吉林省長(zhǎng)春市161中學(xué)2014中考語(yǔ)文沖刺試卷(十七)

1、長(zhǎng)春市161中學(xué)2014中考語(yǔ)文沖刺試卷（17）時(shí)間：120分鐘 滿分120分學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 題號(hào)一二總分（一）（二）（三）（四）（一）（二）得分得分評(píng)卷人 一、閱讀（60分）（一）名句積累與運(yùn)用（15分，每空1分）1莫笑農(nóng)家臘酒渾，。（陸游游山西村）2，此事古難全。（蘇軾水調(diào)歌頭）3采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。，。（陶淵明飲酒）4，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)天凈沙 秋思）5晚唐詩(shī)人李商隱的無(wú)題詩(shī)悵惘哀傷，其中“ ，”兩句將無(wú)盡的思念之情通過(guò)比喻表達(dá)的既無(wú)奈又執(zhí)著。6醉翁亭記中描寫(xiě)春季芳草萋萋，幽香四溢，“風(fēng)暖鳥(niǎo)聲碎，日高花影重”；夏季林木挺拔，枝繁葉茂，“古苔凝青枝，陰草濕翠羽”的句子是：，

2、”7辛棄疾在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中，運(yùn)用比喻手法，勾畫(huà)出一幅風(fēng)塵蔽日、金鼓匝地的戰(zhàn)斗情景，表現(xiàn)出愛(ài)國(guó)將士們沖鋒陷陣，所向無(wú)敵的英雄氣概的兩句詩(shī)是：，。8. 沒(méi)有人能夠阻擋風(fēng)雨的到來(lái)，誰(shuí)也不能把挫折全部拒之門(mén)外，跌倒了咬緊牙關(guān)再爬起來(lái)。當(dāng)遇到暫時(shí)的困難時(shí)，我們可以引用王安石登飛來(lái)峰中的兩句詩(shī)“，”來(lái)互相勉勵(lì)，增強(qiáng)信心。 （二）文言文閱讀（15分）（甲）閱讀馬說(shuō)，回答問(wèn)題。（10分）馬 說(shuō)世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有，故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能干里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美

3、不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無(wú)馬?！眴韬簦∑湔鏌o(wú)馬邪？其真不知馬也！9.本文整理是 ，是 代文學(xué)家。（1分）10.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。（2分）（1）駢死于槽櫪之間 （ ）（2）且欲與常馬等不可得（ ）（3）食之不能盡其材（ ） （4）執(zhí)策而臨之（ ）11. 整理開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬”指明了千里馬與伯樂(lè)的什么關(guān)系？（2分） 12.不懂得千里馬的習(xí)性，不會(huì)驅(qū)使，不會(huì)喂養(yǎng)，更不懂得千里馬的語(yǔ)言。反過(guò)來(lái)，還對(duì)著受盡屈辱的千里馬說(shuō)“天下無(wú)馬”，真是“有眼不識(shí)泰山”，文章寫(xiě)到這里，用

4、“其真不知馬也”一句話表達(dá)了整理怎樣的情感態(tài)度？（2分） 13.杰出的人才不被當(dāng)權(quán)者了解和任用，是封建社會(huì)的痼疾，這個(gè)問(wèn)題并不新鮮，但馬說(shuō)貴在“老問(wèn)題新角度”?！叭瞬诺陌l(fā)現(xiàn)”與“人才本身”相比，你認(rèn)為那一個(gè)更重要？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕南敕ǎ?分） （乙）閱讀下文，回答問(wèn)題。（5分）陳叔達(dá)，字子聰。嘗賜食于御前，得葡萄，執(zhí)而不食。高祖問(wèn)其故，對(duì)曰：“臣母患口干，求之不能致，欲歸以遺母?！备咦驵叭涣魈樵拢骸扒溆心缚蛇z乎！”未幾，丁母憂。叔達(dá)先有疾，太宗慮其危殆，遣使禁絕吊賓。注釋：唐朝人。唐高祖李淵。喟然：感嘆的樣子。丁母憂：母親死。太宗：指李世民。14.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1分）執(zhí)而不食（

5、 ） 求之不能致（ ）15.選文中的陳叔達(dá)孝行可圈可點(diǎn)。請(qǐng)從文中找出能體現(xiàn)其孝行的表現(xiàn)，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括？（2分） 16.選文中的高祖雖然是陪襯人物，但也給我們留下了深刻的印象。請(qǐng)依據(jù)選文內(nèi)容評(píng)價(jià)高祖其人？（2分） （三）現(xiàn)代文閱讀（25分）閱讀下文，回答問(wèn)題：白發(fā)與臍帶害怕整理梳妝臺(tái)的抽屜，大概是出于一種逃避心理。在那些瓶瓶罐罐瑣物雜陳的后段隱蔽處，有兩樣心愛(ài)的東西，每回見(jiàn)了，都令我十分心痛。我害怕面對(duì)那樣的身心痛苦感受，所以不敢輕易清理這個(gè)抽屜。早晚打開(kāi)抽屜的時(shí)候，總是讓它停留在半開(kāi)狀態(tài)，最多也不是超過(guò)三分之二，因?yàn)樵谀请[蔽的三分之一后段，藏著母親遺留的白發(fā)，與曾經(jīng)了解著母親和她胎內(nèi)

6、的我的臍帶。白發(fā)用一張淡色的信紙包著，臍帶安放在素色小紙盒內(nèi)。每回重見(jiàn)這兩樣?xùn)|西，都不得不教我回憶那個(gè)悲傷的黃昏。辦完喪事后的黃昏，我們都回到母親的臥室，凄楚地清理的遺物。那個(gè)黃昏，夕陽(yáng)冉冉，猶有些許燠熱，但失去母親的女子，心中只有一片冰寒。我們銜悲默默，分頭清理，沒(méi)有費(fèi)多少時(shí)間就做完了工作。唉，人的一生中所能擁有的身外物看似不少，其實(shí)真是有限。五個(gè)素色紙盒，在一具用舊了的衣櫥底層找到。母親有五個(gè)子女，除了弟弟因避上海事跡在東京出世外，我們四姊妹先后都在上海誕生。母親生前沒(méi)有談起過(guò)這件事。意外的發(fā)現(xiàn)，著實(shí)令我們訝異且感動(dòng)。十幾年之間，我們的家庭經(jīng)歷過(guò)多少次遷移，實(shí)在想不透，這許多年來(lái)的舟車轉(zhuǎn)徙

7、，母親竟然完整地?cái)y帶著分別安放的五條臍帶！我們各自辨認(rèn)盒上褪色的鋼筆字跡，小心翼翼分留下來(lái)。無(wú)需任何言語(yǔ)佐注，那五個(gè)紙盒本身就是“母愛(ài)”兩字的最原始的詮釋。是我在那個(gè)小抽屜內(nèi)發(fā)現(xiàn)母親遺下的落發(fā)。那上面殘留著屬于母親的獨(dú)特香澤。摩挲著，嗅聞著，想到母親的軀體已遵囑火化，而那團(tuán)白發(fā)乃是她軀體僅留的部分，便有心碎的懷念與哀痛，眼淚遂紛紛落下。即將于次日返歸異國(guó)居地的大妹看見(jiàn)，悲苦地央求分與她一些發(fā)絲。我便將那一團(tuán)白發(fā)分成五分，讓弟妹們帶回去珍藏。心想：這樣子，母親就可以跟著她所疼愛(ài)的五個(gè)子女分散各地而無(wú)處不在了。屬于我的一終綹白發(fā)與裝著臍帶的小盒，三年多來(lái)一直深藏在我自己的臥室內(nèi)梳妝臺(tái)的抽屜里。紙盒

8、內(nèi)墊著一些棉花。原先應(yīng)該是純白的棉花，如今已年久發(fā)黃。那一條枯干如草的臍帶便彎彎地?cái)R在棉花上面，較粗的一頭還打了兩個(gè)小小的結(jié)。初時(shí)，我有點(diǎn)害怕，不敢正視它，也不敢去碰觸它，但想到那是將自己和母親牢牢了解的東西，便有一種溫暖親熱的感覺(jué)漾蕩心上。我輕輕將它拿起。放在右手食指上端詳。多么奇妙啊，這一段萎縮成寸許長(zhǎng)的細(xì)帶，竟是生命的隧道，雖然經(jīng)歷了這么多年，甚至另一端已經(jīng)燼滅了，它仍然完整地?cái)⒄f(shuō)著薪火傳遞的故事。其實(shí)，臍帶的剪斷，甚至干落，并沒(méi)有使我與母親完全分離，因?yàn)殡S著年歲增加，我越長(zhǎng)越像母親。造化的美妙運(yùn)作之一，是把父母的形貌氣質(zhì)移植在子女身上，使得生命的泉脈永流不竭。經(jīng)過(guò)這樣漫長(zhǎng)的歲月，這許多

9、痛苦的經(jīng)驗(yàn)，我終于體悟孝經(jīng)上所說(shuō)的“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”的道理；于今，我方始明了十余年前不慎灼傷自己肌膚時(shí)，母親何以舉聲悲泣的原因。她一定是在我的身上看到自己，我的疼痛乃遂直接移襲到她的身上。我們的軀體原來(lái)是二而一的，然則母親雖已離去，她的生命卻仍然藉著我的軀體延續(xù)下去，因此我若是珍惜自己，便是珍惜母親，我若能發(fā)揚(yáng)光大生命的力量，便是發(fā)揚(yáng)光大母親生命的力量。母親那略泛金黃色的白發(fā)，不盈一握在我掌心。我用指尖細(xì)膩梳通，一如母親晚年病中我為她沐浴時(shí)那樣溫柔，然后，重新用另一張素色的包包妥。我徹底清理過(guò)梳妝臺(tái)的抽屜，仍然將白發(fā)與臍帶放回原處。現(xiàn)在，我不再逃避、害怕，也不再激起，傷悲了。我的

10、心似有一種通過(guò)苦痛經(jīng)驗(yàn)的澄明平靜。17給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（2分）豐饒（ ） 吮吸 （ ） 氛圍（ ） 灼傷（ ）18整理的語(yǔ)言深情而雅致，顯示出精深的語(yǔ)言修養(yǎng)。下面這段話中加點(diǎn)字的兩處詞語(yǔ)，請(qǐng)你在體會(huì)與品位時(shí)說(shuō)說(shuō)他們分別是指什么事情而言的？（4分） 多么奇妙啊，這一段萎縮成寸許長(zhǎng)的細(xì)帶，竟是生命的隧道，雖然經(jīng)歷了這么多年，甚至另一端已經(jīng)燼滅了，它仍然完整地?cái)⒄f(shuō)著薪火傳遞的故事。 19第二段中整理所說(shuō)的“心愛(ài)的東西”是什么？既然是“心愛(ài)的東西”，整理為什么還會(huì)“害怕”、“逃避”？（4分） 20作家在文章中有明暗兩條線索，兩條線索相互呼應(yīng)，緊密交融，不停地展開(kāi)時(shí)空轉(zhuǎn)換，進(jìn)行馳騁延伸，行文自

11、由而不流于松散，請(qǐng)將這兩條線索概括出來(lái)。（3分） 21“那個(gè)黃昏，夕陽(yáng)冉冉，猶有些許奧熱，但失去母親的女子，心中只有一片冰寒?！本渲械囊粚?duì)反義詞是什么？整理這樣用詞的目的是什么？（4分） 22俗話說(shuō)：兒的生日，娘的苦日。整理想象自己母親分娩的情形時(shí)說(shuō)：“在她獲悉一個(gè)健全的嬰兒已經(jīng)誕生時(shí)，額上晾有晶瑩的汗珠，眼中必有喜悅的淚光，嘴角恐怕還有驕傲的微笑吧?！闭?qǐng)從語(yǔ)言賞析的角度說(shuō)說(shuō)這句話運(yùn)用了怎樣的修辭方法？這樣寫(xiě)有什么樣的表達(dá)作用？（4分） 23.母親給女兒以生命，以相貌，以性情；兒女的生命更是母親生命的延續(xù)。經(jīng)歷了失母之痛的整理最終以“澄明平靜”之心領(lǐng)悟了“我若是珍惜自己，便是珍惜母親，我若能發(fā)

12、揚(yáng)光大生命的力量，便是發(fā)揚(yáng)光大母親生命的力量。”讓我們體會(huì)出整理對(duì)自己的珍視，那么，身為兒女的你，讀到這里又有什么樣的感情呢？（4分） （四）名著閱讀（5分）閱讀下列選文，回答問(wèn)題。說(shuō)宋江、柴進(jìn)先歸到忠義堂上，和眾弟兄們正說(shuō)李逵一事，只見(jiàn)黑旋風(fēng)脫得赤條條地，背上負(fù)著一把荊杖，跪在堂前，低著頭，口里不做一聲。宋江笑道：“你那黑廝怎地負(fù)荊？只這等饒了你不成？”李逵道：“兄弟的不是了，哥哥揀大棍打幾十罷！”宋江道：“我和你賭砍頭，你如何卻來(lái)負(fù)荊？”李逵道：“哥哥既是不肯饒我，把刀來(lái)割這顆頭去，也是了當(dāng)?！北娙硕继胬铄优阍?。宋江道：“若要我饒他，只教他捉得那兩個(gè)假宋江，討得劉太公女兒來(lái)還他，這等方才饒

13、你?！崩铄勇?tīng)了，跳將起來(lái)說(shuō)道：“我去，甕中捉鱉，手到拿來(lái)?！彼谓溃骸八莾蓚€(gè)好漢，又有兩副鞍馬，你只獨(dú)自一個(gè)，如何近傍得他？再叫燕青和你同去?！毖嗲嗟溃骸案绺绮钋?，小弟愿往?！北闳シ恐腥×隋笞樱b了齊眉桿棒，隨著李逵，再到劉太公莊上。24以上選段選自中國(guó)古典名著 ，整理是元末明初的小說(shuō)家 。（1分）25“聽(tīng)其言而觀其行”，這是論語(yǔ)中孔子提出的考察一個(gè)人的主張。從李逵的行為和語(yǔ)言中，你能讀出他的哪些性格？（2分） 26. 受到李逵的誤解，宋江并沒(méi)有嚴(yán)懲李逵，表現(xiàn)出作為一個(gè)首領(lǐng)的寬容和對(duì)兄弟的愛(ài)護(hù)。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文中能體現(xiàn)宋江這些品格的情節(jié)。（2分） 得 分評(píng)卷人綜合實(shí)踐與作文（60分）（

14、一）綜合實(shí)踐（10分）27、閱讀下面材料，按要求完成語(yǔ)言表達(dá)。 被來(lái)歷不明的金屬片刺中內(nèi)臟時(shí)，仍保護(hù)了全車乘客安全的浙江“最美司機(jī)”吳斌；車禍瞬間救學(xué)生，自己雙腿遭碾壓高位截肢的“最美女教師”張麗莉；接住高樓墜下兒童的“最美媽媽”吳菊萍；勇救2歲落水兒童的“最美孕婦”彭偉平；“最美的哥”李澤勇、“最美女消防警官”楊丹，“最美導(dǎo)游”文花枝他們都是我們身邊再普通不過(guò)的人們，普通的職業(yè)，普通的模樣，確是萬(wàn)千百姓自己評(píng)出來(lái)的、公認(rèn)的最美人物。從這些普通卻被認(rèn)為“最美”的道德榜樣身上，你對(duì)“最美”的內(nèi)涵有了哪些新的理解和認(rèn)識(shí)，請(qǐng)簡(jiǎn)要談一下。（不少于100字）（二）作文（50分）28、以下作文，任選其一。

15、文題（1）題目：就這樣慢慢長(zhǎng)大文題（2）閱讀下面材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。劉偉，一個(gè)失去了雙臂但卻充滿了夢(mèng)想的人。上天不讓他自由飛翔，他就給自己插上隱形的翅膀。于是，汗水托起了他的身形，堅(jiān)忍成就了他的力量。功夫不負(fù)有心人，終于他在殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。然而，與命運(yùn)的抗?fàn)幉](méi)有到此為止。疾病縛束了他游泳的夢(mèng)想，卻縛束不住他拼搏的心。他開(kāi)始練習(xí)用腳彈鋼琴，并最終在維也納金色大廳里留下了那不朽的旋律。下面是感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)授予劉偉的頒獎(jiǎng)詞：當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)的為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上演奏生命的樂(lè)章。作文要求： 選擇你最擅長(zhǎng)

16、的文體，結(jié)合你熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感。 認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀。 文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 不少于600字。參考答案一、（一）14 略 5.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。6、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。7、馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。8、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 （二）（甲）9.韓愈， 唐 10.（1）兩馬并駕（2）等同、一樣（3）通“才”、才能（4）面對(duì)11千里馬對(duì)伯樂(lè)的依賴關(guān)系，伯樂(lè)對(duì)千里馬的決定作用。12.表達(dá)了整理的悲憤之情。庸人誤才。對(duì)食馬者愚昧、無(wú)知表示憤恨；對(duì)千里馬的不幸遭遇的同情。13認(rèn)為哪一個(gè)重要都可以，主義強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，自圓其說(shuō)即可。（乙）14.拿著 得到15.舍不得吃御賜的葡萄留給母親。16.重情義，關(guān)心臣子的病情，替下屬著想，考慮事情周全。（三）17.ráo shn fn zhuó18.“燼滅”指的是母親去世?！靶交饌鬟f”指的是母親的生命在兒女身上延續(xù)。19.“心愛(ài)的東西”是白發(fā)和臍帶。睹物思人，引起內(nèi)心悲傷和懷念之情。逃避、害怕是因?yàn)榻o自己身心帶來(lái)巨大的痛苦。20.明線：白發(fā)和臍帶。暗線：整理對(duì)母親的思念和母親對(duì)兒女的疼愛(ài)（情感線索）。21. 奧熱和冰寒。這樣用詞的目的是：寫(xiě)天氣熱是為了和失去母親