼? (認讀) 它們有一個共同的名字叫什么?(復(fù)韻母)復(fù)韻母讀的時候有什么特點?(口形變化,從前一個音滑到后一個音)( 2)還有誰呀?(認讀整體認讀音節(jié))他們又是哪個家族的成員?( 3) 我們一起熱情地和所有的朋友打個招呼吧?。R讀)二、情境引路,學習ieueer 。過渡:別光顧著跟老朋友們打招呼了,我們快來看看美麗的海南島吧。學習 ie 和整體認讀音節(jié)ye、你在美麗的海南島看見了什么?(圖片出示椰子樹)2、 我們的新朋友從樹后露出了小腦

3、袋(出示復(fù)韻母ie ) ,他就是 ie3、豎起小耳朵,認真聽老師喊他的名字,同時注意老師口型的變化。(范讀)4、多種形式練讀。誰也來喊喊?(指名讀)來,小火車開起來。(開火車讀 齊讀)5、記住新朋友ie 的樣子了嗎?拿出拼音卡片來,看能不能把他的模樣給擺出來。(自由拼、指名拼)6、學習整體認讀音節(jié)ye過渡:ie 看到小朋友們非常高興,他要給我們講個故事,你們想聽嗎?講故事:ie 的媽媽在外地工作,幾年都沒回家了,ie 很想媽媽,決定去看看媽媽,可是他已經(jīng)好幾年沒有見到媽媽了,當年媽媽給他買的那件小衣服已經(jīng)又小又破,再也穿不下了,于是,他脫下了那件小衣服,穿上了新買的大衣服(演示)去看媽媽。當他

4、站在媽媽面前,可媽媽竟然不認識他了。小朋友們,媽媽不認識ye 了,你們認識嗎?誰來喊喊他?(指名讀)我們一起喊喊(齊讀)。誰來說說ie 和 ye 有什么不一樣了?比較區(qū)分ie ye媽媽終于認出了ye, 她高興地說:“ ye, 你長這么高了!”后來,媽媽還給他買了四頂漂亮的帽子(出示yyéyy è) ,看,帶上帽子的ye 多神氣!誰來喊一喊他(認讀四聲)相機擴詞。(二)學習üe 和整體認讀音節(jié)yue過渡:告別了新朋友ye,讓我們再來欣賞海南島迷人的景色(播放) 。海南島真美呀!不知不覺,天色暗了,突然,那邊傳來了哭泣聲,是誰在哭呢?讓我們一起去看看。、學習ü

5、; e( 1)他是誰呀?誰來喊喊他的名字?( 2)多種形式讀。( 3)記住他的樣子了嗎?拿出卡片來拼一拼。2、學習整體認讀音節(jié)yueü e 為什么哭呢?原來他迷路了,看, 他找不到媽媽多傷心呀!兩顆大大的眼淚掛在臉上,小朋友們,你們愿意幫助他嗎?可是,我們也是出來旅游的,不認識他的家呀!這可怎么辦呢?這時,人群中走出一個人來。( 出示y) 他是誰呀?只見 y 對ü e 說: “ü e,我們住在一個地方,我送你回家吧,不過,你要把眼淚擦干,我才送你回去。 ”ü e 一聽,趕緊把眼淚擦干(演示)就這樣,y 和ü e 手拉著手,一起向üe

6、的家走去。小朋友們,你們想知道他們住在哪嗎?我們一起去看看。哦,原來,他們來到了整體認讀音節(jié)小區(qū)里呀!誰來讀讀這個音節(jié)?(認讀yue)yue 有兩頂漂亮的帽子,可他不知道戴在哪兒?誰能幫幫他?(指名給yue 標調(diào))認讀。yue 非常感謝大家,送給大家一首好聽的兒歌。(課中操閃爍的小星)學習 er、這首歌好聽嗎?我們是通過什么聽到的呢?耳朵!2、學會發(fā)音:( 1)下面我們見到的這位朋友就和“耳朵”的“耳”有關(guān)的。( 2) (出示)他呀,很特別,跟我們認識的復(fù)韻母朋友都不一樣。他是由單韻母“ e” 和聲母 “ r ” 在一起組成的(引說) , r 表示舌頭卷起來。( 3) 練讀。 請大家伸出小手,

7、舌頭和小手一樣往上卷,跟老師讀一讀。(領(lǐng)讀)開火車讀 一起摸著小耳朵讀。3、學習四聲:er 從來不和聲母交朋友,總是自己單獨成為音節(jié),我們把它叫做“特殊韻母”。一起伸出小手給er 帶上四頂帽子,rérrèr三、游戲鞏固。、游戲 1:開火車今天,我們來到美麗的海南島,認識了五位新朋友。都記住他們的名字了嗎?來,火車開起來,跟他們打一下招呼。2、游戲 2:摘椰子看, 椰子成熟了,我們的新朋友想請我們幫他們摘椰子。你們愿意嗎?如果你能把椰子上的拼音讀出來,就算把椰子摘下來了,注意,摘得又快又好,我們的新朋友有禮物要送給大家哦!大家先做做準備工作,先讀一讀椰子后面的拼音。準備好了嗎?看誰摘得快,摘得準。你能把這些椰子放到相應(yīng)的筐里嗎?(韻母、整體認讀音節(jié)歸類)游戲 3:幫拼音娃娃找家。朋友們非常感謝大家,他們送給我們一幅美麗的畫,(出示情境圖)仔細看看圖上畫了些什么?有幾個拼音娃娃就住在這幅圖里,他們是誰呢?(自由讀éryu èryè)現(xiàn)在,他們找不到自己的家了,你能幫他們找到嗎?游戲:幫拼音娃娃找家。交流:他們的家分別在哪兒呢?小朋友們找得很準,拼音娃娃感謝大家,送給你們一首好聽的兒歌。(領(lǐng)讀語境歌)四、總結(jié)

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