[2012版]人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》導(dǎo)學(xué)案

1、第四單元單元備課學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit 4 We love animals學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。知識(shí)技能1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Whats this? Its. Whats that ? Look ,A funny dog!Cool! I like it.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用2 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物的單詞cat, dog, pig，duck, bear，zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda 。并能用英文介紹這些小動(dòng)物。 3能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。4學(xué)習(xí)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn11個(gè)字

2、母和這11個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音過(guò)程方法觀察法 游戲法 講授法 示范法情景設(shè)置法 小組討論法單元教材分析 通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生會(huì)用Whats this? Its. Whats that ? Look ,A funny dog!Cool! I like it.等日常用語(yǔ)，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用；學(xué)會(huì)cat, dog, pig，duck, bear，zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda等動(dòng)物名詞，學(xué)生年齡小，喜愛(ài)動(dòng)物，這部分內(nèi)容是為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

3、而設(shè)計(jì)的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)Whats this? Its. Whats that ?; 常見(jiàn)的動(dòng)物單詞cat, dog, pig，duck, bear，zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda 感嘆詞語(yǔ)Wow! Cool! Great! Super! 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感嘆語(yǔ)Great! 的發(fā)音中ea 組合發(fā) ei , 需要多次練習(xí)；Whats this? Its.一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀；panda, cat, rabbit 三個(gè)單詞中的字母 a 都含有相同的音 ，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì) 課題Unit 4

4、 We love animals課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Whats this? Its. Whats that ? Look ,A funny dog!Cool! I like it.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。2 能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物的單詞cat, dog, pig，duck, bear并能用英文介紹這些小動(dòng)物。 3能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話(huà)，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的

5、。針對(duì)目標(biāo)2,通過(guò)指名提問(wèn)、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話(huà)交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。教與學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Whats this? Its. Whats that ?能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物的單詞cat, dog, duck,   pig,bear并能用英文介紹這些小動(dòng)物知識(shí)鏈接Whats this? This is教與學(xué)難點(diǎn)能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話(huà)法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程1 熱身/復(fù)習(xí) (Warm-up/ Revision)(1) 教師播放“How are yo

6、u ”的歌曲錄音，師生對(duì)唱。(2) 師生互致問(wèn)候。(3) 用“開(kāi)火車(chē)”的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會(huì)話(huà)練習(xí)2 新課展示 (Presentation)(1) 播放第一單元Let's chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。(2) 請(qǐng)學(xué)生用Look! I have a . 復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。(3)教師出示有關(guān)動(dòng)物的新單詞：pig, bear, dog, cat, duck (這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)。認(rèn)讀放在第二課時(shí)完成。) （4）教師利用光線(xiàn)的作用，用手勢(shì)做出鴨子的手影，問(wèn)學(xué)生Whats this ?引導(dǎo)學(xué)生回答Its.教師繼續(xù)做出小狗的手影，引導(dǎo)學(xué)生詢(xún)問(wèn)Whats th

7、is ?(5) 聽(tīng)錄音來(lái)展示Let's talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 3 趣味操練 ( Practice)（1）教師出示幾張動(dòng)物手影的圖片，教學(xué)生做手影，學(xué)會(huì)后讓學(xué)生出黑板處，來(lái)進(jìn)行表演，盡量讓學(xué)生利用Whats this？來(lái)詢(xún)問(wèn)。其他同學(xué)來(lái)回答。（2）對(duì)Let's play部分的操練：按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請(qǐng)學(xué)生們來(lái)扮演這些小動(dòng)物，模仿它 們的動(dòng)作及聲音。4課堂評(píng)價(jià) (Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第四單元第1部分的練習(xí)。5課外活動(dòng) (Add-activities)（1） 聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2

8、） 模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物，將它們的名稱(chēng)及表示它們叫聲的詞說(shuō)給朋友和家長(zhǎng)聽(tīng)。補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料目標(biāo)檢測(cè)題目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 We love animalsWhats this? Its. Whats that ?總結(jié)與反思英語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中，我把書(shū)中將要學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了整理，并將書(shū)上的內(nèi)容進(jìn)行了拓展。在教學(xué)過(guò)程中whats的讀音不準(zhǔn)。 應(yīng)該多教學(xué)生讀導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì) 課題Unit 4 We love animals課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀

9、動(dòng)物的單詞：pig， dog, duck, bear, cat。2.學(xué)生聽(tīng)歌謠，學(xué)會(huì)如何描述一些動(dòng)物的狀態(tài)和位置。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話(huà)，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過(guò)指名提問(wèn)、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話(huà)交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。教與學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀動(dòng)物的單詞：pig， dog, duck, bear, cat。教與學(xué)難點(diǎn)Bear的發(fā)音教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話(huà)法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程1 

10、   熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）復(fù)習(xí) 第一課時(shí)所學(xué)單詞。 （3）學(xué)生兩人一組，表演本課A. Let's talk 的對(duì)話(huà)。2. 新課展示（Presentation）（1）教師可出示Let's learn 的圖畫(huà)。接著用英語(yǔ)和漢語(yǔ)對(duì)圖中的情景做個(gè)解釋。（2）學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指著單詞，跟讀Let's learn 部分的詞匯。3. 趣味操練( Practice)（1） 教師將有關(guān)動(dòng)物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個(gè)一個(gè)如開(kāi)火車(chē)地練習(xí)。（2） 配對(duì)游戲（3）

11、教師拿起動(dòng)物頭飾背對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動(dòng)物。（4） 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let's do 部分的內(nèi)容。做動(dòng)作時(shí)，可以加上動(dòng)物的叫聲。（5） 教師使用Let's do 的動(dòng)作圖卡，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動(dòng)作，下面的同學(xué)要說(shuō)出圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。說(shuō)對(duì)的可為本組贏一分。（6） 游戲：耳語(yǔ)4. 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí)。5. 課外活動(dòng) ( Add-activities)（1）聽(tīng)錄音，認(rèn)讀單詞并仿讀句子。（2）按Let's do 部分的內(nèi)容模仿動(dòng)物給家長(zhǎng)看。（3）自己動(dòng)手做一個(gè)喜歡的動(dòng)物的頭飾。補(bǔ)充資

12、料補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料目標(biāo)檢測(cè)題目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 We love animalspig， dog, duck, bear, cat總結(jié)與反思在教學(xué)過(guò)程中pig,bear這兩個(gè)詞學(xué)生的讀音不準(zhǔn)，whats的讀音不準(zhǔn)。 應(yīng)該多教學(xué)生讀導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì) 課題Unit 4 We love animals課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 3 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個(gè)字母和這5個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)

13、輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。2. Find and say是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話(huà)，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過(guò)指名提問(wèn)、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話(huà)交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。教與學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個(gè)字母和這5個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。

14、知識(shí)鏈接字母歌教與學(xué)難點(diǎn)字母在單詞中的發(fā)音教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話(huà)法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程1      熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice (3-5 minutes)（2）教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物，以此復(fù)習(xí)單詞。（3）教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫(xiě)。2 新課展示（Presentation）(1) 教師出示字母Ii，引出Jj字母。教讀大寫(xiě)Jj.先把大寫(xiě)J和小寫(xiě)j讓學(xué)生認(rèn)讀。

15、再把大小寫(xiě)組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（尋找）生活中像J的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象（3）教師在黑板上板書(shū)大小寫(xiě)J，學(xué)生書(shū)空，讓學(xué)生觀察大寫(xiě)和小寫(xiě)的區(qū)別。（4）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書(shū)寫(xiě)，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤。（5）教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷J作為首字母的發(fā)音。（6）以同樣的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。2趣味操練 ( Practice)(1) 讓學(xué)生聽(tīng)Let's listen and circle 的活

16、動(dòng)。(2) 完成Find and say的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。如:I see big J,small kHow many big Js?4. 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)。 5. 課外活動(dòng)（Add-activities）(1) 將新學(xué)的字母讀給家里人聽(tīng)。(2)正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)字母。 補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料目標(biāo)檢測(cè)題目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 We love animalsJj,Kk,Ll,Mm,Nn總結(jié)與反思

17、在這一節(jié)課的教學(xué)中，比我想象中的好效果好。學(xué)生分小組總結(jié)的發(fā)音很好。導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì) 課題Unit 4 We love animals課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，并能在語(yǔ)境中區(qū)分和運(yùn)用Whats this？和 Whats that？評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話(huà)，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過(guò)指名提問(wèn)、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話(huà)交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。教與學(xué)重點(diǎn)Whats this？和 Whats t

18、hat？教與學(xué)難點(diǎn)區(qū)分Whats this？和 Whats that？教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話(huà)法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程1 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1） Daily oral practice（2） 教師出示動(dòng)物玩具和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)句子Whats this？Its （3） 教師準(zhǔn)備道具，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A. Let's talk 的對(duì)話(huà)。 2 新課展示（Presentation）(1) 呈現(xiàn)對(duì)話(huà)：a學(xué)生表演完A. Let's talk 的對(duì)話(huà)，老師留下一位學(xué)生，對(duì)他說(shuō): xxx, what do you

19、have? Show me your animal, please. （教師對(duì)學(xué)生講英語(yǔ)時(shí)要盡量慢并伴有手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)幫助他理解。）b 當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來(lái)的玩具,于是教師立即引出本課對(duì)話(huà)中的問(wèn)句說(shuō)：Whats that ?(語(yǔ)速慢并伴有表情和手勢(shì))， 學(xué)生會(huì)把他的玩具狗拿給老師，老師接過(guò)小狗做出很喜歡的表情對(duì)他說(shuō)：Look！A funny dog.Cool, I like it. 說(shuō)完把小狗還給學(xué)生, 一邊做歸還的動(dòng)作一邊說(shuō)：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.(2) 讓學(xué)生聽(tīng)錄音來(lái)展示B.Let'

20、s talk部分的內(nèi)容。（3）教師把一些玩具放得離某些學(xué)生近，某些學(xué)生遠(yuǎn)，然后讓學(xué)生在運(yùn)用句子的同時(shí)可以清楚地區(qū)分Whats this?和Whats that ?的區(qū)別。3 趣味操練（Practice）(1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對(duì)話(huà)：（3）請(qǐng)學(xué)生分角色表演Let's talk 部分的對(duì)話(huà)。（4）請(qǐng)學(xué)生用自己的玩具替換Teddy Bear，表演Let's talk 部分的對(duì)話(huà)。 （5）請(qǐng)學(xué)生按照Let's play的對(duì)話(huà)，找自己的好朋友一起玩游戲。4 課堂評(píng)價(jià) ( Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分的練習(xí)。 

21、5 課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽(tīng)錄音，仿讀Let's talk 的對(duì)話(huà)。（2）按照Let's talk 的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生將自己心愛(ài)的動(dòng)物玩具，介紹給自己的朋友看。補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料目標(biāo)檢測(cè)題目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 We love animalsWhats this？ Whats that？總結(jié)與反思That ,funny ,like讀音難導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì) 課題Unit 4 We love animals課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 5 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1能

22、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀6個(gè)動(dòng)物的單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda 。2.學(xué)生能模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話(huà)，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過(guò)指名提問(wèn)、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話(huà)交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。教與學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀6個(gè)動(dòng)物的單詞：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda 。教與學(xué)難點(diǎn)bird, e

23、lephant, panda的發(fā)音教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話(huà)法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程1 熱身/ 復(fù)習(xí) (Warm-up/ Revision)(1) Daily oral practice(2)學(xué)生表演B. Let's talk 的對(duì)話(huà)。2 新課展示 (Presentation)(1) 教師通過(guò)復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物來(lái)導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱(chēng)。然后設(shè)計(jì)幾個(gè)謎語(yǔ)，增加學(xué)生的興趣，如：Iam big.I have a long nose.Who am I?I have big eyes.I am black and white.Who am I?Do you like

24、 the zoo?What animals can you see in the zoo?出示這部分的掛圖。對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。(2) 聽(tīng)Let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。（3）學(xué)生輪火車(chē)進(jìn)行認(rèn)讀單詞。(4) 讓學(xué)生站起來(lái)，一邊聽(tīng)Let's do 的錄音，一邊做動(dòng)作。 3 趣味操練 (Practice)（1） 游戲：向它那兒跑（Run to it!）（2） 教師將Let's do 的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽(tīng)指令，選出正確的圖片。（3）游戲：照我說(shuō)的做（Do as I say）（4）完成Start to read（Read and Count）的練習(xí)

25、，幫助學(xué)生能整體認(rèn)讀單詞詞形的活動(dòng)。4 課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。5 課外活動(dòng)(Add-activities)(1) 聽(tīng)錄音，仿讀單詞和句子。(2) 去動(dòng)物園或在圖書(shū)上找找你會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)的動(dòng)物，說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料補(bǔ)充資料目標(biāo)檢測(cè)題目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話(huà)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 4 We love animals zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda ?？偨Y(jié)與反思導(dǎo) 學(xué) 案 設(shè) 計(jì) 課題Unit 4 We love animals課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 6 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.   聽(tīng)力練習(xí)考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。2較為有意義的故事，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話(huà)，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過(guò)指名提問(wèn)、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句