2018青島版數(shù)學一下《一 南極小客人---100以內數(shù)的認識》教案

1、一、南極小客人100以內數(shù)的認識我學會了嗎？教學內容義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學一年級下冊第一單元“我學會了嗎？”教材簡析本課時的教學內容是對100以內數(shù)的認識，數(shù)位的意義及順序，100以內數(shù)的讀、寫，100以內數(shù)的順序及組成，100以內數(shù)的大小的比較進行一個總的復習，旨在提高學生的應用能力，加強對100以內數(shù)的理解，通過前一段時間的學習，引導學生在自己的實際生活中應用100以內的數(shù)描述身邊的實物，進一步體會數(shù)與生活的練習，使學生感受到學習數(shù)學的樂趣，真正的做到在學中玩，玩中學。教學目標1進一步加強100以內數(shù)的認識，理解數(shù)位的意義及順序，能正確地讀、寫100以內的數(shù)，掌握100以

2、內數(shù)的順序及組成，會比較100以內數(shù)的大小。2借助100以內數(shù)的組成，能口算整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。3會根據(jù)一個參照數(shù)或一個具體要求估計出另一個數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。4 教育學生凡事要開動腦筋，善于思考。教學過程一、復習讀數(shù)與寫數(shù)。1、教師出示下面的卡片，指名學生讀數(shù)。 20 35 58 85 67 55 90 472、教師讀數(shù)，全班學生寫數(shù)。四十八 七十 六十五 五十六 八十八 一百 三十六 九十九設計意圖通過以上練習，一方面是為了加深對數(shù)概念的理解，進一步體會“讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起”；另一方面為后面進一步學習百內的加減法作準備。二、復習數(shù)位。1、出示卡片，學生口

3、算。 70+20 48-40 5+80 50+366-6 60-30 5+8 40+602、填空。（1）、十位上是5，個位上是0的數(shù)是（ ）。（2）、個位上是8，十位上是7的數(shù)是（ ）。（3）、十位上是（ ），個位上是（ ）的數(shù)是87。設計意圖通過口算以及填空形式的練習，加深學生對數(shù)位意義的理解。三、復習比較數(shù)的大小。1、填空。（投影出示）（1）、比65大，比70小 的是（ ）。（2）、比69大1的數(shù)是（ ）。（3）、比100小1的數(shù)是（ ）。（4）、40比（ ）大1，比（ ）小1。2、選擇填空。（卡片出示）（ ）比48少得多。（47、25、46） 25比( )多得多。（3、23、19）（ ）

4、比63大一些。（37、69、62） 37比( )小一些。（4、39、47）3、出示卡片，比較大小。 4774 5955 10097 6080 5356（可以讓學生在獨立思考的基礎上，比較完后，說出比較的方法，對不同的方法教師應給予及時的鼓勵。）設計意圖通過設計在具體情境中的數(shù)的大小的比較的練習，使學生進一步掌握“少得多、多得多、大一些、小一些”等詞描繪100以內數(shù)的大小，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。通過做比較數(shù)的大小的不同層次的練習，使學生進一步掌握比較數(shù)的大小的一般方法的同時，體驗解決問題策略的多樣性。四、復習排序。1、出示投影：把28 29 33 98 97 93 按順序排列出來，學生獨立做，教

5、師巡視指導。2、 投影出示示范性的排序方法。 讓學生說一說，按什么順序排列的。28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 3、練一練 。47 39 41 38 49 42 40 43 45 44 46 48 （要求從小到大排列）80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 79 （要求從大到小排列）（1）、提問：在1-100的數(shù)里，個位上是3的數(shù)有哪些？個位上是0的呢？十位上是5 的數(shù)有哪些？讓學生找一找，說一說。（2）讓學生仿照老師提出有關問題。（3）、同位互相問答。設計

6、意圖通過以上練習，使學生掌握排序的方法，為下面的學習“我學會了嗎？”，打下基礎，讓學生體驗“不同排序法”給自己帶來的好處。 五、實踐性練習。1、找出奇偶數(shù)（1）投影出示表格123456789101112131415161718192021222324252627282930談話：照樣子畫一畫，再把畫出來的數(shù)讀一讀。談話：我們要隔一個畫一個，這些畫出的數(shù)都是偶數(shù)，也就是我們平時說的雙數(shù)。 （2）投影出示表格123456789101112131415161718192021222324252627282930談話：照樣子畫一畫，學生自己做。教師巡視指導。小結：這些畫出的數(shù)也是隔一個畫一個，這些數(shù)都

7、是奇數(shù)，也就是我們平時說的單數(shù)。 2、投影出示教材第十頁“我學會了嗎？”的信息圖。談話：把數(shù)字按順序連接起來。這些數(shù)字是什么數(shù)？有多少個？再觀察連接起來的圖形是什么？設計意圖通過解決以上問題，了解學生對本單元知識技能的掌握情況，同時也是為豐收園的全面評價提供依據(jù)。六、全課小結： 通過本課的學習，你有哪些收獲，你都學會了嗎？課后反思本節(jié)課根據(jù)學生實際情況進行教學，有一下幾個特點：1、環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，注重學生已有的知識經(jīng)驗，讓學生主動建構知識體系。本課時，教師要充分了解學生的已有的知識經(jīng)驗，引導不同層次的學生采用不同的方法自主學習，使學生在已有知識經(jīng)驗的基礎上進行主動建構。2、引導觀察，注重實踐，讓學生感知數(shù)概念的形成過程。對于一年級學生來講，百以內的數(shù)對他們來說就算是大數(shù)了，在生活中雖然有所接觸，但機會比較少。所以，在這一課時中，我補充了了大量的相關練習內容，組織學生在過程的基礎上，實踐體驗，概括，讓學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程，從而形成數(shù)的概念。3、通過觀察、操作、解決問題等豐富的練習活動，感受數(shù)的意義。通過數(shù)一數(shù)、比一比或用比一個數(shù)“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞語描述數(shù)的大小關系，進一步幫助學生鞏固100以內各數(shù)的大小概念，發(fā)展學生的數(shù)感。4、重視發(fā)揮評價的作用。 在梳理復習本單元知識與技能的評