特殊兒童感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)方案設(shè)計(jì)-二

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上訓(xùn)練活動(dòng)方案設(shè)計(jì)二 鼻涕蟲兒（66） 一、 訓(xùn)練主題本體覺(jué)訓(xùn)練二、 訓(xùn)練對(duì)象分析受訓(xùn)對(duì)象在本體覺(jué)功能方面存在異常，主要表現(xiàn)為動(dòng)作僵硬笨拙，容易跌倒，經(jīng)常碰傷，瘀血，不喜歡運(yùn)動(dòng)，特別是球類活動(dòng)。頸部和背部肌肉張力不足易駝背，喜歡趴在桌子上看書。計(jì)劃動(dòng)作能力差，學(xué)習(xí)新事物能力差。訓(xùn)練對(duì)象在身體形象辨別上存在一定困難，不能迅速做出反應(yīng)。動(dòng)作記憶能力差。三、 訓(xùn)練目標(biāo)1、通過(guò)在平衡木上的走步練習(xí)，幫助學(xué)生提高該生在平衡木上走步時(shí)的肢體協(xié)調(diào)性及穩(wěn)定性，并進(jìn)行變音訓(xùn)練變換行走步伐。同時(shí)完成拍球訓(xùn)練。具體量化目標(biāo)：能夠不依靠教師的扶持，獨(dú)立完成在平衡木上行走，并使身體盡量保持平球不

2、落地； 保持行走步伐與鼓點(diǎn)頻率一致。2、通過(guò)在陀螺里旋轉(zhuǎn)，訓(xùn)練肘部和腰部的力量協(xié)調(diào)。具體量化目標(biāo)：能夠使大陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)，并能抓起陀螺周圍的觸覺(jué)球。四、 訓(xùn)練資源要求訓(xùn)練器材：平衡木、籃球、大陀螺、觸覺(jué)球訓(xùn)練的主要組織者（主訓(xùn)）：*訓(xùn)練的輔助者（輔訓(xùn)）：* *五、 訓(xùn)練項(xiàng)目及技術(shù)要素（一）訓(xùn)練準(zhǔn)備情況檢查受訓(xùn)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)要素訓(xùn)練教師活動(dòng)技術(shù)要素1選擇自己訓(xùn)練空間，排查周圍危險(xiǎn)物。2檢查隨身攜帶的物品。3提前完成飲水、排便。4衣著寬松、帶/扣緊切。5如有身體不適情況，報(bào)告訓(xùn)練人員。1安排受訓(xùn)學(xué)生訓(xùn)練場(chǎng)地，組織受訓(xùn)學(xué)生排除周圍危險(xiǎn)物。2要求學(xué)生排查隨身攜帶的物品。3詢問(wèn)學(xué)生的飲水、排便情況。4觀察并

3、詢問(wèn)學(xué)生身心狀態(tài)，并做出合適的安排。（二）全身準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)合呼吸放松訓(xùn)練進(jìn)行全身性的準(zhǔn)備活動(dòng)和下肢關(guān)節(jié)肌肉的準(zhǔn)備活動(dòng)，提高個(gè)體的整體代謝水平，防止肌肉、關(guān)節(jié)在訓(xùn)練中受損。雖然該活動(dòng)是作為準(zhǔn)備活動(dòng)，但實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開(kāi)始了身體肌肉、協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。1、雙肩交替運(yùn)動(dòng)2、雙臂劃圈運(yùn)動(dòng)3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4、手腕、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)（三）針對(duì)性訓(xùn)練1、走平衡木訓(xùn)練（初級(jí)）器械：平衡木、鼓體位及姿勢(shì)：站位、行走動(dòng)作：學(xué)生根據(jù)教師示范，從平衡木一端走到另一端，行走時(shí)根據(jù)鼓點(diǎn)聲的快慢頻率，變換行走的步伐。難度調(diào)節(jié)與變式：閉眼2、走平衡木訓(xùn)練（中級(jí)）器械：平衡木、籃球體位及姿勢(shì)：站位，行走、拍球動(dòng)作：學(xué)生根據(jù)教師示范，從平衡木的一端

4、一邊走一邊拍球走向另一端，如果中途籃球沒(méi)拍到，就回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。難度調(diào)節(jié)與變式：閉眼走指導(dǎo)與支持：教師在旁輔助保護(hù)，言語(yǔ)鼓勵(lì)。3、旋轉(zhuǎn)大陀螺（初級(jí)）器械：大陀螺 體位及姿勢(shì)：坐 動(dòng)作：學(xué)生根據(jù)教師示范，盤腿坐在大陀螺里，雙手緊抓大陀螺邊緣，憑借自己胳膊和腰部力量，使大陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)。如果不成功，教師輔助，使其完成任務(wù)。要保證陀螺至少轉(zhuǎn)三圈。 難度調(diào)節(jié)與變式：脫離教師輔助，學(xué)生自己旋轉(zhuǎn)五圈以上。指導(dǎo)與支持：正確的言語(yǔ)指導(dǎo)和動(dòng)作示范，并給予適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)鼓勵(lì)、支持。4、旋轉(zhuǎn)大陀螺（中級(jí)）器械：大陀螺、觸覺(jué)球 體位及姿勢(shì)：坐、抓 動(dòng)作：學(xué)生根據(jù)教師示范，盤腿坐在大陀螺里，雙手緊抓大陀螺邊緣，憑借自己胳膊

5、和腰部力量，使大陀螺旋轉(zhuǎn)起來(lái)，同時(shí)抓取散落在陀螺周圍的觸覺(jué)球。 難度調(diào)節(jié)與變式：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)抓起所有的觸覺(jué)球。指導(dǎo)與支持：正確的言語(yǔ)指導(dǎo)和動(dòng)作示范，并給予適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)鼓勵(lì)、支持。（四）放松活動(dòng)完成上述全面訓(xùn)練項(xiàng)目后，進(jìn)行全面放松活動(dòng)，舒緩肌肉緊張、促進(jìn)機(jī)體代謝物排泄、加快身體恢復(fù)。六、 訓(xùn)練難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略訓(xùn)練難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于平衡木上的心理恐懼，掌控大陀螺。應(yīng)對(duì)策略：教師給予適當(dāng)?shù)姆龀旨氨Ｗo(hù)，讓孩子明確安全問(wèn)題不是很大；并給予言語(yǔ)上的鼓勵(lì)，安慰。七、 訓(xùn)練項(xiàng)目調(diào)整根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目中的難度調(diào)節(jié)和變式，在訓(xùn)練活動(dòng)中教師根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。八、 訓(xùn)練注意的問(wèn)題和處理本堂活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中，平衡木和大陀螺活動(dòng)需要教師的扶持與保護(hù)；同時(shí)，教師需要提示學(xué)生，如果摔倒，要如何進(jìn)行自我保護(hù)。九、 家庭訓(xùn)練課后，家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練情況，自行進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，可利用家庭周圍的設(shè)施環(huán)境等，進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練等，如走花壇邊緣等。十一、課后反思本堂練習(xí)課上完后，前兩個(gè)項(xiàng)目均能很好的完成，說(shuō)明前期的訓(xùn)練有明顯的效果。但是后兩項(xiàng)