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文檔簡介
1、能干的尾巴(語言)活動(dòng)目標(biāo):1、初步培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)編詩歌的興趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴探索的興趣。2、發(fā)展幼兒初步的語言組織能力和創(chuàng)編能力、細(xì)心傾聽的能力。3、引導(dǎo)幼兒在了解動(dòng)物尾巴作用的基礎(chǔ)上,初步練習(xí)創(chuàng)編詩歌?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、活動(dòng)前和幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識(shí)。2、錄音機(jī)、磁帶、課件、尾巴.活動(dòng)分析:春季是萬物復(fù)蘇、動(dòng)物萌動(dòng)的季節(jié)。在美麗的春天這個(gè)主題下,動(dòng)物是其中比較受關(guān)注的二級(jí)主題。幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛也是與生俱來的,而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒較感興趣的內(nèi)容。動(dòng)物尾巴的作用成了游戲抓尾巴活動(dòng)后幼兒探討的話題。怎樣把動(dòng)物尾巴的作用變成易于幼兒接受的詩歌,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?;顒?dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒根據(jù)所了解的動(dòng)
2、物尾巴的有關(guān)知識(shí),練習(xí)創(chuàng)編詩歌。運(yùn)用層層遞進(jìn)和追問的形式,與幼兒共同分析、共同創(chuàng)編。難點(diǎn)是能夠套用格式,用適當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行創(chuàng)編,采用模仿編和描述性提問相結(jié)合的方法,帶幼兒由模仿編到創(chuàng)新編,同時(shí)培養(yǎng)幼兒的傾聽能力?;顒?dòng)最后進(jìn)行知識(shí)的拓展,以游戲揪尾巴作為結(jié)束。活動(dòng)過程:1、導(dǎo)入:聽音樂,做動(dòng)物模仿游戲小松鼠避雨。2、展開:練習(xí)創(chuàng)編詩歌。(1)創(chuàng)編詩歌第一句。a、提問:下雨了,b、小松鼠們是怎樣避雨的?避雨時(shí),c、小松樹的尾巴像什么?d、師小結(jié)詩歌第一句:小松鼠的尾巴真能干,e、下雨那它來當(dāng)傘。f、全體、個(gè)別幼兒跟誦。(2)創(chuàng)編詩歌第二句。a、聽音樂,b、提問:誰來了?c、啟發(fā)幼兒討論:小鳥尾巴的作用。d、引導(dǎo)幼兒根據(jù)第一句創(chuàng)編詩歌,e、全體幼兒練習(xí)。(3)創(chuàng)編詩歌第三句。a、教師模仿猴子的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜。b、提問:小猴為什么能在樹枝上靈活的活動(dòng)而掉不下來?尾巴掛在樹上像什么?c、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌,幼兒互學(xué)。(4)請(qǐng)幼兒將詩歌的前三句連誦,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)編的興趣。(5)啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編詩歌(大象、啄木鳥)。a、你還知道那些小動(dòng)物的尾巴有什么作用?b、分組討論,c、創(chuàng)編大象、啄木鳥的詩歌,d、師巡回。e、請(qǐng)幼兒說出創(chuàng)編結(jié)果,f、幼兒互學(xué)。(6)幼兒集體練
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