部編版人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《11白樺》教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課9

1、11白樺【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:1. 有感情地朗讀課文。2. 感受詩(shī)歌的意境美,體會(huì)詩(shī)人的情感。3. 了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。過(guò)程與方法:通過(guò)各種形式的朗讀,讓學(xué)生充分接觸文本,走進(jìn)詩(shī)歌所描寫(xiě)的情境之中。情感態(tài)度與價(jià)值觀:想象畫(huà)面,感受詩(shī)歌的意境美。【教學(xué)重點(diǎn)】感受詩(shī)歌的意境美,體會(huì)詩(shī)人的情感。【教學(xué)難點(diǎn)】比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的異同,了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、吟誦詩(shī)歌,揭示課題。1. 出示白樺圖片,學(xué)生交流白樺的相關(guān)資料。2. 板書(shū)課題,全班齊讀課題。3. 作者簡(jiǎn)介。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生交流關(guān)于白樺的資料,從而迅速拉近他們與課文的距離。二、初讀詩(shī)歌,整體感知

2、。學(xué)習(xí)提示:1. 學(xué)生用自己喜歡的方式自由地朗讀詩(shī)歌,注意:讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。2. 出示短語(yǔ):潔白的流蘇燦爛的金暉姍姍來(lái)遲的朝霞晶亮的雪花銀色的光華白雪皚皚的樹(shù)枝3. 抽學(xué)生認(rèn)讀,并說(shuō)說(shuō)白樺給他(她)留下了什么印象。4. 再讀詩(shī)歌,交流作者在每一個(gè)小節(jié)里分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。第一節(jié)寫(xiě)“我”的窗前有一棵白樺;第二節(jié)寫(xiě)了白樺在雪中的美,第三節(jié)寫(xiě)白樺在寂靜的朦朧中的美;第四節(jié)寫(xiě)白樺在朝霞中的美。設(shè)計(jì)意圖:理清思路,整體感知詩(shī)歌大意。三、品讀詩(shī)歌,感悟意境。1. 學(xué)生自由地朗讀詩(shī)歌,邊讀邊想象。你眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面?你仿佛看到了什么?想到了什么?你體會(huì)到作者什么樣的情感?2. 小組內(nèi)討論交流。(

3、師相機(jī)引導(dǎo)理解生詞的意思)3. 班上交流,師相機(jī)引導(dǎo)。白樺一文以白樺為中心事物,從不同角度描寫(xiě)它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇,在朝霞里晶瑩閃亮,披銀霜,綻花穗,亭亭玉立,豐姿綽約,表現(xiàn)了白樺的高潔之美。詩(shī)中的白樺樹(shù)既具色彩的變化,又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺高潔、挺拔,它是高尚人格的象征。這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)白樺以及大自然的熱愛(ài)之情。設(shè)計(jì)意圖:想象畫(huà)面,感悟意境。4.有感情地朗讀。四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別。1. 回顧之前學(xué)過(guò)的古詩(shī)和本單元學(xué)的這幾首詩(shī)歌,并作比較,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。2. 小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。3. 班上交流,師相機(jī)指點(diǎn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同。古詩(shī),一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻;現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格,它的寫(xiě)法比較自由,句子長(zhǎng)短自由,分為若干小節(jié)。設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)比較,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。五、布置作業(yè)。1. 摘抄積累一首你最喜歡的