JAVA課程標(biāo)準(zhǔn)

1、Java課程標(biāo)準(zhǔn)一、 概述（一）課程性質(zhì)本課程的功能是通過課堂教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生能夠深入理解面向?qū)ο蟾拍?，清楚的了解Java軟件開發(fā)工作流程，建立起應(yīng)用程序的概念，最終能夠掌握J(rèn)ava軟件開發(fā)的基本方法、基本技能，培養(yǎng)利用JCreator、NetBeans等常用工具軟件進(jìn)行Java應(yīng)用軟件產(chǎn)品的分析、設(shè)計、編碼、測試的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，靈活運(yùn)用知識的能力，實驗操作能力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，具有畢業(yè)后的直接上崗能力（或經(jīng)短期培訓(xùn)后上崗），并且畢業(yè)時已具備一定的Java軟件開發(fā)經(jīng)驗。（二）課程基本理念本課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)和職業(yè)

2、素養(yǎng)的養(yǎng)成，針對不同環(huán)節(jié)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有意識、有步驟地將職業(yè)能力的訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)的形成融入到實際的教學(xué)過程中。本課程按照理實一體、課內(nèi)外互補(bǔ)、課堂教學(xué)與培優(yōu)工程相結(jié)合的課程設(shè)計指導(dǎo)思想，以任務(wù)或項目為載體組織教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生的主體地位，在校內(nèi)實訓(xùn)室和校外實訓(xùn)基地完成所有教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“教、學(xué)、做”的有機(jī)融合；通過班級講授、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、個體輔導(dǎo)、展示交流、技能大賽等手段，實現(xiàn)從模仿到應(yīng)用到創(chuàng)新的高職學(xué)生遞進(jìn)式培養(yǎng)。（三）課程設(shè)計思路本課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)計上本著懂方法，重應(yīng)用的總體思路，突出體現(xiàn)職業(yè)教育的技能型、應(yīng)用性特色，著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用技能，力求達(dá)到理論方法夠用，技術(shù)技能過硬的目的。首

3、先應(yīng)依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中關(guān)于人才培養(yǎng)目標(biāo)的闡述，明確課程目標(biāo)；其次，結(jié)合職業(yè)教育課程觀、教學(xué)觀、能力觀，基于軟件工程的開發(fā)過程，以項目化教學(xué)來組織課程內(nèi)容，在課程內(nèi)容的選擇與排序中，以軟件工程實施的不同階段、典型任務(wù)為載體，將課程內(nèi)容劃分為互相聯(lián)系的學(xué)習(xí)情景；第三，通過對各學(xué)習(xí)情景中學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要內(nèi)容、授課方式、師生要求等各項內(nèi)容的描述，來規(guī)范課程所要求的內(nèi)容；第四，通過對課程內(nèi)容的選取和組合，以一個完整的項目為載體，完成課程的實施；最后，通過對項目實施過程中各個環(huán)節(jié)的考察和評價，來完成對課程的評鑒與考核。二、 課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握面向?qū)ο蟮幕靖拍詈褪褂妹嫦驅(qū)ο蠹?/p>

4、術(shù)進(jìn)行程序設(shè)計的基本思想；掌握面向?qū)ο缶幊坦ぞ逬AVA語言的基本知識；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用Java技術(shù)，并能夠開發(fā)Swing應(yīng)用程序的能力，以培養(yǎng)學(xué)生實際開發(fā)Java程序的主要技能為主線，重點圍繞Java基礎(chǔ)和Swing程序設(shè)計基本技能等內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生使用Java技術(shù)應(yīng)用程序的技能，并使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、獨立思考的習(xí)慣，同時通過教學(xué)過程中的實際開發(fā)過程的規(guī)范要求強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德意識和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成意識。為學(xué)生以后從事更專業(yè)化的軟件開發(fā)工作奠定基礎(chǔ)。（二）具體目標(biāo)理解SDK、JDK、JRE和JVM關(guān)系掌握創(chuàng)建和導(dǎo)入包的方法掌握J(rèn)ava的數(shù)據(jù)類型掌握J(rèn)ava有哪些成員訪問控制符掌握類和對象掌握多態(tài)和方法的重

5、載與重寫掌握構(gòu)造方法的特點掌握集合框架中的幾個接口理解Java的事件處理機(jī)制掌握J(rèn)ava程序要訪問數(shù)據(jù)庫步驟掌握程序、進(jìn)程和線程的概念掌握創(chuàng)建線程的兩種方式三、 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)序號工作任務(wù)模塊課程內(nèi)容和教學(xué)要求活動設(shè)計參考學(xué)時項目一Java概述：最簡單的Java程序，輸出“Hello World!”1了解Java的發(fā)展、特點與應(yīng)用2了解Java程序的類型及特點3掌握J(rèn)ava程序的開發(fā)步驟由教師示范、指導(dǎo)學(xué)生獨立完成JDK1.6 安裝、設(shè)置工作。由教師示范、指導(dǎo)學(xué)生利用JCreator工具做演示講解一些基本概念項目二Java基本語法：訓(xùn)練實例1掌握J(rèn)ava語言的基本組成2掌握數(shù)據(jù)類型、變量、運(yùn)算符及表

6、達(dá)式3掌握三種控制結(jié)構(gòu)及數(shù)組由教師示范、指導(dǎo)學(xué)生小組協(xié)作項目三類的設(shè)計與對象的創(chuàng)建及使用：矩形類的設(shè)計與實現(xiàn)1理解面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方法2掌握簡單的類與對象設(shè)計與實現(xiàn)方法由教師示范、指導(dǎo)學(xué)生小組協(xié)作完成矩形類的設(shè)計與實現(xiàn)項目四類的繼承與多態(tài)性：點、圓、圓柱類的設(shè)計與實現(xiàn)1理解類的繼承與多態(tài)性的概念2掌握簡單的類的繼承與多態(tài)性的概念設(shè)計與實現(xiàn)方法由教師示范、指導(dǎo)學(xué)生獨立編程實現(xiàn)點、圓、圓柱類的設(shè)計與實現(xiàn)4項目五接口與包：圖形類的設(shè)計與實現(xiàn)1理解接口與包的概念2掌握簡單的接口設(shè)計與實現(xiàn)方法3掌握包的創(chuàng)建、引用由教師示范、指導(dǎo)學(xué)生獨立編程實現(xiàn)圖形類的設(shè)計與實現(xiàn)4項目六異常的處理：標(biāo)準(zhǔn)異常與用戶自定義

7、異常1理解異常的概念2了解異常類的層次結(jié)構(gòu)3掌握常見異常的處理4了解用戶自定義異常的創(chuàng)建由教師示范、指導(dǎo)學(xué)生小組協(xié)作完成圖形類的設(shè)計與實現(xiàn)項目七String與StringBuffer類：字符串的創(chuàng)建、比較、查找、轉(zhuǎn)換、插入、刪除等1理解String與StringBuffer類的概念、區(qū)別2掌握二個類的常用構(gòu)造方法3掌握類的比較、查找、轉(zhuǎn)換、插入、刪除等方法由教師示范、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)項目八Java applet：Applet的編制與運(yùn)行1了解Applet的相關(guān)概念、特點2理解Applet的程序結(jié)構(gòu)3了解Applet與HTML中的參數(shù)傳遞的情況由教師示范、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)Applet的編制與運(yùn)行

8、項目九圖形用戶界面(一)：常用組件1了解組件的種類及特點、類的層次結(jié)構(gòu)2理解常用組件類的構(gòu)造方法及常用成員方法3掌握創(chuàng)建常用組件的對象、設(shè)置屬性的及調(diào)用方法由教師示范、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)認(rèn)識常用組件項目十圖形用戶界面(二)：容器與菜單1了解容器、菜單的種類及特點、類的層次結(jié)構(gòu)2理解常用容器類的構(gòu)造方法及常用成員方法3掌握創(chuàng)建常用容器、菜單的對象、設(shè)置屬性的及調(diào)用方法由教師示范、指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)認(rèn)容器與菜單項目十一圖形用戶界面(三)：事件處理1理解事件、事件源的概念，事件的委托處理模型2掌握常用組件、容器及菜單產(chǎn)生的事件種類及事件處理步驟由教師示范、指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)項目十二圖形處理：基本圖形的輸出

9、及處理1了解基本圖形的處理方法及常用的基本圖形類2掌握基本圖形的輸出及圖形顏色的設(shè)置及文字的圖形化輸出由教師示范、指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)項目十三鼠標(biāo)與鍵盤事件：畫布上畫線1了解鼠標(biāo)與鍵盤產(chǎn)生事件的種類及觸發(fā)時機(jī)、監(jiān)聽接口、需覆蓋的方法2掌握鼠標(biāo)與鍵盤事件的處理過程由教師示范、指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)完成畫布上畫線實訓(xùn)項目十四多線程的處理：用二種不同的方法來實現(xiàn)多線程1了解程序、進(jìn)程、線程及多線程的概念理解線程的狀態(tài)及生命周期，線程類及線程對象的創(chuàng)建2基本掌握多線程程序的設(shè)計方法由教師示范、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)項目十五輸入與輸出：基本輸入與輸出1理解輸入輸出流的基本概念2理解常用的輸入輸出流類及方法3會用輸入輸出

10、流類的基本方法設(shè)計程序由教師示范、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)項目十六輸入與輸出：文件輸入與輸出1理解文件輸入輸出的基本概念2理解常用的文件輸入輸出流類及方法3會用文件輸入輸出流類的基本方法設(shè)計程序由教師示范、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)項目十七綜合實例一：計算器的實現(xiàn)掌握較復(fù)雜圖形界面的布局方式及程序中各事件的綜合協(xié)調(diào)處理學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作項目十八綜合實例二：記事本的實現(xiàn)掌握菜單及文件對話框的使用方法，文件輸入輸出流程序的設(shè)計方法學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作項目十九綜合實例三：自由落體運(yùn)動的模擬實現(xiàn)掌握圖形的輸出方法及多線程程序的設(shè)計方法學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作項目二十綜合實例四：聊天室的實現(xiàn)了解Socket通信的基本

11、概念理解二個類及其常用方法掌握客戶機(jī)服務(wù)器通信程序的設(shè)計方法由教師示范、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)四、 實施建議（一）教材編寫建議1、教材應(yīng)首先明確各章重難點，并合理安排重難點出現(xiàn)次序，讓學(xué)生在聽課過程中有張有弛。2、 教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思想。3、 教材中的知識點的出現(xiàn)要按照學(xué)生接受新事物的過程來安排，使得學(xué)生學(xué)過之后，明白這個內(nèi)容在什么時候什么地方使用。4、教材應(yīng)突出實用性，應(yīng)避免把職業(yè)能力簡單理解為純粹的技能操作，同時要具有前瞻性。應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及實際操作中應(yīng)遵循的新知識及時納入其中。5、教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點，重在提高學(xué)

12、生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。6、教材中的活動設(shè)計要具有可操作性。7、教材的內(nèi)容要有選擇性，把J2SE開發(fā)過程中常用的技能涵蓋進(jìn)來，對于平時不用或很少使用的知識技能可以轉(zhuǎn)換為拓展課或者留待自學(xué)，不要求全求廣。（二）教學(xué)建議本課程的先修課程為：計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，微機(jī)組裝與維修，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、信息管理基礎(chǔ)，VB語言，C語言。1、本課程采用以項目為主的模塊結(jié)構(gòu)，將理論與實踐的內(nèi)容進(jìn)行整合。·CPE：-Case-Project-Evolution-案例-項目-進(jìn)化·特點：-通過個別的小案例，經(jīng)過不斷的進(jìn)化，感受JAVA的發(fā)展歷程-通過個別的小案例，深入剖析每個項目的精髓2、采用理論實踐一

13、體化的教學(xué)模式，并不是完全拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)，而是發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的長處，將其融入理論實踐一體化的教學(xué)模式之中，并注重教學(xué)的有效性。3、教學(xué)中要從學(xué)生的實際和企業(yè)的實際出發(fā)，遵照學(xué)生的學(xué)習(xí)的特點，以學(xué)生為主體，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，強(qiáng)化情感態(tài)度價值觀的教育，注意計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作的規(guī)范性、安全性和發(fā)展性。（三）評價建議 考核主要由平時成績、理論考試以及實訓(xùn)成績組成。1、平時成績平時成績強(qiáng)調(diào)平時的出勤、課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)和作業(yè)，教師通過千分制的實施可以在整個授課過程中監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)態(tài)度等等。平時成績占全部考試的20%。 2、理論考試?yán)碚摽荚嚥捎脗鹘y(tǒng)的筆試方式，為了更好的達(dá)到考核的

14、目的，我們采用第三方出題的形式來組織理論考試。理論考試占全部考試的60%。3、項目評審在項目實訓(xùn)末期，要進(jìn)行項目評審，根據(jù)項目的完成情況給學(xué)生打分。項目評審成績占全部成績的20%。（四）課程資源開發(fā)與利用建議1、學(xué)習(xí)包和教材，都是素材性的課程資源，但教材是知識的載體，而學(xué)習(xí)包是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的載體。因此，要開發(fā)學(xué)習(xí)包，突出以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)過程，將本課程的教學(xué)內(nèi)容與地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切結(jié)合，并體現(xiàn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。2、教學(xué)中學(xué)生的問題、困惑、見解、情感和體驗等都是動態(tài)生成的課程資源，老師應(yīng)重視這些教學(xué)過程中動態(tài)生成的課程資源，并主動性和創(chuàng)造性地運(yùn)用，使以項目為主的教學(xué)充滿生機(jī)與活力。3、本課程的實施必須依賴于條件性的課程資源，如計算機(jī)機(jī)房，JDK、JCreator、SQL Server、Netbean等必備的軟件平臺。