2016年秋新人教版三年級上冊-第六單元-多位數(shù)乘一位數(shù)-教案

1、第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù) 第一課時 多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法教學內(nèi)容：數(shù)學教材56、57頁例1、2教學目標：1通過學習使學生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法。2培養(yǎng)學生的口算能力和類推能力。3激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時培養(yǎng)學生認真仔細的良好學習習慣。教學重點：理解算理，掌握口算方法教學難點：正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘教學過程：一、復習準備口算：師：同學們，你們喜歡去游樂園嗎？今天，張老師就帶著大家去游樂園玩一玩。這是進入游樂園的通行證，只要你準確算對下面的算式，就能得到通行證，有信心得到它嗎？舉手來說。 6×4= 8×5= 2×

2、9= 3×9= 3×8 = 9×7= 7×6= 4×8=師：我們同學算得既對又快，還把解決它的口訣也說出來了，真了不起！恭喜你們拿到通行證！下面就讓我們一起走進游樂園。二、學習新知：1小組交流，探索算法出示例1情境圖（1）出示問題：坐碰碰車每人20元，3人要花多少錢？師：這個問題怎么解決呢？獨立完成，然后在四人小組內(nèi)說說你的算法。（2）小組反饋：3個20是60；20+20+20=602個十乘等3于6個十這樣的題目會做了嗎？下面來考考你?？凑l做得又對又快。（3）計算40×3= 2×400= 20×6= 2×

3、7=50×3 = 4×600= 7×30= 20×7=開小火車2、 合作探究，教學例2：坐過山車每人12元，3人需要多少錢？（1） 嘗試說出計算結(jié)果：（2） 合同組的同學交流自己的想法：（提示同學可以利用小棒）（3） 小組匯報：（4） 教師小結(jié)算法：三、鞏固練習 10×4= 10×6= 10×7= 20×4= 40×6= 60×8=12×4= 23×2= 34×2=四、課堂小結(jié)：今天學習的是什么？你有什么收獲？五、作業(yè)設計：1、完成P58 說說怎么算最簡便。2、完成

4、P58 說說口算的方法3、完成P58 比一比誰最快完成4、完成P58 引導學生觀察圖片，獨立完成，集體訂正5、完成P59 獨立完成表格，同位互查，集體訂正6、完成P59 8、9、10、11獨立完成，集體訂正教學反思：第二課時 兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）筆算乘法教學內(nèi)容:教科書三年級上冊第60頁,例1.教學目標1使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，掌握豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。2使學生體驗計算方法多樣化，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣和學習數(shù)學的興趣。3滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想方法。教學重點理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算法。教學過程：一、復習導入：開火車

5、：200×4= 100×2= 700×7=60×4= 8000×6= 600×8=800×4= 600×7= 30×8= 600×7= 100×5= 3000×5=看來小朋友們都會口算整十數(shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了，今天我們來學習多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。（板書課題）二、理解算理，探索算法1出示例一：每盒有12支彩筆，3盒一共有多少支彩筆？列出算式：12×3=動手操作，理解算理（1）12×3不是整十數(shù)乘一位數(shù)，小朋友們想一想等于多少呢？不能口算的同學用小棒幫幫忙。（

6、2）交流算法。學生的算法可能有：12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、30+6=36。（3）師擺小棒演示算理。指著第二種算法：12哪去了？為什么10×3、2×3呢？學生思考并交流?，F(xiàn)在明白了嗎？先把12分成幾和幾？10×3是因為？2×3是因為？（邊說邊用箭頭表示出它們之間的關系。）2探索算法（1）同學們，乘法除了可以口算以外，還可以列豎式計算。（2）師生共同列出乘法豎式，指出：末位對齊，乘號寫在第二行的前面。（3）介紹各部分名稱。 1 2因數(shù) × 3因數(shù) 3 6積先用個位上的2乘3等于6，寫在積的個位上，再用十

7、位上的1乘3，十位上的1表示一個十，1乘3等于3寫在十位上。（4）挑學生說算法。3用豎式計算124×2請一名學生板演，其余學生寫在練習本上。之后，交流計算方法。4、試一試用豎式計算2×8= 23×2= 123×2=三、練習鞏固，應用提高1第60頁做一做14×2= 33×3= 21×4=423×2= 212×3= 221×4=學生獨立完成后展示評價。2列式計算小火車一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？每一邊放342盆花，兩邊共放多少盆？四、課后小結(jié)：1怎樣筆算多位數(shù)乘一位數(shù)？2計算中要注意哪些問

8、題？五、作業(yè)設計1、P63 22、豎式計算32×2 331×3 41×2 121×4 421×2教學反思：第三課時 兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）筆算乘法教學內(nèi)容：教科書61頁例2教學目標：1、 通過直觀與操作，學生在感性認識的基礎上，理解“滿十進一”“滿幾十進幾”的算理，初步掌握筆算中的進位法則。2、通過放手讓學生主動參與筆算中進位法則的推導過程，培養(yǎng)學生對知識的類推能力。3、通過教學，培養(yǎng)學生主動去獲取新知識的良好學習習慣。教學重點和難點結(jié)合操作，理解為什么要進位，掌握怎樣進位。分清進位與不進位的情況，正確地進行計算。教學過程：一、復習導入

9、師：今天老師和同學們繼續(xù)研究“多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”。（板書課題） 1、口算下面各題。4×425×746×513×427×856×753×956×982×932、自己試著寫一道兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式，交流自己所寫的算式，老師選擇一些進位的算式板書在黑板上。師：老師這兒也有一道算式，想看看嗎？（出示例2情境圖）2、 探索新知（1）自學提示：（可以利用小棒）認真看課本61頁例2，看圖：看文字并填空，重點看小女孩的筆算方法，思考：1、筆算乘法時，從哪一位乘起，乘得的積滿幾十，該怎么辦？2、得數(shù)中的十位上的5是怎樣

10、得來的？比一比，看誰做得對并和同桌說說你是怎樣計算的。27×2 15×5 214×33、小組匯報，展示：小結(jié)：從各位乘起，哪一位上的乘積滿幾十，就向前一位進幾。 二、探討交流（1）這道題應該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（2）、學生獨立完成，把自己的算法說給同組的同學聽。（3）、各組代表匯報本組的各種算法，并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。（4）、各小組 匯報的板演到黑板上。（5）、請小組說說計算過程中需要注意的地方在哪里？1、 那一位相乘的積滿幾十就要向前一位進幾。2、當心漏加進上來的數(shù)。3、要先乘后加進上來的數(shù)，不能先加進來的數(shù)，然后再乘。三、鞏固練習1、學生在練習上完成“做一

11、做”1題，教師巡視了解情況。2、完成“做一做”2題，學生獨立完成后，同桌互相檢查。四、全課小結(jié)。1、這節(jié)課你學到了什么？你還有什么想說的。2、教師小結(jié)（這節(jié)課我們學習了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進位）的筆算乘法，計算時要注意從個位乘起，哪一位的積滿幾十，就向前一位進幾。五、作業(yè)設計1、完成P61 3豎式計算2、完成P61 4讀題列算式計算3、完成P61 5改正錯誤并訂正：教學反思：第四課時 兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法教學內(nèi)容：三年級數(shù)學教材62頁例題3教學目標：1、使學生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的方法，并能正確地進行計算。培養(yǎng)學生的分析、概括能力。2、培養(yǎng)學生生動獲取知識的良好

12、學習習慣。教學重點：掌握連續(xù)進位的方法。教學難點：掌握連續(xù)進位的方法。并能進行準確計算。一、學前準備1、口算下面各題4X4+2= 5x7+4= 6x5+1= 3x4+2= 7x8+5= 6x7+5= 3x9+5= 6x9+8= 2x9+3=2、說一說兩三位數(shù)乘一位數(shù)時應該怎樣計算？（從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位數(shù)，那一位滿幾十，就向它的前一位進幾）3、什算下面各題，請三位學生板演，其它同學寫在練習本上，并說一說自已是怎樣算的。二、學習新知1、出示例3情景圖引導學生說出圖意:學校正在召開運動會，老師和幾名同學為運動員準備了礦泉水，每箱24瓶，9箱一共有多少瓶？2、怎樣列式計算？為什

13、么？24x9也就是9個24是多少？嘗試計算：先估算一下，9箱大約是多少瓶？試著用列豎式計算，計算完成后小組交流：小組匯報：說一說你是怎樣計算的請計算正確的同學說一說計算過程中需要注意的地方在哪里！個位上4x9=36，向十位進3后，十位上2x9=18，表示18個十，18個十還要加上剛才進上來的3個十共21個十，這2應寫在積的百位，1應寫在積的十位老師小結(jié):用一位數(shù)乘另一個因數(shù)的十位后要看看個位上乘得的積有沒有進位，若有進位，不要忘記加上進位的數(shù)，如加上進位數(shù)后又需要進位，那么還需向百位進位或把最高位寫在百位上。三、鞏固練習完成P62 做一做四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位的

14、方法，計算時同學們一定要認真、仔細，若在哪一位上有進位的數(shù)，千萬別忘了加上。五、作業(yè)設計1、自己列式算一算:137x6=8222、學校運動會開幕式，有4個方陣，每個方陣128人，一共有多少人？128×4=512（人）說一說，計算中需注意什么？3、完成P64 6、7、8、9、107、8、10題讀題理解后讓學生列算式解答9題讓學生按第一小問提類似的問題自己解決教學反思：第五課時 兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法練習課教學內(nèi)容：課本P63頁練習十三教學目標： 1、能正確地、熟練地應用一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則進行計算。2通過練習，體現(xiàn)認真、細致的重要性，培養(yǎng)良好的計算習慣。教學重點：

15、能夠準確計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法教學難點:培養(yǎng)學生仔細認真地學習態(tài)度教學過程：一、知識鋪墊：兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算乘法需要注意什么？二、練習設計：1聽算：(只寫得數(shù))集體訂正500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2 2找出下面各題的錯誤，并改正（展臺展示，學生評價） 135×5= 525 269×6 = 6564 4273 × 5=8456 3計算下面各題。（集體訂正） (1)5乘173是多少? (2)4個2531是多少? (3)23的2倍是多少? 4(集體訂正）

16、籃球78元 足球65元 羽毛球拍36元 中國象棋12元 乒乓球拍24元觀察上面物品的價格，你能提出哪些數(shù)學問題？可用比賽形式(看誰用最短的時間完成或3分鐘內(nèi)全做對的給予表揚。 6練習十三第十一、十三題。完成后集體訂正。 三、小結(jié)：你有什么提醒大家注意的地方？四、作業(yè)設計1、一列火車有9節(jié)車廂，每節(jié)車廂有118個座位，這列火車一共有多少個座位？2、300個同學乘4輛汽車去郊游。前3輛汽車各坐78個同學，第4輛汽車要做多少個同學？3、完成P65 12、14、15教學反思： 第六課時 一個因數(shù)中間有0的乘法教學內(nèi)容：三年級數(shù)學教材66、67頁例4、例5. 教學目的：1使學生掌握0和任何數(shù)相乘都得0

17、2使學生掌握第一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法3 運用知識解決問題。教學重點：讓學生會計算0的乘法教學難點：運用知識解決問題，并能夠準確計算。教學過程： 一、復習導入 1口答 3×4表示幾個幾相加? 2×5表示幾個幾相加?2第二個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。3、挑學生板演。列豎式計算53×7 29 ×4 328× 3 156×9 436×2二、探究新知（一）知識鋪墊：1教師談話：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習一位數(shù)乘法的筆算今天這個新知識的特點是“有0”2問：有3盤蘋果，每個盤子有5個蘋果，一共有多少個蘋果？誰來解答？用加法計算：5

18、55=15用乘法計算：5×3=15問：5×3=15，這個式子表示什么？(5×3=15，表示3個5相加的和是15)3提問：每盤有1個蘋果，3盤共有多少個蘋果？111=31×3=3這個式子表示什么？(表示3個1相加的和是3)(二)學習新課1(0乘以任何數(shù)都得0)(1)引導學生觀察主題圖：自主探索問：小猴面前的盤子里為什么沒有桃了？一個桃都沒有用哪個數(shù)表示？7個盤子里一共還有多少個桃子？ 誰來列加法算式：000+0+0+0+0=0。誰來列乘法算式：0×7=0。問：0乘以7為什么等于0呢？分小組討論后，指名學生回答(因為7個0相加結(jié)果是0) (2)嘗試

19、計算0×9 0×7 0×2 0×5老師指其中一題(0×5)提問：為什么0乘以5等于0呢？(0×5表示5個0相加，所以結(jié)果得0)2教學例5：(被乘數(shù)中間有0的乘法筆算) 運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有604個座位。運動場共有多少個座位？ 生嘗試列式，小組交流 604×8（1）請一名同學到黑板上做，其余同學在練習本上試做(完成后交流)（2）問：這題在計算中運用到了哪些學過的知識？(這題在計算中運用了0和任何數(shù)相乘都得0，以及一位數(shù)乘法的計算法則) 教師要求同學們討論一下，這題應該怎樣計算？請一名同學到黑板上進行計算，并說說計算

20、過程(集體訂正計算結(jié)果)（3）小結(jié)：在進行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算時，乘的順序和積的書寫位置與被乘數(shù)中沒有0的是一樣的，乘的時候要用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)，被乘數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0教師強調(diào)指出：被乘數(shù)中間不管有幾個0，都要一個一個地乘，所得的0也不能省略，如果有進上來的數(shù)，必須加上，不能漏掉。三、鞏固反饋1口算練習：P66 10×2= 0×0= 0×9= 2×0=08 9×0= 60= 6×0=2判斷里填什么運算符號。 P66 2033 03=0 40=040=4 10=0 10=1四、課堂小結(jié)今天，

21、我們學的知識你還有什么不懂的地方？誰來說一說被乘數(shù)中間有0的乘法怎樣進行計算？(按照一位數(shù)乘法的法則進行計算，不管被乘數(shù)中間有幾個0，都要一個一個地乘，所得的0也不能省略，如果有進位，一定要加上進上來的數(shù))五、作業(yè)設計1筆算練習：506×7 209 ×4 308× 3 106×9 406×22去年學校義務植樹205棵，今年種的是去年的2倍，今年義務植樹多少棵？3、完成P68 1、2、3、4、5教學反思：第七課時 一個因數(shù)末尾有0的乘法教學內(nèi)容: 三年級數(shù)學教材,67頁例題6. 教學目的: 1、使學生掌握第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。2、能

22、夠正確熟練地解決實際問題教學重點：正確熟練地計算末尾有0的乘法。教學難點：末尾有0的乘法簡便算法的算理。教學過程: 一、復習導入 教師先把教科書中的復習題按下面的格式寫在黑板上 20×3 12×4 200×3 120×4 2000×3 1200×4 然后讓學生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)然后提問：觀察每一組題，第一個因數(shù)有什么特點?乘積有什么特點?怎樣算比較簡便? 教師總結(jié)學生的回答：第一個因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個因數(shù)乘第一個因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個0二、新知探索

23、1教學例6 （1）出示主題圖學校圖書室買了3套小小科學家叢書，每套280元。一共需要多少元？（2）自主嘗試計算 280×3（3）提問學生：這道題怎樣列豎式? 再提問：還有更簡便的算法嗎?小組交流：（4）小結(jié)：第一個因數(shù)末尾的0可以先不計算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個因數(shù)末尾的0、落下來然后讓學生列豎式用簡便算法計算（5）教師接著出示2500×3，讓學生用簡便方法試算 集體訂正時，讓學生說一說怎樣計算簡便 2及時練，列豎式計算：250×3 120×4 2500×3 1600×4 指導學生做“做一做”中的題目時，可先讓學生獨立

24、做，教師要注意巡視，了解學生計算的情況。3、鞏固練習（1）完成P67 做一做學生板演，集體訂正（2）完成P69 8420×3 530×3 380×3 160×4 350×4 190×4（ 讓學生獨立做，教師注意行間巡視，了解學生豎式寫得對不對，有什么問題然后集體訂正，結(jié)合學生出現(xiàn)的問題加以說明。）三、小結(jié)：今天你有什么收獲？四、作業(yè)設計1列豎式計算：P68 6640×2 450×6 230×4 270×3 380×5 460×7 讓學生獨立用豎式計算教師行間巡視，個別輔導然后

25、集體訂正2聽然后做：學校買4臺電風扇，每臺140元，一共要用多少元？ 挑學生板演，集體訂正。3、完成P69 7一條蠶大約吐絲1500米，小紅養(yǎng)了6條蠶，大約吐絲多少米？讓學生獨立做，集體訂正 題目中有兩個大約，結(jié)果不用大約，約等。4、完成P69 9、10、11、12教學反思：第八課時 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法教學內(nèi)容：教科書第70頁例7教學目標：1、引導學生體驗估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。2、培養(yǎng)學生的估算意識。教學重難點：能正確進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算。教學準備：多媒體課件教學過程：1、 激趣導入1、用幻燈片出示教科書第70頁例題主題圖： “三年級一班

26、29個同學去參觀航天航空展覽，門票每張8元?！闭垖W生提出問題，老師在學生提出問題的基礎上，補充提出如果老師這時只帶250元錢去夠嗎？二、嘗試解決。 1、教師先請學生猜一猜帶250元夠不夠？再請學生思考怎么知道我們猜得對不對呢？看看小精靈是怎么說的？2、怎么才能知道8×29大約是多少呢？能不能用我們前面學過的計算方法來解決這個問題。3、啟發(fā)學生想出前面我們已經(jīng)學過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十數(shù)來估算。4、因為8×30240，所以8×29的積比較接近240。我們可以列成8×29240。再由小精靈介紹“約等號”?？梢妿?50元夠買門票

27、。三、鞏固練習。1、估計下列幾道乘法算式的積大約是多少？32×6      49×5     218×4      581×2組織學生小組討論，然后全班交流，說明各應看成幾百或幾十。說明因數(shù)是三位數(shù)時，只要看成最接近的整百數(shù)既可。2、完成教科書第70頁“做一做”。先由學生獨立計算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學生說一說估算的過程。2、請學生舉出幾個日常生活中的例子。四、課堂小結(jié)這節(jié)課開頭我們碰到了什么問題，是怎么用數(shù)學的方法來解決的？你有什么感受和體會？五、作業(yè)設計

28、1、完成P73 1先獨立完成，寫出過程，指名說一說2、完成P73 2、3、4引導學生看圖理解題意，列算式估算3、完成P73 5先不做，讓學生說說每個小題怎么估算，統(tǒng)一方法后再算4、完成P73 6三個問題明確哪個問題是精算，哪個問題是估算，再讓學生動手做教學反思：第九課時 多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題教學內(nèi)容：教科書第71、72頁例8，例9。教學目的：1、能運用乘、除法的知識解決實際問題。2、進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、分析、推理能力。3、通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學生興趣，從而使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學情感。教學重點：培養(yǎng)學生解決問題的能力教學難點：把所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)

29、解決綜合問題的能力。一、復習引入。想一想（每個算式表示什么？）1、買3支同樣的鋼筆用12元錢， 平均每支鋼筆用多少錢？2、一個算草本2元錢，買5個算草本要用多少錢？動腦筋：口頭提問題再解答。1、4位小朋友共搬了20盆花，_？（強調(diào)平均）2、小白兔1天需要吃6個胡蘿卜，吃了5天，_？為新課內(nèi)容掃清障礙，搭建臺階。復習了這些學過的知識就是為了把今天的新知識學好。今天我們要來學習乘除兩步計算解決問題板書課題。二、探究新知。（一）教學例題8。（除乘）1、出示例題：媽媽買3個碗用了18元。如果買8個同樣的碗，需要多少錢？你們能幫媽媽算一算，應該付多少錢嗎？2、同桌討論后匯報。3、生列式：18÷

30、3=6（元）6×8=48（元）4、師：你回答的非常正確，能說一說你是怎么想的嗎？5、師：看問題，想求:8個同樣的碗應付多少錢？就得知道什么條件？（一個碗多少錢）我們來往前看，哪兩個條件可以求出一個碗多少錢？（18元可以買3個碗）6、誰能像這樣說一說。下面就請你用這個方法試一試解決下一個問題：30元可以買幾個同樣的碗？7、我們今天遇到的問題都需要2步計算，大家來說一說這類題應該怎樣解決呢？師小結(jié)：看清題意，仔細分析。確定先求什么？再求什么？先看問題想，要想求出這個問題得知道什么？可以先看前兩個已知條件可以求出什么？（二）教學例題9。（乘除）1、出示例題： 媽媽的錢買6元一個的碗，正好可

31、以買6個。用這些錢買9元一個的碗，可以買幾個？2、請生說解題思路。3、獨立嘗試解決問題4、 指名匯報：說一說你是怎樣思考的3、 練習鞏固：1、例題8、9后面的做一做2、同桌合作編一道用乘法和除法解決的兩步計算的應用題，然后再解答出來。四、課后小結(jié)：今天你有什么收獲？五、作業(yè)設計1、完成P74 7讀題理解題意，思考回答每個問題所需要的條件有哪些，明確哪些條件需要計算求得，再列算式解答2、完成P74 9、10讓學生說清楚“照這樣計算”的意思是什么，再來解答教學反思：第十課時 多位數(shù)乘一位數(shù)解決問題練習課教學內(nèi)容：教科書第74頁11、12、13教學目的：1、能較熟練運用乘、除法的知識解決實際問題。2

32、、進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、分析、推理能力。3、能較熟練的計算多位數(shù)乘一位數(shù)。教學重點：培養(yǎng)學生解決問題的能力教學難點：把所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)解決綜合問題的能力。一、復習引入。1、口算30×8 25×2 22×4 77×0 123×3300×5 45025 780320 7×300 432×22、豎式計算98×8 64×5 521×6 909×4 236×4二、練習過程1、完成P74 11出示題目后不要讓學生動筆，思考估算的方法，指名說一說，再筆算2、完成

33、P74 12讀題理解題意，列式計算3、完成P74 13說說擺一個三角形用幾根小棒，擺一個正方形呢？請你自己算一算。4、思考題：已知A+9=B，且A和B都是兩位數(shù)，A是9的倍數(shù)，B是7的倍數(shù)，那么A是（ ），B是（ ）。5、一個修路隊，上半月修了321米，下半月修的長度是上半月的2倍還多20米，下半月修了多少米？三、作業(yè)布置1、四（1）班有女生29人，男生的人數(shù)是女生的2倍，這個班共有多少人？2、三年級有5個班的同學去春游，其中2個班各有46人，其余3個班各有57人。5個班共有多少人？3、亮亮6分鐘折了18只紙船，照這樣的速度，亮亮25分鐘能折多少只紙船？4、玲玲全家3人準備元旦到三峽旅游，旅游

34、公司的報價如下：旅游路線大壩一日游小三峽二日游大三峽三日游大小三峽五日游每人單價90元290元470元750元請你根據(jù)上面的信息提出你的數(shù)學問題，并解決。（可以提很多問題喲?。┙虒W反思;第十一課時 整理和復習教學內(nèi)容：整理和復習P75-76 練習十六教學目標：1、整理和復習筆算乘法的方法，能正確計算多位數(shù)乘一位數(shù)。2、能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。教學重難點：進一步鞏固本單元所學知識，對本單元知識查漏補缺。教學過程：一、整理和復習本單元知識要點1整理知識： 本單元我們都學習了哪些知識？2.小組展臺前交流：臺下同學進行補充3. 教師總結(jié)歸納，出示完整知識結(jié)構(gòu)圖。4. 提問質(zhì)疑：本單元你對

35、哪部分知識還有疑問？二、復習口算乘法    1、讓學生口算下面各題    20×4    50×3     14×2   1000×5    6×30200×4   500×3    140×2   800×6    320×3 讓學生豎著口算每一組題目然后讓學生說一說每一種口算乘法應該怎樣算。2、口算P76 1三、復習乘法筆算

36、1做P75第1題先讓學生獨立做一做，然后集體訂正，訂正時，指名讓學生說一說是怎樣算的。2做練習十六中的第2題 第一行先讓學生自己做，訂正時，讓學生根據(jù)豎式說得數(shù)是怎么樣算的。3做P75第2題理解題意后讓學生獨立列式計算，小組內(nèi)交流，然后指名說解答的方法第1小題可以口算得出結(jié)果：200×2=400（個）第2小題豎式筆算136×6=816（個）第3小題估算：65×760×7=420（米）少估還比400大，所以原式得數(shù)更比400大4做練習十六的第4題讓學生動腦思考，嘗試計算，并把過程和得數(shù)寫在書上。5、做P75 思考題觀察前三個算式，找一找算式中第一個數(shù)和第三

37、個數(shù)的變化規(guī)律，同位先說說，然后指名說，統(tǒng)一想法后填空。四、作業(yè)設計： 1、完成P76 2 第二行2、完成P76 3、5學生自己獨立完成五、小結(jié)學完本單元你有什么收獲？教學反思：第十二課時 數(shù)字編碼教學內(nèi)容：人教版義務教育教科書數(shù)學三年級（上）P77-78綜合與實踐運用內(nèi)容。教學目標：1、通過提供豐富的生活素材，引導學生在觀察、交流和調(diào)查活動中了解數(shù)字信息在日常生活中的廣泛應用，體會它們的實際價值。2、結(jié)合現(xiàn)實、有趣的生活素材，引導學生探索數(shù)字編碼的思想和方法，發(fā)展實踐能力。3、通過知識的實踐與綜合運用，拓寬學生的知識面，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。教學重點：體會數(shù)字與生活緊

38、密聯(lián)系，探索編碼編排的方法，學會編碼。教學難點：如何比較科學合理的編碼。教學過程：一、導入新課。提問：知道“數(shù)字家族”都有哪些成員嗎？談話：阿拉伯數(shù)字雖然只有10個，但是如果按照不同要求、不同順序把它們編排起來，就會組成各種數(shù)字編碼。今天這堂課讓我們一起來研究數(shù)字編碼。二、初步感知。1、了解電話區(qū)號談話：你們會打電話嗎？怎樣打外地電話呢？提問：看一看這個電話是從哪里打來的？你怎么知道的？（021代表上海的電話區(qū)號）聽一聽。追問：這個電話是從哪兒打來的？你又是如何知道的？（010代表北京的電話區(qū)號）再問：這個電話又是從哪里打來的？（025代表南京的電話區(qū)號）談話：同學們對這些知名城市的電話區(qū)號非

39、常熟悉，在調(diào)查中你們還知道我國哪些城市或地區(qū)的電話區(qū)號呢？小結(jié)：電話號碼是一種數(shù)字編碼，通過電話號碼中的區(qū)號可以看出這個電話是從哪里打來的，也就是說，數(shù)字編碼可以用來表達一定的信息。2、了解特殊電話號碼談話：生活中用數(shù)字編碼表達信息的例子有很多，比如我們常見的特殊電話號碼，你還記得生活中哪些常見的特殊電話號碼，它們又表達什么意思呢？談話：事實上，在我國這樣的特殊電話號碼有很多。像我們比較熟悉的有110匪警電話、120救護電話、119火警號碼等等，還有一些可能對同學們而言暫時還沒有用它的需要，但是隨著年齡的增長和對社會的需求以后可能要用到的，比如：（多媒體展示）提問：特殊的電話號碼也是一種數(shù)字編碼。想一想，這些數(shù)字編碼使用起來你覺得怎么樣呢？談話：這些數(shù)字編碼使用起來讓人們覺得非常的方便。如果把報警電話110改成“48789653”，你覺得好嗎？小結(jié)：為了使用方便，在編制編碼時應該注意“簡潔”。提問：這里有兩個銀行的熱線電話，交通銀行的服務熱線是“95559”，光大銀行的服務熱線是“95595”。這兩個電話號碼都是由兩個“9”和三個“5”組成，為什么表達的信息卻不一樣呢？小結(jié)：一個數(shù)字編碼只能表達一個