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文檔簡(jiǎn)介
1、冀教版2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀理解全能專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)班級(jí):_ 姓名:_一、 課內(nèi)閱讀。 大自然有許多美妙的聲音。 風(fēng),是大自然的音樂(lè)家,他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉樹(shù)葉便像歌手一樣,唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉,有不一樣的聲音;不一樣的季節(jié),有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)綴風(fēng)拂過(guò),那聲音輕輕柔柔的,好像呢響細(xì)語(yǔ),讓人感受到大自然的溫柔;當(dāng)狂風(fēng)吹起,整座森林都激動(dòng)起來(lái),合奏出首雄偉的樂(lè)曲,那聲音充滿(mǎn)力量,令人感受到大自然的成力。 水,也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候,他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴戴敲打打,一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答叮叮略所有的樹(shù)林,樹(shù)林里的每片樹(shù)葉;所有的房子,房子的屋頂和窗
2、戶(hù),都發(fā)出不同的聲音當(dāng)小雨滴江聚起來(lái),他們便一起唱著歌:小溪淙淙地流向河流,河流地流向大海,大海嘩啦啦地涌澎湃。從一首輕快的山中小曲,唱到波潤(rùn)壯闊的海洋大合唱。1根據(jù)意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)形容小聲說(shuō)話(huà)。 (_)(2)形容聲勢(shì)浩大,不可阻擋。 (_)2文中的”音樂(lè)家”指的是_ 和_ 。3文中有許多表示聲音的詞,請(qǐng)找出并寫(xiě)下來(lái)。_4選文中的中心句是_ 。全文主要運(yùn)用的修醉手法是_ 。二、 閱讀理解。富饒的西沙群島(節(jié)選)魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓有的周身像插著好些扇子游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖有的眼睛圓溜溜的身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺鼓起氣來(lái)像皮球一
3、樣圓各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。1在短文的空白處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。2用“”畫(huà)出這段話(huà)的中心句。3讀文中畫(huà)“”的語(yǔ)句,選出你認(rèn)為正確的選項(xiàng)()A這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了西沙群島的海里魚(yú)非常多,多到魚(yú)和水各占一半的程度。B這句話(huà)強(qiáng)調(diào)了西沙群島的海里魚(yú)非常多,但并不真是魚(yú)和水各占一半,這是一種夸張的寫(xiě)法。4判斷,正確的打“”,錯(cuò)誤的打“×”。這段話(huà)使用了排比、比喻、夸張等修辭手法。(_)四個(gè)“有的”寫(xiě)盡了海里所有種類(lèi)的魚(yú)的不同樣子和形態(tài)。(_)魚(yú)多從一個(gè)方面說(shuō)明西沙群島的海里資源豐富,與文章題目的“富饒”相照應(yīng)。 (_)三、 閱讀下文,回答問(wèn)題。 金色的秋
4、天時(shí)光不停地向前流去,天氣漸漸地涼爽起來(lái),吵人的蟬聲被秋風(fēng)吹散了,代替它的是晚間階下石板縫里蟋蟀的彈琴聲。啊!那可愛(ài)的秋天終于來(lái)了。 秋天,比春天更有欣欣向榮的景象;秋天,比夏天更有五彩繽紛的景象;秋天,比冬天更有生機(jī)勃勃的景象。秋天來(lái)到了樹(shù)林里,從遠(yuǎn)處看,黃葉紛落好似成群結(jié)隊(duì)的金色蝴蝶,它們飛累了,落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我一轉(zhuǎn)身,一片桃葉又落在我身旁,我彎腰拾起,捧在手上,細(xì)細(xì)地端詳,好特別的一片秋葉呀!它還沒(méi)來(lái)得及完全褪去綠色,仍散發(fā)著一股濃濃的香氣。秋天來(lái)到了果園里,柿子彎下腰鞠了一個(gè)躬,就壓得枝頭快要折斷了;甜瓜妹妹變胖了,露出了白白的肚
5、皮;碩大的蘋(píng)果掛滿(mǎn)了枝頭,露出甜甜的笑容,或羞澀(sè),或豪放。秋天來(lái)到了花園里,這兒成了菊花的樂(lè)園。菊花的顏色真不少:黃色、粉紅色、白色那大大的花朵,卷曲的花瓣,像一個(gè)個(gè)卷發(fā)的小姑娘。流連菊?qǐng)@或獨(dú)自欣賞一盆艷菊,慢慢地陶醉在那陣陣清香里。 秋天,給大地帶來(lái)一片金黃,給藍(lán)天送去棉花似的云朵。秋風(fēng),清涼如水,帶著一絲寒意染黃了世界。 我喜歡這秋高氣爽的季節(jié)! 我喜歡有花葉扶疏、樸實(shí)無(wú)華的菊花的秋天。 我喜歡這獨(dú)一無(wú)二、燦爛輝煌的金秋景色。1(詞語(yǔ)理解)根據(jù)提示,運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)的意思。(1)通過(guò)查字典,我知道“欣欣向榮”在文中的意思是(_)A形容秋天的事物令人欣喜,讓人感到光榮。
6、B形容秋天的事物繁盛興旺,富有生機(jī)。(2)想象文中畫(huà)“_”的句子所描繪的景象,我知道“陶醉”指的是(_)A作者沉浸在美麗的菊花里,忘記了周?chē)拇嬖?。B菊花的香味使作者醉倒了。2(梳理畫(huà)面)短文的第3、4、5自然段分別是從_、_、_這幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)秋天的。如果每個(gè)自然段描繪的是一幅畫(huà),請(qǐng)你給每幅畫(huà)取個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?。_ _ _3(品讀句子)對(duì)短文第2自然段的描寫(xiě)手法和表達(dá)的情感分析正確的一項(xiàng)是( )A這段話(huà)運(yùn)用了排比的修辭手法,將秋天與春天、夏天、冬天進(jìn)行比較,表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。B這段話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法,將秋天與春天、夏天、冬天進(jìn)行比較,表達(dá)了作者討厭春天、夏天、冬天的思想感情。4(語(yǔ)
7、言積累與運(yùn)用)短文的第4自然段運(yùn)用了擬人的修辭手法,描寫(xiě)了秋天果園里的景象。秋天的農(nóng)田里又會(huì)是怎樣的景象呢?請(qǐng)你根據(jù)提示,運(yùn)用這種修辭手法寫(xiě)一寫(xiě)秋天的農(nóng)田。 秋天來(lái)到了農(nóng)田里,玉米_5(積累表達(dá))用“”畫(huà)出有新鮮感的句子,并說(shuō)一說(shuō)你的閱讀感悟。_四、 閱讀下面的短文,做一做后面的練習(xí)。_啊,福海真美呀!湖水環(huán)繞著一個(gè)小島,碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭臺(tái)樓閣,顯得典雅秀麗。湖水清澈見(jiàn)底,像一塊晶瑩透亮的水晶石;湖水平靜極了,像一面光亮的明鏡;湖水清綠,又好似一塊無(wú)暇的翡翠;湖水映著藍(lán)天,好像一條艷麗的藍(lán)紗巾,映在水中的山、閣、橋、樹(shù)就像紗巾上的點(diǎn)點(diǎn)花紋。群山就像個(gè)大托盤(pán),托著湖水這塊美
8、麗的翡翠。那小島好像翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩照人的珍珠,群山上的青松好像是護(hù)著托盤(pán)、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶,與群山相連。陽(yáng)光普照,如同一湖碎金閃閃爍爍;微風(fēng)拂來(lái),好像一匹綠緞徐徐展開(kāi)。福海湖映山,山環(huán)水,湖光山色,令人流連忘返。1給這篇短文加上一個(gè)合適的題目。2用“_”畫(huà)出短文中的中心句。3用“”畫(huà)出短文中的一句比喻句。4寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。環(huán)繞(_) 艷麗 (_) 徐徐(_)5按短文的內(nèi)容填寫(xiě)。(_)的湖水 (_)的水晶石 典雅秀麗的(_) (_)的珍珠6作者寫(xiě)福海,第二自然段寫(xiě)了湖水的三個(gè)特點(diǎn):_、_、_。7把你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子摘抄下來(lái)。_五、 課外閱讀
9、。永遠(yuǎn)不滿(mǎn)寺院里的師傅教了很多弟子,每天講經(jīng)習(xí)武,操練十八般武藝。有一天,一位弟子認(rèn)為自己所有的武藝都學(xué)會(huì)了,就提出要?jiǎng)e師下山。師傅問(wèn)他:“你什么都學(xué)會(huì)了嗎?弟子很地回答:“我什么都學(xué)會(huì)了?!边@時(shí),師傅就對(duì)他說(shuō):請(qǐng)你把廚房里那個(gè)最大的木桶提出來(lái),然后裝滿(mǎn)石頭。”弟子很快把桶提出來(lái)裝滿(mǎn)了石頭。師傅問(wèn)他:“裝滿(mǎn)了嗎?”他自信地說(shuō):“裝滿(mǎn)了?!睅煾涤檬忠恢刚f(shuō):“請(qǐng)你把桶拿到外面的一堆沙子前,看能不能再往桶里裝一些沙子?”沙子從石頭縫隙里漏下去了很多。弟子把桶又提到師傅張前說(shuō):“這次真的裝滿(mǎn)了?!睅煾祮?wèn):“是不是桶里面不能再放東西了?”弟子地說(shuō):“桶已經(jīng)這么滿(mǎn)了,怎么能再裝東西呢?”師傅沒(méi)有言語(yǔ),走到
10、廚房里舀了一碗水,說(shuō):“那就請(qǐng)你把這一碗水倒進(jìn)去吧?!钡茏咏舆^(guò)那碗水,對(duì)著桶慢慢地倒,一碗水很快滲了下去。這時(shí),師傅對(duì)弟子說(shuō):“現(xiàn)在你可以下山了?!钡茏拥卣f(shuō):“師傅,我還有許多東西沒(méi)有學(xué),我現(xiàn)在不想下山了?!比松彩且恢弧巴啊保阌肋\(yùn)裝不滿(mǎn)它。1選擇合適的詞語(yǔ),將序號(hào)填入文中的橫線(xiàn)上。疑惑滿(mǎn)臉愧色坦誠(chéng)2弟子提出要?jiǎng)e師下山是因?yàn)開(kāi),后來(lái)又不想下山是因?yàn)開(kāi)。3為了讓弟子明白道理,師傅是怎么做的?用“先再然后”的句式寫(xiě)一寫(xiě)。_4對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句理解最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢做人要勤勞。 B做人要謙虛。 C要算師長(zhǎng)。5你覺(jué)得這是一位什么樣的師傅?用一兩句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)他的評(píng)價(jià)。_六、 閱讀下面的短文,做一做后面的練習(xí)。
11、她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái),摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了,越飛越高,飛到那沒(méi)有寒冷,沒(méi)有饑餓,也沒(méi)有痛苦的地方去了。1賣(mài)火柴的小女孩是_(國(guó)家)著名作家_寫(xiě)的一篇_。文章通過(guò)寫(xiě)一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在大年夜_的故事,表達(dá)了作者_(dá)。他的童話(huà)作品還有_、_、_等。2選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空因?yàn)樗?#160; 雖然可是小女孩的幻想_是美好的,_這個(gè)幻想是不可能實(shí)現(xiàn)的。_她的幻想實(shí)際上并不存在,_她最后被活活凍死在街頭。3找出小女孩幻想的句子
12、,并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么?_七、 閱讀芳草地。走在放學(xué)回家的路上走在放學(xué)回家的路上,我喜歡做一些“自己和自己玩”的游戲,比如閉著眼睛走路。通常,我選擇的是一條沒(méi)有車(chē)也沒(méi)有人的鄉(xiāng)間小路,除了兩旁的稻田,“會(huì)動(dòng)”的東西可能只有草叢里近視的大青蛙和一碰就跳的蚱蜢,所以,絕對(duì)可以大膽地“瞎走”。這時(shí)候,走在陽(yáng)光里,你一定可以想象得出,那有多舒服!暖洋洋的太陽(yáng)曬在濕濕的皮膚上,就像熨斗輕柔地熨燙著一件皺皺的衣服。慢慢地,你可以感覺(jué)到毛孔暢快地舒張了起來(lái),水汽微微地蒸發(fā)了,身上散發(fā)著一股新鮮的味道。我仰著臉,閉著眼,沐浴在暖烘烘的陽(yáng)光里。我試著把手平平地向左右兩邊伸開(kāi),馬戲團(tuán)里走鋼索的小丑不是手里都有一
13、支平衡桿嗎?我假裝自己正走著高空鋼索,一頭披著亂發(fā)的獅子正大張著嘴,等著我掉進(jìn)去,它好美餐一頓我正緊張地想著,忽然一個(gè)踉蹌。不好,我跌到哪里去了?腳下怎么軟綿綿、濕答答的?原來(lái),我闖進(jìn)了稻田里!“我的鞋!”我叫了起來(lái),鞋陷進(jìn)了爛泥團(tuán),失蹤了!我焦急地彎下身子,在渾濁的泥水里摸,可摸了半天,什么也沒(méi)有?!澳阍谶@兒干什么?”種田的老伯從遠(yuǎn)處走來(lái),朝著我喊?!拔?,”我尷尬地看著自己的一雙泥手,“在找我的鞋?!薄澳愕男??怎么會(huì)掉到田里?”“我”怎么跟他說(shuō)呀,我是因?yàn)橥妗伴]著眼睛走路”的游戲才闖進(jìn)稻田里的呀!1從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。粗暴(_) 放松(_)2畫(huà)“_”的句子_運(yùn)用了的修辭手法,形象地
14、寫(xiě)出了_。3根據(jù)短文內(nèi)容填空。文中“自己和自己玩”的游戲,是指_的游戲。正當(dāng)“我”玩得起勁兒、沉浸在自己的世界里時(shí),忽然一個(gè)踉蹌,“我”闖進(jìn)了_,“我”的_陷進(jìn)了爛泥團(tuán),失蹤了!4根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法是否正確,正確的打“”,錯(cuò)誤的打“×”。(1)“我”在玩“閉著眼睛走路”的游戲時(shí),選擇的是一條沒(méi)有車(chē)也沒(méi)有人的鄉(xiāng)間小路,絕對(duì)可以大膽地“瞎走”。(_)(2)“我”在玩“閉著眼睛走路”的游戲時(shí),差點(diǎn)從鋼索上掉了下去,一頭披著亂發(fā)的獅子正大張著嘴,等著“我”掉進(jìn)去,它好美餐一頓(_)5聯(lián)系上下文想一想,當(dāng)種田的老伯問(wèn)“我”在這兒干什么時(shí),“我”為什么會(huì)覺(jué)得尷尬?_八、 我會(huì)閱讀短文,回答
15、問(wèn)題。我愛(ài)花城我剛到花城,便陶醉在花的海洋里春天,那昂立枝頭的木棉花,色彩鮮艷,蓬勃向上,給人以堅(jiān)定、樸實(shí)、凝重的感覺(jué)。怪不得市民們選它為市花呢。夏天,花城是白蘭花的天地。我漫步在白蘭花盛開(kāi)的樹(shù)下,陶醉在白蘭花濃郁的清香里。吸引我的不僅是它狹長(zhǎng)的枝葉和潔白無(wú)瑕的花朵,還有它清幽、淡雅的香味。繼白蘭花之后,最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云,像彩霞,一枝枝,一片片,開(kāi)滿(mǎn)了枝頭。看上去一片火紅,像一團(tuán)燃燒的火焰。秋風(fēng)颯颯,菊花成了群花中的佼佼者。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中,不禁眼花繚亂,目不暇接。瞧,菊花有紅的、白的、黃的、紫的,還有黑里透紅的、白里摻黃的色彩各異,五彩繽紛。菊花的姿態(tài)更美有的彬彬有禮,有的盛
16、氣凌人,有的羞羞答答,有的昂首怒放,有的倒掛枝頭,有的一枝獨(dú)秀,有的千朵成群,有的孤芳自賞真是千姿百態(tài)啊!一陣北風(fēng)吹過(guò),百花凋零。這時(shí),在每家的陽(yáng)臺(tái)上,放著一盆盆盛開(kāi)的水仙花。它亭亭玉立,碧綠的葉子襯托著白黃色的小花,散發(fā)著芬芳,十分惹人喜愛(ài)。啊,我愛(ài)花城,我愛(ài)花城一年四季的花,我更愛(ài)把花城打扮得如此絢麗的人們!1在括號(hào)里填上合適的詞。(_) 的木棉花 (_)的菊花 (_)的水仙花2根據(jù)意思在短文中找出詞語(yǔ),寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。(1)眼睛看著復(fù)雜繁多的景物感到迷亂。 (_)(2)泛指自命清高,自我欣賞的人。也指脫離群眾,自以為了不起。 (_)3用“”畫(huà)出文中描寫(xiě)菊花顏色的句子。4從短文第自然段中找出一
17、對(duì)反義詞:(_)(_)5這篇短文是按_順序來(lái)寫(xiě)的,它分別從春夏秋冬四個(gè)不同的季節(jié)寫(xiě)了花城的美麗。其中寫(xiě)了春天開(kāi)_;夏天開(kāi)_和_;秋天開(kāi)菊花;冬天開(kāi)_。6讀短文中畫(huà)線(xiàn)的句子,這句話(huà)寫(xiě)_ 。7照例子,仿寫(xiě)句子。啊,我愛(ài)花城,我愛(ài)花城一年四季的花,我更愛(ài)把花城打扮得如此絢麗的人們!啊,我愛(ài)_,我愛(ài)_,我更愛(ài)_。九、 課內(nèi)閱讀。國(guó)王的櫥柜里有兩個(gè)罐子,一個(gè)是陶的,一個(gè)是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐常常奚落它。你敢碰我嗎,陶罐子!”鐵罐傲慢地問(wèn)?!安桓?,鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。我就知道你不敢懦弱的東西鐵罐說(shuō)帶著更加輕蔑的神氣。1在文中“”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。2“驕傲”在文中的意思是( )(填序號(hào))A自以
18、為了不起,看不起別人 B自豪 C值得自豪的人或事物3朗讀文中畫(huà)“ ”的三個(gè)句子時(shí),句應(yīng)該用(_)的語(yǔ)調(diào),句應(yīng)該用(_)的語(yǔ)調(diào),句應(yīng)該用(_)的語(yǔ)調(diào)。(填序號(hào))自然平穩(wěn) 上揚(yáng) 下沉4從文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)中可以體會(huì)到鐵罐和陶罐分別具有怎樣的性格特點(diǎn)?_十、 閱讀課內(nèi)片段,完成練習(xí)。老婆婆說(shuō):“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”老虎趴在驢圈里想:“翻山越嶺我什么都見(jiàn)過(guò),就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)漏,莫非漏比我還厲害?”賊蹲在屋頂上想:“走南闖北我什么都聽(tīng)說(shuō)過(guò),就是沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)漏,莫非漏比我還厲害?”老虎嚇得渾身發(fā)抖,賊聽(tīng)得腿腳發(fā)軟。賊心里害怕,腳下一滑,撲通從屋頂?shù)目吡锏聛?lái),正巧摔到虎背上。老虎未料到房上
19、會(huì)有東西掉下來(lái),心想:“壞事,漏捉我來(lái)了!”撒腿就往外跑。1用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)句子莫非:_2聽(tīng)了老婆婆的話(huà),老虎和賊分別是怎樣想的?用“_”畫(huà)出來(lái)。3老虎和賊的表現(xiàn)分別是怎樣的?老虎:_ 賊_4有一個(gè)成語(yǔ)能夠準(zhǔn)確地概括老虎和賊的行為,這個(gè)成語(yǔ)是( )。A賊喊捉賊 B做賊心虛 C明知山有虎,偏向虎山行十一、 閱讀訓(xùn)練。淚水茶貓頭鷹把水壺從碗櫥里拿出來(lái),說(shuō):“今晚我要做淚水茶。”他把水壺放在膝上?!艾F(xiàn)在,”他說(shuō),“我要開(kāi)始了?!必堫^鷹靜靜地坐著。他開(kāi)始想到令人傷心的事情?!皵嗔送葍旱囊巫?。”貓頭鷹說(shuō)。他的眼睛開(kāi)始潮濕?!安荒艹母?,”貓頭鷹說(shuō),“因?yàn)楦柙~忘記了。”一大滴眼淚滾下來(lái),落入壺里?!暗舻搅嘶?/p>
20、爐后邊,并且很難找到的湯匙?!必堫^鷹說(shuō)著,更多的眼淚落入水壺?!安荒芸吹臅?shū),”貓頭鷹說(shuō),“因?yàn)橛许?yè)碼被撕掉了?!薄巴nD了的鐘表, ?!必堫^鷹說(shuō)。貓頭鷹還想到其他許多令人傷心的事情。他哭啊哭啊。不久,水壺里裝滿(mǎn)了眼淚。“好啦,”貓頭鷹說(shuō),“做成了?!彼V沽丝奁?,把裝滿(mǎn)淚水的水壺放在火爐上,燒開(kāi)了沏茶。當(dāng)貓頭鷹把茶杯倒?jié)M的時(shí)候,他感到很快樂(lè),哈哈大笑起來(lái)。1貓頭鷹是怎么做淚水茶的?下列概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A貓頭鷹哭了。B貓頭鷹想傷心的事,淚水落入壺中,然后燒開(kāi)沏茶。C貓頭鷹泡茶喝。D貓頭鷹非常喜歡喝淚水茶。2貓頭鷹在做淚水茶時(shí),情緒的變化是( )A從傷心到快樂(lè)B從高興到快樂(lè)C從快樂(lè)到傷心D從快
21、樂(lè)到高興3貓頭鷹把茶杯倒?jié)M時(shí)覺(jué)得很快樂(lè),原因是( )A淚水茶的味道鮮美。B淚水茶非常神奇。C沒(méi)有痛苦和苦悶,只留下美好。D用淚水制茶水,富有創(chuàng)意。4當(dāng)鐘表停頓了之后,貓頭鷹會(huì)想到什么傷心的事呢?聯(lián)系上下文,并發(fā)揮想象,寫(xiě)在文中的橫線(xiàn)上。5讀完貓頭鷹做淚水茶的故事,我的感悟是:_。十二、 閱讀短文,回答問(wèn)題。上課了,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文,那聲音真好聽(tīng)!這時(shí)候,窗外十分安靜,樹(shù)枝不搖了,鳥(niǎo)兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友,是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了_大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞_摔跤_做游戲_招引來(lái)許多小鳥(niǎo)_連
22、松鼠_山貍也趕來(lái)看熱鬧。1下課了_ 大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞 _ 摔跤_ 做游戲_ 招引來(lái)許多小鳥(niǎo)_ 連松鼠_ 山貍也趕來(lái)看熱鬧。2選文描寫(xiě)了邊疆小學(xué)的學(xué)生_的兩個(gè)情景。( )A安靜與熱鬧 B上課與下課 C窗外與樹(shù)下3找出文中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。_ 從這個(gè)句子中,我感受到孩子們。_4選文寫(xiě)了鳥(niǎo)兒、蝴蝶和猴子等小動(dòng)物,對(duì)描寫(xiě)這些小動(dòng)物的分析說(shuō)法正確的是_A突出邊疆小學(xué)歡快、活潑的校園氣氛。B突出孩子們讀書(shū)認(rèn)真。C為了表現(xiàn)這些小動(dòng)物的膽子很大。D為了突出下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的歡樂(lè)愉快和自由自在。5你喜歡這樣的民族小學(xué)嗎?回想課文,說(shuō)說(shuō)這所小學(xué)給你
23、留下了哪些印象。 _十三、 閱讀下文,回答問(wèn)題。 小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶(hù)的房子。房子里設(shè)樓梯和滑梯兩條路,上樓的時(shí)候從樓梯上走,下樓的時(shí)候“哧溜”一下就滑下來(lái)。小驢兒把自己的理想對(duì)大伙兒一說(shuō),大伙兒都說(shuō)好。燕子說(shuō):“小驢兒,你快蓋吧,到時(shí)候我把家安到你的屋檐( yán xián)下,咱們當(dāng)鄰(lín líng)居。”小猴說(shuō):“小驢兒,你快蓋吧,到時(shí)候我搬到你的房頂上住,再也不用擔(dān)心刮風(fēng)樹(shù)搖了?!毙◇H兒心里美滋滋的。許多年過(guò)去了,懶惰的小驢兒沒(méi)有準(zhǔn)備一塊磚,沒(méi)有準(zhǔn)備根木料,甚至連房基地也沒(méi)有選好呢!它一遍又遍地對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)著自己的理想
24、。又是一個(gè)春天來(lái)了。小驢兒又遇到了燕子,又對(duì)它說(shuō):“等我修好了房子,咱們當(dāng)鄰居?!毖嘧右宦暡豁懙仫w走了。這時(shí),心直口快的小猴湊了過(guò)來(lái),對(duì)小驢兒說(shuō):“你說(shuō)干就干吧,不要光說(shuō)大話(huà)了?!毙『锏脑?huà)刺中( zhòng zhng)了小驢兒的要害,它氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。過(guò)了老半天,它居然仰起頭,跺(du duò)著腳,發(fā)怒地喊:“我要,我要蓋,蓋一所最高最高的房子!”1在“ ”上寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。2用“”給短文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。3根據(jù)句子意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)指不發(fā)出一點(diǎn)聲音,靜悄悄的,很安靜。(_)(2)形容性情直爽,有話(huà)就說(shuō)。(_)4讀了這篇文章后,你明白了什么道理?_十四、
25、 閱讀下文,回答問(wèn)題。 看天空的珍藏清晨,太陽(yáng)升起,帶來(lái)新的一天。開(kāi)始,天空呈粉紅色,慢慢地變成了蔚藍(lán)色,太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。有時(shí),云彩在藍(lán)色的天空中飛行,如同經(jīng)過(guò)雕飾一樣,呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀,告訴我們?cè)S多奇妙的故事當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí),雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪地降落到大地上。雨后,我們會(huì)看到地上有許多水洼,就像有趣的鏡子,映射著我們的臉。一天結(jié)束了,落日的余暉不時(shí)變幻著顏色,好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。黑夜降臨了,我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍,就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。1作者是按照_的順序描寫(xiě)天空的。( )A時(shí)間 B方位 C事情發(fā)展2天空如
26、同多彩的調(diào)色板,有各種各樣的顏色,由此你想到的四字詞語(yǔ)有哪些? _3作者依次描寫(xiě)了天空中的_、_、_、落日的余暉、_等景物,讓我們充分感受到天空的_。4文段中有多處比喻句,給我們帶來(lái)妙不可言的美感。請(qǐng)你用“_”畫(huà)出其中一處,并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。 _5天空中還有哪些事物讓你感受到了美?請(qǐng)你發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。 _答案1、1 (1)呢喃細(xì)語(yǔ) (2)洶涌澎湃 2 風(fēng) 水 3 滴滴答答 叮叮咚咚 嘩啦啦4 大自然有許多美妙的聲音 排比 2、1 ; ; , ; , , 。2魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。3B4 × 3、1 B A 2樹(shù)林 果園 花園 落葉紛飛圖 瓜果飄香圖 多彩菊花圖3
27、A4開(kāi)心得胡須都翹了起來(lái),咧開(kāi)了嘴歡迎秋姑娘的到來(lái)。5秋天來(lái)到了樹(shù)林里,從遠(yuǎn)處看,黃葉紛落好似成群結(jié)隊(duì)的金色蝴蝶,它們飛累了,落到了我的肩膀上、頭上、腳上。 示例:這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法,將秋葉比作金色的蝴蝶,寫(xiě)出了秋葉飄落的情景,生動(dòng)形象。4、1美麗的福海2啊,福海真美呀!3湖水清澈見(jiàn)底,像一塊晶瑩透亮的水晶石4 圍繞 秀麗 緩緩 5 清澈見(jiàn)底 晶瑩透亮 亭臺(tái)樓閣 光彩照人 6 清澈見(jiàn)底 平靜 清綠 7那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶,與群山相連。5、12 他認(rèn)為自己什么都學(xué)會(huì)了 他認(rèn)為自己還有許多東西沒(méi)有學(xué) 3師傅先讓弟子在木桶中裝滿(mǎn)石頭,再讓他往大木桶中裝一些沙子,然后又讓他倒進(jìn)一碗水。4B5示例:這是一位非常睿智的師傅。他不僅教給弟子武藝,更教給他謙虛做人的道理。6、1 丹麥 安徒生 童話(huà) 凍死街頭 對(duì)窮苦勞動(dòng)人民悲慘遭遇的同情 丑小鴨 拇指姑娘 海的女兒 2 雖然 可是 因?yàn)?所以 3幻想的句子:奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái),摟在懷里。她倆在光明和快
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