三年級(jí)培優(yōu)轉(zhuǎn)困

1、2021-2021學(xué)年春期培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作方案及舉措李揚(yáng)一、指導(dǎo)思想提升優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)水平,進(jìn)一步穩(wěn)固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提升學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文根本水平.根據(jù)本班的實(shí)際情況,開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)困工作.輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處,開(kāi)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,開(kāi)掘他們的潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文水平入手,練習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的根底和閱讀寫(xiě)話水平,提升整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī).二、學(xué)生情況分析從新期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,一局部學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真聽(tīng)講,各種作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,能起

2、到較好的模范帶頭作用,但活學(xué)活用和遷移水平較差,學(xué)生知識(shí)面比擬窄,做題時(shí)靈活性不夠.另有較大一局部學(xué)生,根底知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書(shū)寫(xiě)較潦草,作業(yè)不能及時(shí)完成,甚至是不完成.因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔困的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的開(kāi)展,學(xué)困生得到較大進(jìn)步.三、制定目標(biāo)在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)困活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能根據(jù)方案提升讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文水平,成績(jī)穩(wěn)定在90分以上,并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)困工作,幫助學(xué)困生取得進(jìn)步.補(bǔ)困對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好,成績(jī)有一定的提升.特別是語(yǔ)文測(cè)試這一根本的水平.四、主要舉措：1.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間.2

3、,采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動(dòng)3,請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí).4 .課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生.5 .對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練舉措.優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提升做題和寫(xiě)作水平.6 .采用鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立典范,給時(shí)機(jī)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感.7 .充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向開(kāi)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提升學(xué)習(xí)成績(jī).8 .重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提升.9 .必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題.總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作是一個(gè)學(xué)校

4、教學(xué)工作的重中之重.我們作為教師,會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作更具成效.培優(yōu)對(duì)象：張奧奇李假設(shè)曦陳曉明于曉樂(lè)馮依岑范雅軒于溪媛曹越鄭詩(shī)潼李昱霖于詩(shī)涵劉珂彤轉(zhuǎn)困對(duì)象：張?zhí)锿踝泳磳O君豪崔恒胥奕丞方偉麗為了全面提升本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提升.通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),開(kāi)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活潑起來(lái).并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學(xué)生中形成“趕、幫、超濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用.因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作方案.一、工作目標(biāo)1、增強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)治理

5、和檢查.2、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分熟悉到學(xué)習(xí)的重要性.3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象.4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性.二、具體內(nèi)容1、培優(yōu)內(nèi)容：思維水平方面的練習(xí).2、補(bǔ)差內(nèi)容：數(shù)學(xué)課本內(nèi)容三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式對(duì)象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用下午放學(xué)后時(shí)間3、老師、家長(zhǎng)相配合四、具體舉措1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問(wèn)他們,對(duì)優(yōu)等生,多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些根底知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步.當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo).當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因根底差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),我

6、們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,開(kāi)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心.另外,在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),以此來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī).2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的.因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的.對(duì)于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧到達(dá)更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮.同時(shí),在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)當(dāng)天所學(xué)的

7、根底知識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo).平時(shí),在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽,比方：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得總分值多、看誰(shuí)成績(jī)好等.3、家長(zhǎng)和老師相配合我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況.定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步.五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁.2、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心.3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià).

8、4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比方優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生那么根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的.5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè).6、要講究教法.要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法.如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識(shí)進(jìn)行列表比擬,把知識(shí)系統(tǒng),便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí),做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生做題情況,講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn).做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提升優(yōu)生率.總之,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重.我們作為教師,會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們

9、的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效.蘇艷霞新學(xué)期拉開(kāi)了序幕,針對(duì)學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn),在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象,因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上.為此我制定了本學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文的培優(yōu)補(bǔ)差方案：一、指導(dǎo)思想不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁.根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比方優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生那么根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的.培優(yōu)方案要落到實(shí)處,開(kāi)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文水平入手,主要目標(biāo)放在閱讀、寫(xiě)作中,練習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而

10、形成較扎實(shí)的根底和閱讀寫(xiě)話水平,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提升整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī).學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上.提升優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)水平,進(jìn)一步穩(wěn)固并提升中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提升學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文根本水平.二、學(xué)生情況分析本班63人,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少局部學(xué)生根底知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書(shū)寫(xiě)較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成.因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)

11、備在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的開(kāi)展,潛能生得到較大進(jìn)三、定內(nèi)容:培優(yōu)主要是繼續(xù)提升學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)話水平介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用,提升寫(xiě)話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提升語(yǔ)文水平.輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握,寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出,可先布置他們摘抄.仿寫(xiě),后獨(dú)立完成,保證每個(gè)差生有話可說(shuō),有文可寫(xiě).練習(xí)差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō).四、培優(yōu)轉(zhuǎn)困對(duì)象：根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)

12、程和學(xué)生情況定人.優(yōu)秀生：賈靜妍、安思琪、劉星羽、苗藝鑫、吳心怡、楊文豪、張瓊戈、趙家毅、翟研博、李思雅、羅子宸、劉哲源、鄧卓、葉子琪、尹子航、劉書(shū)成、李欣妍、范伊航轉(zhuǎn)困對(duì)象：袁浩洋、李校霆、于怡靜五、主要舉措：1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合.2、增強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難.3、搞好家訪工作,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn).4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難.5、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次.6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè).7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng).8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)

13、驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí).9 .課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生.10 .采用鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立典范,給時(shí)機(jī)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感.11 .充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提升學(xué)習(xí)成績(jī).秦霞一、指導(dǎo)思想：為全面貫徹黨的教育方針,面向全體,因材施教,使素質(zhì)教育落到實(shí)處,本學(xué)期我們將以心理健康教育為切入點(diǎn),繼續(xù)開(kāi)展優(yōu)生提優(yōu)和增強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,并努力探索新形勢(shì)下教育方法,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、健康的開(kāi)展.二、學(xué)生情況：本學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)三班的語(yǔ)文

14、課和數(shù)學(xué)課.我班有64人,其中有20人學(xué)習(xí)根底較差,學(xué)習(xí)積極性不高；有2人智力有問(wèn)題.有30人根底較好,能認(rèn)真學(xué)習(xí),但方法不精,成績(jī)一般.有14人聰明好學(xué),有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),能吃苦耐勞,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀.三、指導(dǎo)思想：幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提升學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)轉(zhuǎn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成根本水平為切入點(diǎn),練習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的根底和數(shù)學(xué)的根本水平,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提升整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī),激發(fā)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性.向每一位學(xué)生提供充分展示自我的時(shí)機(jī),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握根本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,使每一位學(xué)生都能得到不

15、同的開(kāi)展.智力型后進(jìn)生是指那些由于生理原因,知識(shí)接收水平差、思維品質(zhì)不良、熟悉結(jié)構(gòu)中的知識(shí)支離破碎、根底知識(shí)欠缺、根本技能未形成、根本方法未掌握、思維練習(xí)缺乏、思維品質(zhì)培養(yǎng)不夠的學(xué)生.后進(jìn)生是指對(duì)知識(shí)的熟悉缺乏、內(nèi)部鼓勵(lì)機(jī)制沒(méi)有形成、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)弱、知識(shí)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層、學(xué)習(xí)上長(zhǎng)期反復(fù)遇到困難與挫折,導(dǎo)致信心缺乏、興趣降低、態(tài)度消極的學(xué)生.針對(duì)中等生,教師應(yīng)幫助他們樹(shù)立信心、誘發(fā)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)行強(qiáng)化記憶練習(xí)等,讓其熟悉各種記憶方法,并選擇適合自己性格和個(gè)性的學(xué)習(xí)方法,反復(fù)進(jìn)行思維定勢(shì)練習(xí),掌握根本的思維方法,培養(yǎng)思維水平.老師要利用較多的時(shí)間,與他們個(gè)別交談,讓他們懂得成事在人,有志者事竟成的道

16、理.課上課下多關(guān)注他們,多給他們表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī),讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅,從而使他們樹(shù)立自信心,激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).四、制定目標(biāo)：幫助差生取得進(jìn)步,輔差對(duì)象能根據(jù)老師的要求做好.成績(jī)有一定的進(jìn)步,抓根底知識(shí)練習(xí),夯實(shí)根底,從根本的計(jì)算抓起,采取多種形式來(lái)引導(dǎo)差生進(jìn)行根本功練習(xí),掌握數(shù)學(xué)的根底知識(shí)和根本技能.五、制定有關(guān)內(nèi)容：輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生教材中的根底知識(shí),使學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握,如：口算題一定能做對(duì),豎式計(jì)算題或脫式計(jì)算題盡可防止出錯(cuò),可先少再多,先易再難,逐步加深,逐步提升,保證每個(gè)差生都有不同的進(jìn)步,經(jīng)常練習(xí)差生的口頭表達(dá)水平,及理解應(yīng)用題的題意的水

17、平,課堂上創(chuàng)造情境,讓差生嘗試說(shuō)說(shuō)題意,敢于說(shuō)進(jìn)而爭(zhēng)于說(shuō)、善于說(shuō)到積極踴躍地說(shuō).對(duì)差生的作業(yè)設(shè)計(jì)要具有：統(tǒng)一性、開(kāi)放性、適宜性、差異性.六、主要轉(zhuǎn)化舉措：1、課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間,2、采用-優(yōu)生帶-差生功-一幫一活動(dòng)行為.3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí).4、課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)用優(yōu)生學(xué)習(xí)的思想方法來(lái)影響差生.5、對(duì)差生實(shí)施多做多練的舉措,優(yōu)生加以監(jiān)督,指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)給與指導(dǎo)訂正.6、采取鼓勵(lì)機(jī)制對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給與肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在有生中樹(shù)立典范,給時(shí)機(jī)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和動(dòng)感.7、充分了解差生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法,給于正確引導(dǎo),朝正確的方向開(kāi)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)的狀況

18、,提升學(xué)習(xí)成績(jī).學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一場(chǎng)持久戰(zhàn),在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,差生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為會(huì)不時(shí)的出先反復(fù),老師要認(rèn)真去做差生的朋友,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,真正實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)展的教育目標(biāo).主要舉措：1 .培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提升2 .課堂上有意識(shí)給他們制造時(shí)機(jī),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好.3 .課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)I練.4 .發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣.5 .對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的根底上不斷提升自己的語(yǔ)文水平,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提升方面要花大力氣.6 .優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在

19、閱讀和寫(xiě)作方面多下功趙春霞為順利完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提升本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量.根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè),定期檢測(cè)學(xué)生成績(jī),優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差舉措,制定此方案,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中,力爭(zhēng)取得較好的成績(jī).面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的教學(xué)思想,培養(yǎng)拔尖學(xué)生.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),開(kāi)展幫困活動(dòng),鼓勵(lì)他們重新.對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的根底上不斷提升自己的水平.尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提升方面要花大力氣.一、學(xué)生情況分析三年級(jí)共有學(xué)生63人,從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大局部學(xué)生

20、學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時(shí)按量完成,但也有少局部學(xué)生根底知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正.因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的開(kāi)展,潛能生得到較大進(jìn)步空間.通過(guò)生活實(shí)際的情境創(chuàng)設(shè),來(lái)讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其實(shí)是一件簡(jiǎn)單的事情.二、主要目的：1、全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),開(kāi)展智力,陶冶情操；3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理；4、在學(xué)生中形成趕、幫、超濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用.三、主要舉措：對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練

21、的根底上不斷提高自己的水平,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提升方面要花大力氣.優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織的信息技術(shù)興趣活動(dòng)小組.1、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)根底,重點(diǎn)嚴(yán)抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合.3、增強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難.4、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難.5、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次.6、對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生確實(shí)定要謹(jǐn)慎,特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo).7、認(rèn)真確定輔導(dǎo)對(duì)象,堅(jiān)持每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性,對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做

22、好記錄.8、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí).9、課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生.對(duì)差生實(shí)施多做多練舉措.優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度.10、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生,又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差.四、預(yù)期效果培優(yōu)預(yù)期效果,通過(guò)培優(yōu)工作,爭(zhēng)取使這些學(xué)生的知識(shí)更拓展,數(shù)學(xué)的水平及應(yīng)試水平全面提升.輔差預(yù)期效果,使學(xué)生端正學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度,提升英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,讓他們水平多學(xué)些知識(shí),爭(zhēng)取現(xiàn)有的根底上有不同程度的提升.本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能,在不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提升自己的水平,提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的覺(jué)悟性.李艷香為進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生以及教導(dǎo)學(xué)差學(xué)生,我做了如下規(guī)定：一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育.一個(gè)人沒(méi)

23、有理想,生活就沒(méi)有了意義；有了理想,奮斗就有了明確的目標(biāo),生活才會(huì)有希望.因此,要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立努力就能實(shí)現(xiàn)的小理想目標(biāo),這樣一步步邁向成功.二、做好學(xué)生的思想工作.1、愛(ài)心,是翻開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的鑰匙.要經(jīng)常和學(xué)生們談心,關(guān)愛(ài)他們,讓他們知道老師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)注,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情.關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài),并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo).2、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的情況,相互配合教育好學(xué)生.三、有效利用課堂的40分鐘.學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí),重要的原因之一是屢次功課落下使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,所以要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題.在課堂上

24、要多鼓勵(lì)學(xué)生,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo),有意識(shí)地設(shè)制一些他們感興趣的問(wèn)題,逐漸讓他們找回自信,提升學(xué)習(xí)的積極性.同時(shí),精選習(xí)題,對(duì)優(yōu)等生,要加大練習(xí)密度和難度；對(duì)學(xué)困生,那么適當(dāng)?shù)亟档碗y度,多練習(xí)些根底知識(shí)的題目.四、主要輔導(dǎo)舉措：1、課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī),要多鼓勵(lì)、多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的時(shí)機(jī),或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生.多賞識(shí)少批評(píng),使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人.2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提升學(xué)習(xí)成績(jī).3、根據(jù)不同層次的學(xué)生,安排不同的作業(yè).對(duì)差生實(shí)施多做多練舉措.對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題在課前進(jìn)行集

25、中講解,個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行面批面改.優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀水平和寫(xiě)作水平.4、采用一優(yōu)生帶輔一差生的一幫一行動(dòng).5、利用班會(huì)課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),請(qǐng)一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,差生加以學(xué)習(xí),這樣共同進(jìn)步,共同提升.6、采用鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感.7、重視中等成績(jī)的學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提升.總之,只有科學(xué)地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,才能有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我在教學(xué)中將要堅(jiān)持抓兩頭,促中間的原那么,以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平.2021-2021第二學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作方案張麗一、指導(dǎo)思想勇于克服困難,勤

26、于無(wú)私奉獻(xiàn)是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求,本著讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步,讓每位家長(zhǎng)都滿意,讓社會(huì)各界都認(rèn)可,沒(méi)有差生,只有差異的原那么,從后進(jìn)生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生克服自卑的心理,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.在學(xué)生中形成趕、幫、超的濃厚氣氛,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,全面提升教學(xué)質(zhì)量.二、根本情況分析本班學(xué)生有63人.經(jīng)過(guò)上學(xué)期的接觸了解,全班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步.總體來(lái)看,這個(gè)班的知識(shí)根底處于明顯的兩級(jí)分化,優(yōu)生太優(yōu),但數(shù)量較少,處于中間位置的學(xué)生較多,有近7名學(xué)生根底知識(shí)不太樂(lè)觀,歷次語(yǔ)文測(cè)試分?jǐn)?shù)不到75分.班上的個(gè)別男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)放松自己,懶惰成性,

27、學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后.根本情況如下：上課時(shí)善于動(dòng)腦,積極發(fā)言,平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的45%他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待增強(qiáng),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā).根底較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名,他們上課不能積極發(fā)言,不能夠完成作業(yè),缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,不能夠嚴(yán)格要求自己.三、任務(wù)目標(biāo)1、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案,做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行.2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配

28、合.3、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺(jué)學(xué)習(xí),主動(dòng)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)揮其典范示范作用.4、穩(wěn)固并提升中等生的成績(jī),讓他們向優(yōu)生開(kāi)展.5、讓學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信,克服自卑的心理.6、增強(qiáng)根底知識(shí)的掌握,為他們打下牢固的語(yǔ)文學(xué)習(xí)根底.7、在班級(jí)中形成趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng).8、通過(guò)培優(yōu)轉(zhuǎn)差活動(dòng),力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能熟悉到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣.2021-2021學(xué)年春期培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作方案及舉措黃愛(ài)玲新的學(xué)期開(kāi)始了,為了順利完本錢(qián)學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提升本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,制定培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作方案,力爭(zhēng)取得好成績(jī).一.思想方面的培優(yōu)轉(zhuǎn)困.1 .做好學(xué)

29、生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性.了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等.從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo).2 .定期與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況.2 .有效培優(yōu)轉(zhuǎn)困舉措.根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo).具體方法如下：1 .課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題.2 .安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子.即“兵教兵.3 .課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題一根底題,第二層：“選做題一中等題,第三層“思考題-拓廣題.滿足不同層次學(xué)生的需要.4 .培優(yōu)轉(zhuǎn)困過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,

30、效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu).培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“消耗最少的必要時(shí)間和必要精力.備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果.3 .在培優(yōu)轉(zhuǎn)困中注意幾點(diǎn)：1 、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁.2 、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比方優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生那么根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的3 、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心.4 、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià).5 、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)

31、知識(shí)進(jìn)行抽測(cè).6、要講究教法.要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法培優(yōu)對(duì)象：張奧奇李假設(shè)曦陳曉明于曉樂(lè)鄭詩(shī)潼范雅軒于溪媛曹越李昱霖于詩(shī)涵劉珂彤轉(zhuǎn)困對(duì)象：張?zhí)锿踝泳磳O君豪崔恒胥奕丞孫東平本人本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步,讓每位家長(zhǎng)都滿意,“沒(méi)有差生,只有差異的原那么,從后進(jìn)生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生克服自卑的心理,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.在學(xué)生中形成“趕、幫、超的濃厚氣氛,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,全面提升教學(xué)質(zhì)量.特制定本學(xué)期“培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案：一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作目標(biāo)1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案,做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行.2、積極組織相關(guān)學(xué)生參

32、與活動(dòng),力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合.3、本班本學(xué)期有63人,通過(guò)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差活動(dòng),力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能熟悉到學(xué)習(xí)的重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,體會(huì)取得成功的喜悅.二、“培優(yōu)補(bǔ)差工作舉措1、了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,而是推動(dòng)有差異的開(kāi)展.在“吃透兩頭的根底上,通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,使優(yōu)生“吃得飽,后進(jìn)生“吃得了,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升.2、堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化練習(xí)清楚,練習(xí)由淺入深,表達(dá)層次性,既有“雙基知識(shí),也有拓展練習(xí),保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提升自己的思維水平.3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵(lì)；不粗暴,多寬容.耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,下課催促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè).必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求.4、增強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下,另行自我開(kāi)展,找到自己的長(zhǎng)處.5、在日常工作中,要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律