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文檔簡介

1、小學四年級滬教版下學期語文閱讀理解必考題型班級:_ 姓名:_一、 課內(nèi)閱讀練習。我打獵回來,走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。突然,我的獵狗放慢腳步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。風猛烈地搖撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去,看見一只小麻雀呆呆地站在地上,無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃,頭上長著絨毛,分明是剛出生不久,從巢里掉下來的。獵狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,張開大嘴,露出鋒利的牙齒。突然,一只老麻雀從一棵樹上飛下來,像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挖掌起全身的羽毛,絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀,想拯救自己的幼兒。可是因為緊張,它渾身發(fā)抖,發(fā)出嘶啞的聲音,準備著一

2、場搏斗。在它看來,獵狗是個多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎]有危險的樹枝上,一種強大的力量使它飛了下來。獵狗愣住了,它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣,慢慢地,慢慢地向后退。我急忙喚回我的獵狗,帶著它走開了。1這篇課文的題目是_,作者是_國的_,我還知道他的其他作品有_。2用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。_3摘抄描寫小麻雀的句子。_4“一種強大的力量”使老麻雀飛了下來,這是什么力量?_5“我”為什么急忙喚回獵狗,帶著它走開了?_6聯(lián)系生活實際談?wù)勛x完這篇文章后的感受。_二、 閱讀短文,回答問題。最美的名字一次作文課上,老師讓同學們以“名字的故事”為題做口頭作文。結(jié)果,一個最拙于表達的女生

3、摘走了“最美的名字”的桂冠。這個女生名叫秦沫沫,她為大家講述了自己名字的(要領(lǐng) 由來)我本來叫秦玲玲,兩歲那年發(fā)燒住進唐山市兒童醫(yī)院,不幸遇上了大地震。陪床的媽媽被塌下來的一塊樓板奪去了性命。兩個阿姨輪流抱著我,她們看我渴得快死了,就試著往我的嘴里滴了些尿液,可我說什么也不肯咽,全都吐了出來?!斑@孩子的命怕是保不住了?!币粋€阿姨傷心地說?!笆前。词?但是)有一滴水潤潤這可憐的小嘴巴也行?。 绷硪粋€阿姨也絕望地說。突然,這個阿姨被自己的話提醒了,她俯下身對著我的小嘴喂了一點兒唾沫,另一個阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點兒唾沫喂給了我。六十多個小時過去了,(1)我們竟然被解救出來。為了記住

4、我是怎樣活過來的,我這個“吃唾沫”的孩子從此改名叫“秦沫沫”。沒有雕飾,沒有渲染,甚至沒有必要的描摹,但(2)我們?nèi)×?。那一刻,我們一遍遍在心底默念著“秦沫沫”這個非同尋常的名字,忘情于一種比甘露更為無私的滋潤,感動于一種比乳汁更為偉大的喂哺1用“”畫出用得恰當?shù)脑~。2聯(lián)系上下文,寫出下列詞語的意思。(1)絕望:_(2)非同尋常:_3短文中有兩個“我們”,其中(1)處的“我們”指的是_;(2)處的“我們”指的是 _。同學們之所以認為這個名字是“最美的名字”,是因為_。4請你對短文中的“兩個阿姨”說幾句話。 _三、 閱讀短文,完成下面各題。小島失蹤之謎20世紀90年代第一個春天,一個自稱地質(zhì)

5、學博士名叫哈斯頓·舒爾茨的人,在柏林向記者們發(fā)表了一番驚人的講話:“我已經(jīng)掌握了大量的證據(jù),證實外星人每年都從地球上盜走1520個位于南太平洋的小島?!彼€說:“這些被盜走的島嶼都是無人居住的,但有人居住的島嶼被盜也只是時間問題。”那么,為什么外星人要盜走小島呢?舒爾茨認為,外星人要研究地球,他們肯定會收集我們的土樣。而盜走整個島嶼,不僅能夠得到土樣,而且還能得到更多的研究對象,比如上千種小動物和微生物等。事情果真是這樣的嗎?澳大利亞的科學家經(jīng)過多年周密的研究作出了科學的回答。南太平洋上有些小島確實發(fā)生過神秘失蹤的情況。不過,造成小島失蹤的并不是什么外星人,而是一種巨大的星魚。星魚就

6、是我們熟悉的海星,屬于棘皮動物。它們通常有5個腕足,但也有10個、13個、16個、20個甚至45個的。生活在南太平洋中的巨大的星魚,直徑超過1米,樣子就像一只大圓盤。它們的身體四周長有16條攫取食物用的腕足,每條腕足上都布滿了毒刺。當它們游動時,就像一只旋轉(zhuǎn)的盤子,因而被當?shù)氐娜藗儜蚍Q為“水中飛碟”。這種星魚以珊瑚和珊瑚礁為口糧,而且胃口極好,一條星魚一晝夜能夠吃掉2平方米面積的珊瑚礁。因此,當它們對珊瑚礁小島群起而攻之時,常常會使那些小島在不長的時間內(nèi)瓦解消失。有一些大的珊瑚島則因為根部被咬斷而成為無根之島,在強大的海流沖擊下,漂離了原來的位置。澳大利亞科學家在空中拍攝到的一系列照片顯示,有

7、些海島竟漂離原來位置好幾海里呢!原來,巨大的星魚才是造成南太平洋上有些小島神秘失蹤的罪魁禍首。1提出自己的疑問(至少一處),寫在文中相應(yīng)位置上。2邊默讀邊作批注(不少于三處),批注在文中相應(yīng)位置上。3根據(jù)文章內(nèi)容判斷,對的畫“”,錯的畫“×”。(1)哈斯頓·舒爾茨發(fā)表的“外星人每年都要從地球上盜走15-20個位于南太平洋的小島”的論斷是錯誤的。(_)(2)澳大利亞的科學家經(jīng)過不到一年的研究就揭開了小島失蹤之謎。(_)(3)“星魚”,顧名思義,就是只有5個腕足,像五角星一樣的魚。(_)4結(jié)合文章內(nèi)容解釋“罪魁禍首”的意思。罪魁禍首:_5短文圍繞“小島失蹤之謎”講了哪幾方面內(nèi)容

8、,試著給短文分段,用“”標在段首。_6寫出第1-2自然段的主要內(nèi)容。_7“事情果真是這樣的嗎?澳大利亞的科學家經(jīng)過多年周密的研究作出了科學的回答。”這樣寫好在哪里? _8讀了這篇文章,你從中悟出了什么道理?_四、 閱讀短文,完成練習。童年的饅頭如今的幸福時光使我欣慰,不過有時心底會泛起一縷兒時的苦澀。那時候,媽媽拉扯著我和妹妹,家里窮得叮當響。我在五里外的村小學上學,六歲的妹妹在家燒鍋做飯,背著那個比她還高半截的竹簍打豬草,媽媽起早摸黑地耕地,日子清貧得像一串串干枯的空籠花。有年“六一”學校說是慶祝兒童節(jié),每個學生發(fā)三個饅頭。我興沖沖地對媽媽和妹妹說:明天發(fā)饅頭,媽媽一個,妹妹一個,我一個。妹

9、妹笑了,媽媽也笑了。那天,學校真的蒸了饃。開完典禮,手里多了片荷葉,荷葉里有三個熱騰騰的大饅頭。回家的路上,看著手中的饅頭,口水一咽再咽,肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個吧,我對自己說,于是先吃了自己的那個。三兩口下區(qū),嘴里沒有品出味來,饅頭已不見。又走了一段,口水和肚子故伎重演,而且比剛才更厲害。怎么辦?干脆,把媽媽的那個吃了,給妹妹留一個就是。媽媽平時不是把麥粑讓給我和妹妹,她只喝稀粥嗎?她說過,他不喜歡麥粑呀!等我回到家,呆呆地看著手中的空空的荷葉,里面連饅頭屑也沒有了。我不知道自己怎樣進了門,怎樣躲開妹妹的目光。媽媽笑笑,沒吭聲。呆立間,同院的二丫娘過來串門,老遠就嚷嚷:“平娃娘,平娃娘!

10、你家平娃帶饅頭回來了嗎?你看我家二丫,發(fā)三個饅頭,一個都舍不得吃,餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾砹?!”媽媽從灶間抬起頭,“可不,我家平娃也把饅頭帶回來了!你看嘛”媽媽說著打開鍋蓋,鍋里奇跡般的蒸著五個白中帶黃的大饅頭!“你看,人家老師說我家平娃學習好,還多獎勵了兩個呢!”二丫娘看看我,我慌亂地點點頭那天晌午,媽媽把饅頭給我和妹妹,淡淡地說:“吃吧,平娃,不就是幾個饅頭嗎!”妹妹大口大口咬著饅頭,我卻哇的一聲哭了。后來,我發(fā)現(xiàn),就在那一天,我的童年結(jié)束了。1聯(lián)系上下文揭示下列詞語的意思。苦澀:_故伎重演:_2本文是以(_)為線索安排材料的。3文中的“我”其實是個懂事的孩子,請用事例簡要說明。(至少三個)

11、(1) (2) (3) 五、 課外閱讀。蜜蜂初春,家里來了一窩蜜蜂,它們鉆進谷倉里安家,媽媽高興得不得了。因為在農(nóng)村,有蜜蜂來是預(yù)示著這一年全家人將過得甜甜蜜蜜。我天天觀察它們,也漸漸了解了它們。蜜蜂非常聰明,它們會建造巧奪天工的蜂巢。奇特的蜂巢是由許多個六棱柱形的蜂房組合而成的。數(shù)學家經(jīng)過仔細計算得出:使用同樣的原材料,六棱柱具有最大的體積,從而可貯藏更多的蜂蜜,十分符合幾何學原理和省工節(jié)材的建筑原則。小小的蜜蜂真可以算是自然界中卓越的建筑大師呀!蜜蜂很勤勞。采蜜是它們的主要工作。桃花、稻花、月季花只要有花的地方就有它們忙碌的身影。據(jù)說蜜蜂最遠能夠飛到離蜂巢14千米外采蜜,真了不起。看到勤勤

12、懇懇的它們,我怎能不深受感動呢?蜜蜂體長雖然只有一到二厘米,但你可別小看它們,它們可都是英勇善戰(zhàn)的勇士。有一回,一只大馬峰想溜進蜂房搞破壞,被放哨的“衛(wèi)兵”發(fā)現(xiàn)了。險情就是命令,許多小蜜蜂從巢里撲了出來。它們在入口處布了個蜂陣。只要馬蜂飛過來,它們就同時扇動翅膀,并翹起尾部的武器?!拔恕钡囊宦?馬蜂只好向后撤??吹綌橙诉€不肯離開,幾只蜜蜂從陣里飛了起來,在敵人面前晃了一下,又落在陣里。接著又有幾只飛了起來就這樣反反復(fù)復(fù),馬蜂一點便宜也沒占到,只好灰溜溜地逃走了。為了守護家園,這些小精靈愿意付出一切,甚至是寶貴的生命。聽媽媽說,一窩蜜蜂一年可以為人們提供幾十公斤蜜。如果你正在品嘗這甜入心底的美味

13、,請不要忘了這是由千千萬萬平凡而又勤勞的小蜜蜂釀造的。1文章重點介紹了蜜蜂的幾個特點?分別是什么?_2為什么說蜜蜂的巢是巧奪天工的? _3為什么有蜜蜂來會預(yù)示著這一年全家人將過得甜甜蜜蜜呢?_六、 重點段落分析。 蝴蝶的家片段我常想,下大雨的時候,青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來,蝴蝶怎么辦呢?天是那樣的低沉,云是那樣的黑,雷、電、雨、風,吼叫著,震撼著,雨點密集的喧嚷著,風將銀色的雨幕斜掛起來,世界幾乎都被沖洗遍了,就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的,到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎?我一想起來就為蝴蝶著急,這樣的天氣它們能躲在哪里呢?它們的身體是那樣輕盈,載不動一個水點;它們身上的彩粉是那樣的素潔,

14、一點兒水都不能沾污上的;它們是那樣的柔弱,比一片樹葉還無力,怎么禁得起這猛烈的風雨呢?想到這里,我簡直沒法再想下去了,心里是那樣著急。但是,一位小朋友非常確信地說:“它們和我們一樣,肯定有家。下雨的時候,它們就會急忙飛到家里去哩!”不過它們的家在哪里呢?人家的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢?也不能避雨。松林里呢,到處是水珠滾墜。園里的花是它們的家嗎?花兒自己已經(jīng)被雨點打得抖個不停了,怎能容它們藏身呢?就連老樹干的底面,也是順下水來,濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。1寫出反義詞。低沉() 輕盈() 確信() 柔弱()2把文中畫線的句子換個說法,意思不變。_3“想到這里,

15、我簡直沒法再想下去了,心里是那樣的著急。”作者想到了什么,竟那樣的著急?_4作者猜想蝴蝶的家會在哪些地方?概括起來說說。_七、 閱讀短文,回答問題。選 擇城東石板橋下有一家涼粉店:狀元涼粉店。聽說,店主的兒子3年前成了本城的高考狀元,狀元涼粉就此得名。城里人都想討個好彩頭,聽說那兒的生意很火。一切只是聽說而已,涼粉對于我這個農(nóng)村學生來講真是一種奢侈品,( )吃不飽,( )貴。可今天,我卻坐在狀元涼粉店里,準備嘗嘗這種“珍饈”。另外我嘆了口氣:唉,真倒霉,前天買參考書,貪便宜在街邊小攤上買,黑燈瞎火的,攤主找了張20元的假鈔給我。 “小伙子,涼粉來啦,吃吧!”店主將滿滿一大碗涼粉端到我面前。說真

16、的,這東西又白又滑,爽口宜人,還真好吃,真想天天吃個夠。 “上學呢?”店主(輟 掇 綴)了張板凳坐下來。這時我才抬頭打量起她,四五十歲,皮膚很黑,脖子上、手臂上都是些熱毒疹。 “噢,高三了!”這時,我又想起了兜中那張假幣,今天可要將你出手了。 “快要高考了,要注意加點營養(yǎng),可別虧待自己呀。”店主的話使我想起了自己的母親,她每次來看我,都會將家里的老母雞生的那幾個蛋塞(si sài sè)給我,而我知道,為了我在城里上學,家里一年沾不到十次腥“那我就更不能讓這錢留在兜里!” “當家的,水開了!”店主被伙計喊到一旁打涼粉去了。我出于好奇,跑去看。只見一鍋滾燙的熱水向一個瓷缸里一

17、沖,店主操起一根兩指粗的木棍,插進瓷缸中的透明狀膠體內(nèi),使勁攪拌,沸騰的水早已化成水汽,直撲店主,店主的手臂頓時燙得通紅我被眼前的場景深深打動了。我想起在農(nóng)村打鐵的父親,他也在(炎熱 灼熱)的環(huán)境下辛勞,為我掙來一分一分的學費我猶豫了,到底要不要將這20元假鈔用掉,使這位店主蒙受損失?不用吧,自己下半個月的日子可就難過了;用吧,拋給這位與我父母一樣勞苦的店主,讓她的狀元兒子少掉20元的生活費,我也于心不忍。怎么辦?我受著良知和生活壓力的煎熬終于,我咬咬牙,掏出身上僅剩的5元真幣,“阿姨,給您錢!”“傻孩子,沒看見墻上貼的高三學生免費的字條嗎?下回再來,我給你炒倆(ling li)菜。”回校后,

18、我就把那張假幣撕掉了。為了店主的真誠,為了我的父母,為了自己,這次選擇,值!1在文中括號里選擇合適的宇、詞及拼音。2解釋“好彩頭”“珍饈”,并填空。 好彩頭:_,文中指_ 珍饈:_,文中指_3在第2自然段的括號內(nèi)填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4回答下列問題。 “我”視涼粉為奢侈品,卻為什么去吃狀元涼粉? _ “我受著良知和生活壓力的煎熬”這句中“良知”具體指什么?“生活壓力”具體指什么? _ 你能讀懂文中畫“_”的句子嗎?簡要寫一寫你的理解。 _八、 快樂閱讀。觀潮(節(jié)選)午后一點左右,從遠處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。頓時_,有人告訴我們,潮來了!我們踮著腳往東望去,江面還是_,看不出有什么變化。過了

19、一會兒,響聲越來越大,只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來,逐漸_,變粗,_。再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同_,好像大地都被震得顫動起來。1將選文內(nèi)容補充完整。2根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。(1)_:形容水天共融的景象。(2)_:指水勢壯闊的樣子3由“從遠處傳來”可以看出作者是按_的順序觀察浪潮的;由“往東望去”可以看出,大潮是從_(方向)來的,由“悶雷滾動”和“一條白線”可以看出,作者主要是從_和_兩個方面來描寫大潮的。4理解下面句子。再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩

20、丈多高的水墻。這句話運用_的修辭手法,把_比作_,突出了錢塘江大潮_的氣勢。5讀了文段請你發(fā)揮想象,用自己的話描述一下錢塘江大潮的畫面。_九、 閱讀短文,完成練習。雨中訪幽人們說“青城天下幽”。在盛夏的蒙蒙細雨中,我們步入青城洞天。這里古木參天,真可謂“橫柯上蔽,在晝猶昏”。錯落的群峰,云霧繚繞,我不禁想起兩句詩:“只在此山中,云深不知處?!薄扒鷱酵ㄓ奶帲U房花木深。”這里雖沒有禪房,卻多道觀。山回路轉(zhuǎn),只見天師洞的殿宇掩映在蔥郁的古木之中。偶爾兩個健步如飛的轎夫抬著一乘滑竿從身旁掠過,一眨眼便消失在翠色里,山霧便立刻掩了上去,只見一片山嵐縈繞這真正是道家仙境!我們繼續(xù)向天師洞攀登。雨淅淅瀝瀝

21、,把樹葉洗得更青翠了。巖石上雨水、泉水交匯在一起,靜靜地流淌著,濺起晶瑩的水花。潺(chán)潺的流水聲,偶爾的鳥鳴聲,更增添了山中的寂靜。這不正是“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”的意境嗎?雖是雨天,一路上游客卻也不少。但游客隱匿在深山幽谷中,聽不見他們的歡聲笑語,似乎游客們都融進了森林、山巖和源泉。踏著紛紛雨滴,我們走上了龍橋棧道。側(cè)面凌空,下面是郁郁蒼蒼的林木,從十幾丈的山谷中生長起來,真是幽得深邃,幽得雋(juàn)永。走在棧道上,俯瞰(kàn)幽谷,心里爽快極了,冷不防脖子里掉進幾滴涼絲絲的雨水、泉水,那真是爽到心底里去了。我們夜宿峰巔的上清宮,那里又是一番情趣

22、。深沉的黑夜,靜靜的道觀,給人一種遠離塵世的感覺。夜半磬(qìng)聲,清晰可聞,更讓人感覺到峰頂上的寂靜。雖然次日下起了雨,我們未能欣賞到壯麗的日出和云海。然而我卻領(lǐng)略到了雨中青城山的幽趣和雨趣。的確,“青城天下幽”,雨中的青城山更幽,簡直是“幽趣橫生”!1短文按照_的順序分別描寫了青城山的_、_、_等景點,給讀者留下了深刻的印象。2下面分析最恰當?shù)囊豁検牵?)A“曲徑通幽處”與“鳥鳴山更幽”兩句中的“幽”意思不同。B全文是圍繞題目中的“訪”字來寫的。C文章首尾呼應(yīng),寫出了青城山的幽靜,讓人印象深刻。3下面對青城山特點的概括最恰當?shù)囊豁検牵?)A云霧繚繞B幽趣橫生C山回路轉(zhuǎn)D壯麗雄

23、偉4作者沒能欣賞到壯麗的日出,心里感到遺憾嗎?_5請你為青城山設(shè)計一句宣傳語。_十、 閱讀課文片段,完成練習。納米技術(shù)就在我們身邊。冰箱里面用到一種( ),具有(  )和(  )的功能,能夠使食物(   )和蔬菜(  )更長。有一種叫“(    )”的神奇材料,比(  )結(jié)實百倍,而且非常(  ),將來我們有可能坐上“(   )”到(  )旅行。在(  )隱形戰(zhàn)機上,用到一種(   ),能夠把探測(  )吸收掉,所以雷達根本看不見它。1根據(jù)課文內(nèi)容,將短文補充完整。

24、2找出本段的中心句,用“ ”畫出來。3有一種叫“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結(jié)實百倍,而且非常輕,將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。這句話用到的說明方法是(_)的說明方法。4寫出下列詞語的反義詞。先進(_)   吸收(_)  神奇(_)5本段中介紹了(_)種納米技術(shù),分別是(_)、(_)、(_)。十一、 課外閱讀。小草馬路邊,河岸上,不起眼的小草使大自然充滿生機。春天,一陣微微的春風吹來,小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞,一邊隨著春風生長。夏天,太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上,往小草身上一坐,小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里,讓勞累的人們

25、消除酷熱帶來的疲勞。她從不計較人們給予什么,寧愿為人們作出貢獻。秋天,一陣涼風吹來,她一下子變得面黃肌瘦。寒風把冬天請來了,小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了,她又從土里鉆出來。真是“_ ,_” 我愛小草,愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。1哪句話說明小草胸懷寬廣?( )A春天,一陣微微的春風吹來,小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。B秋天,一陣涼風吹來,她一下子變得面黃肌瘦。C等第二年春天來了,她又從土里鉆出來。D她從不計較人們給予什么,寧愿為人們作出貢獻。2短文是圍繞( )來寫的。A小草的可愛B小草的柔軟C小草強大的生命力3選擇合適的詩句,填在文中的橫線上。( )A野火燒不盡,春風吹

26、又生。B星星之火,可以燎原。C好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。十二、 閱讀短文,回答問題。雕塑一般的姿勢“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”這是司馬遷的名言。自然,人在彌留之際留給這個世界的最后一個姿勢,越細品,越意味深長。最讓人感慨萬千的,我認為是化學家卜拉克的姿勢。卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的,死時手中端著滿滿一杯牛奶。令人驚奇的是,那杯子端得極其平穩(wěn),里面的牛奶居然一滴也不曾潑灑出來他就這么穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈?從從容容,一如雕塑。之所以如此,是因為這位化學家有個超越凡人的“絕對一絲不茍”的“好習慣”做化學實驗時,總是把盛放化學藥劑的器皿端得平衡至極。于是,他的死有了一個堪稱天下第一的姿勢。最讓

27、人驚心動魄的,則是母愛的姿勢。那是在大興安嶺火災(zāi)現(xiàn)場,當人們撲滅大火后,突然驚呆了,因為他們發(fā)現(xiàn):一位母親雖然已被大火活活燒死,但她卻鎮(zhèn)靜地保持著一個極穩(wěn)妥的姿勢緊緊地蜷曲著上肢!果然,她被燒死了,懷抱中的孩子依然活著。顯然,正是因為她義無反顧地堅持著這個姿勢,才硬是在熊熊烈火中護住了她的孩子!面對著這個最能象征母愛的雕塑般的姿勢,消防隊員潸然淚下。再試想,人在彌留之際的姿勢尚且如此引人關(guān)注,何況日常生活中活生生的人!是的,人總是有姿勢。正所謂“站有站相,坐有坐相”,所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界。那么你呢?你的姿勢是挺拔如松,還是頹然如泥?這,你想過嗎?1先給帶點字注音,再解釋詞語意思

28、。猝發(fā)(_)_潸然(_)_頹然(_)_昭示(_)_彌留(_)_2在文中找反義詞。挺拔如松(_) 重于泰山(_) 站有站相(_)3“最讓人驚心動魄的,則是母愛的姿勢”,為什么不用“母親的姿勢”?_4短文說:“所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話怎么樣理解?_5按照上面的理解,我們說化學家雕塑般的姿勢昭示著對化學實驗的_,母親的“姿勢”則是_6下面詞語運用的分析,不正確的一項是( )A“驚心動魄”是形容母愛的姿勢使人感受至深,震動大。B“義無反顧”表現(xiàn)出母親不因大火燒身而退縮的精神。C“潸然淚下”反映消防官兵為母愛的姿勢而悲痛的心情。十三、 閱讀短文。豬嘴防毒面具細心的人會注意到防毒面具

29、的外形和豬嘴極為相似,這是為什么呢?莫非防毒面具的發(fā)明和豬嘴有關(guān)?為什么叫豬嘴防毒面具?在第一次世界大戰(zhàn)期間,德軍曾與英法聯(lián)軍為爭奪某地區(qū)展開激戰(zhàn),雙方對峙半年之久。1915年,德軍為了打破歐洲戰(zhàn)場長期僵持的局面,第一次使用了化學毒劑。他們在陣地前沿設(shè)置了幾千個盛有氯氣的鋼瓶,朝著英法聯(lián)軍陣地的順風方向打開瓶蓋,把約180噸的氯氣釋放出去。頓時,一片黃綠色煙霧彌漫,并快速向聯(lián)軍的陣地飄移,一直擴散到聯(lián)軍陣地縱深幾十千米處,致使幾千名英法聯(lián)軍士兵中毒,戰(zhàn)場周圍的大量野生動物也相繼中毒喪命。可是奇怪的是,這一帶的野豬竟意外地活了下來。這件事引起了科學家的極大興趣。經(jīng)過考察和研究后,科學家們終于發(fā)現(xiàn)

30、是野豬喜歡用嘴拱地的習性,使它們免于一死。當野豬聞到強烈的刺激性氣味后,就用嘴拱地,以躲避氣味的刺激。而泥土被野豬拱動后,其顆粒變得較為松軟,對毒氣起到了過濾和吸附的作用。野豬巧妙地利用了大自然賜予它們的防毒面具,因此它們能在這場氯氣的浩劫中幸免于難。揭開了這個秘密之后,兩國科學家深受啟發(fā)。他們很快就設(shè)計、制造出了第一批像豬嘴巴一樣的防毒面具,但這種防毒面具沒有直接采用泥土作為吸附劑,而是使用木炭顆粒做過濾層,內(nèi)裝有可以過濾毒氣的材料,豬嘴的形狀能裝入較多的木炭顆粒。后來經(jīng)過多次改進,防毒面具采用的過濾材料更為先進可靠,吸附化學毒劑的本領(lǐng)更大,但它酷似豬嘴的基本樣式卻一直沒有改變。防毒面具可以

31、說是一件模仿豬嘴的杰作。(有刪改)1對第段在全文中的作用說法錯誤的一項是()A引出說明對象豬嘴防毒面具。B提出問題,引起讀者思考。C特意點出防毒面具外形和豬嘴相似,提問“為什么”,引起讀者的閱讀興趣。D總結(jié)全文,突出說明對象豬嘴防毒面具的特點。2第段中加點的“這個秘密”指的是什么?用“”畫出來。3下列對短文內(nèi)容的理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢全文采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式。B第段的故事既引出了制造防毒面具的原因,又增強了讀者的閱讀興趣。C野豬用嘴拱地是為了過濾有毒氣體。D第一批防毒面具采用木炭顆粒做過濾層,內(nèi)裝有可以過濾毒氣的材料。4“豬嘴的形狀能裝入較多的木炭顆?!币痪渲小拜^多的”能刪去嗎?為什

32、么?_5讀了這篇短文,你能提出什么對理解文章有幫助的問題?_十四、 閱讀課內(nèi)片段,完成練習。內(nèi)洞一團漆黑,什么都看不見。工人提著汽油燈,也只能照見小小的一塊地方,余外全是昏暗,不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈,逐一指點洞內(nèi)的景物。先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍,一條黃龍,一條青龍。我順著他的指點看,有點兒像。其他那些石鐘乳和石筍,這是什么,那是什么,大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用,名目有四十多。這些石鐘乳和石筍,形狀變化多端,再加上顏色各異,即使不比作什么,也很值得觀賞。1片段節(jié)選自_,作者是_。2這段話主要寫的是_,其主要特點是_。3洞內(nèi)的景物很多,作者在寫的時候,用了“_”和“

33、_”這兩個詞來表明看的先后順序。4雙龍洞內(nèi)的龍是真的嗎?你是從文中哪里看出來的?_5請你發(fā)揮想象,從形狀和顏色兩方面,寫一處石鐘乳或石筍。_答案1、1 麻雀 俄 屠格涅夫 父與子 2課文講述了一只老麻雀不顧自身安危,毅然保護小麻雀免受獵狗傷害的故事,表現(xiàn)了老麻雀的英勇無畏和對小麻雀偉大的母愛。3我順著林蔭路望去,看見一只小麻雀呆呆地站在地上,無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃,頭上長著絨毛,分明是剛出生不久,從巢里掉下來的。4無私偉大的母愛。5“我”被老麻雀英勇無畏的偉大母愛深深感動了,所以帶著獵狗離開了。6老麻雀舍身救幼鳥,它的勇氣來自那博大無私而又神圣的母愛。是的,我們?nèi)祟惖哪笎鄄煌瑯觽ゴ?/p>

34、嗎?其實,母愛,表現(xiàn)在平時的點點滴滴之中,從咿咿呀呀地學語、跌跌撞撞地走路,到我們上幼兒園我們每一點細微的進步,都是母親精心哺育的結(jié)果。2、1由來 即使2 毫無希望。文中指阿姨對秦沫沫當時的情況感到無奈,認為她沒有生的希望了。 不同于平常的。文中指“秦沫沫”這個名字特殊的由來。 3 秦沫沫和兩個阿姨 班里的其他同學 這個名字里包含有無私而偉大的愛 4阿姨,你們在危險之際無私地挽救了一個弱小的生命。這是一種偉大的愛,讓我們感受到了愛的力量,我們要向你們學習。3、1生活在南太平洋中的巨大的星魚,直徑超過1米,樣子就像一只大圓盤。它們的身體四周長有16條攫取食物用的腕足,每條腕足上都布滿了毒刺。(這

35、兩句話采用了什么的說明方法?有什么好處?)2那么,為什么外星人要盜走小島呢?舒爾茨認為,外星人要研究地球,他們肯定會收集我們的土樣。(采用了設(shè)問的方法,激發(fā)了學生想讀下去的興趣。)星魚就是我們熟悉的海星,屬于棘皮動物。它們通常有5個腕足,但也有10個、13個、16個、20個甚至45個的。(這句話寫出了星魚的特點。)原來,巨大的星魚才是造成南太平洋上有些小島神秘失蹤的罪魁禍首。(對文章進行了一個總結(jié),點明了主題。)3 × × 4作惡犯罪的頭子,或指壞事的根子。5-提出小島為什么失蹤的問題;-具體寫小島失蹤的罪魁禍首是巨大的星魚。6舒爾茨說外星人為了研究地球而盜走了南太平洋上的小島。7先提出問題,再回答,引起讀者注意8不能主觀臆斷;要注重調(diào)查研究。4、1苦澀:通常指生活艱辛或心緒極差。故伎重演:再一次使用已經(jīng)用過的老辦法。2三個饅頭3(1)月提前把學校要發(fā)饅頭的事情告訴媽媽和妹妹,讓她們高興。(2)實在忍不住饅頭的誘惑,只是先吃掉了自己的那一個。(3)看到妹妹狼吞虎咽的吃饅頭,因感到愧疚忍不住哭了。5、1三個特點,分別是聰明、勤勞、英勇善戰(zhàn)。2因為蜂巢是由許多個六棱柱形的蜂房組合而成的。數(shù)

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