《四邊形》教學(xué)設(shè)計

1、四邊形教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：四邊形（課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第3436頁）教學(xué)目標(biāo)：知識技能：讓學(xué)生通過對四邊形的觀察和直觀感知，能夠區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握四邊形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和抽象概括能力。過程方法：通過找一找、涂一涂、說一說、分一分、畫一畫等多種活動，使學(xué)生感受到生活中的四邊形無處不在，并滲透分類思想。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的良好習(xí)慣，以及與他人合作交流的意識。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識四邊形及其特征。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四邊形（特殊）的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、各種圖形、教學(xué)過程：一、主題圖引入同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動嗎？你喜歡什么運(yùn)動？光明小學(xué)校園里，同

2、學(xué)們也正在進(jìn)行各種活動，我們一起去看看。（課件出示主題圖）你都看到了什么？看到圖形了嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答閃動圖形）師：大家真能干！在我們的校園中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，看來啊，圖形在我們生活中無處不在。這些圖形把我們的校園裝點(diǎn)得真美！其中像長方形、正方形、自動門上的形狀(平行四邊形)、橘黃色（菱形）地磚的形狀、足球場上攔網(wǎng)架上的形狀（直角梯形）都叫四邊形，這節(jié)課我們一起來認(rèn)識四邊形。（板書課題：四邊形）二、探究新知。（一）、教學(xué)例1。（1）動手操作。（讓學(xué)生感知面）請同學(xué)們，打開數(shù)學(xué)書第35頁，看，這頁上有許多的圖形（如下圖）（2）你能從中找出四邊形嗎？并涂上你自己喜歡的顏色。比一比，看誰

3、涂得又快又好看。（老師指定一、兩個學(xué)生在老師給的紙上涂色）（3）涂完后，同桌交流，說說理由。（師展示一學(xué)生的作品）（4）集體反饋，：為什么這些是四邊形，而那些卻不是？（二）、概括四邊形的特征。 （1）為什么這幾個圖形是四邊形？它們有哪些相同的特點(diǎn)？在小組里說一說。（小組討論、匯報）（2）師：對，像這樣由四條直直的邊圍成的，有四個角的圖形都是四邊形。板書：（3）我們知道了四邊形的特征，那請你們找一找在你周圍哪些物體的表面也是四邊形的。請你摸給大家看。（學(xué)生舉例）（4）我也請你們欣賞生活中的四邊形?。ǘ嗝襟w顯示實物、實景）（三）教學(xué)例2。1指導(dǎo)分法。師：雖然這些都是四邊形，可它們的樣子還是有些不同

4、的，你們看，這是長方形、正方形、梯形、平行四邊形、菱形，這些都有自己的名字，而這個是任意四邊形（在黑板上邊指邊說）。接下來請你們拿出練習(xí)紙，你能按一定的標(biāo)準(zhǔn)給這些特殊的四邊形分分類嗎？ 2小組合作進(jìn)行分類。師：下面就請你們分類，老師先給你們一些建議。（課件出示：你可以用三角尺的直角去比一比這些角的大?。ò鍟罕龋?，你還可以用尺量一量它們的邊長（板書：量）。）3反饋、交流。各組派代表發(fā)言，說說分法，并說明這樣分的理由。（1）按角分：長方形、正方形一類（四個角都是直角）；菱形、平行四邊形、梯形一類（沒有直角）。（2）按邊分：長方形、正方形、菱形、平行四邊形一類（對邊相等、正方形的四條邊都相等）；梯

5、形一類（對邊不相等）。（3）長方形、平行四邊形一類（對邊相等）；正方形、菱形一類（四條邊相等）；梯形一類（四條邊都不相等）。4小結(jié)：師：你們分的好極了，都非常有自己的想法。那么我們再來確認(rèn)一下，到底什么樣的圖形是四邊形？三、畫四邊形（書第36頁做一做2）師：我們已經(jīng)會認(rèn)四邊形，還會根據(jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行分類，接下來我們來畫一畫四邊形，你覺得怎樣才能又標(biāo)準(zhǔn)又快的畫出這些四邊形呢？需要老師給你們提供什么工具嗎？（尺、格子圖）請你們把這6個四邊形都畫一畫，一邊畫一邊想一想，這些四邊形有什么不同。實物投影展示，講評。你覺得這些四邊形有什么不同的地方嗎？（長方形、正方形有四個直角，長方形的對邊一樣長，正方形

6、的四條邊都一樣長；梯形有兩個角是直角，但它的四條邊都不一樣長；菱形的四條邊都一樣長，但它的角不是直角；平行四邊形的對邊一樣長，但它的角也不是直角；還有一個四邊形它的四條邊都不一樣長，四個角也都不是直角。）四、（機(jī)動）拓展應(yīng)用1.誰來幫幫我。   是一個（   ）形，也是一個（   ）邊形。 是（   ）邊形，有（   ）角，其中有（   ）個直角。 圖中有（   ）個四邊形。2. 自己拿出一個四邊形，剪去一個角后，它會變成什么形狀，請你動手試一試。五、課堂總結(jié)師