后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄表

1、繁昌縣繁陽鎮(zhèn)城關(guān)一小后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記錄表班級輔導(dǎo)教師落后表現(xiàn)及原因教育措施效果后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記錄表2田茂林年段/班級二3班輔導(dǎo)教師楊俊連落后表現(xiàn)及原因1.上課小動作多，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。2.下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。3.作業(yè)只要無人監(jiān)督就胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，書寫潦草。教育措施1.在思想上教育他，感化他。2.特意安排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。3.單獨(dú)給其輔導(dǎo)。效果 學(xué)習(xí)上有了些進(jìn)步，作業(yè)整潔了，也能對幾個鉤了，練習(xí)偶爾也能及格了，紀(jì)律上也能自己約束自己了。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記錄表3陳智揮年段/班級二3班輔導(dǎo)

2、教師楊俊連落后表現(xiàn)及原因1.學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中。2.作業(yè)不能認(rèn)真完成，缺乏進(jìn)取心，自由散漫，懶惰。3.日常行為習(xí)慣欠佳。生活自理、自主能力較差。教育措施1.經(jīng)常與家長加強(qiáng)聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。2.進(jìn)行班會課感恩教育，在會后讓他說說他的感受，然后布置回家的作業(yè)：做幾件感恩的事。3.課上經(jīng)常讓其答復(fù)他可能答復(fù)出來的問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，培養(yǎng)愛做作業(yè)的習(xí)慣。效果 學(xué)習(xí)有勁了，上課積極發(fā)言，作業(yè)完成的也很認(rèn)真、及時，成績有了明顯的進(jìn)步，他也懂事多了，而且還做了很多讓他父母感動的事

3、。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記錄表4曹晉年段/班級二3班輔導(dǎo)教師楊俊連落后表現(xiàn)及原因 1.學(xué)習(xí)沒興趣，根底又不好，成績太差跟不上。2.同學(xué)看不起，老師光批評，家長老埋怨。3.自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都不好。4.家長不抱有希望，混到畢業(yè)為止，根本不管不問。教育措施1.利用其“閃光點(diǎn)樹立其信心。2.根據(jù)他的表現(xiàn)，認(rèn)真做好分析，尋找適當(dāng)時機(jī)給予教育。3.發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步就肯定他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，然后還贊揚(yáng)他對于學(xué)習(xí)的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。效果 在各方面有了很大的進(jìn)步，上進(jìn)心增強(qiáng)了，對自己充滿了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了很大的進(jìn)步，與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了許多，整個人的精神面貌也有了很大的改觀。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記錄表5

4、肖韶涵年段/班級二3班輔導(dǎo)教師楊俊連落后表現(xiàn)及原因1.尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，頭腦很靈活，思維反響比擬快,只是上課精神不佳，愛開小差，書寫馬虎，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真， 所以根底知識掌握不扎實(shí)。2.父母對孩子的教育和照顧不夠，特別是對學(xué)生的管教有所放松。3.語文學(xué)習(xí)中不容樂觀的現(xiàn)實(shí)是，因?yàn)楦字R非常薄弱，所以綜合運(yùn)用知識的能力還是非常欠缺。故而，如何把根基打扎實(shí)，就成了我這個學(xué)期研究的重點(diǎn)。教育措施1.首先落腳于對重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握之上。突破了“點(diǎn)的攻堅(jiān)任務(wù)，才能推及“面的擴(kuò)張。2.上課多提問，為了使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，課上我經(jīng)常對他進(jìn)行提問，并對他的答復(fù)加以肯定，有時我會特意選他肯定能答對的問題請他答復(fù)。3.讓輔導(dǎo)在輕松的談話中完成，并鼓勵他每次的進(jìn)步，也給他提出了小小的進(jìn)步目標(biāo)。 4.教師多和家長聯(lián)系，