三年級上語文《聽聽秋的聲音》何靜_第1頁
三年級上語文《聽聽秋的聲音》何靜_第2頁
三年級上語文《聽聽秋的聲音》何靜_第3頁
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文檔簡介

1、備課教師何靜集備時間課題12、聽聽,秋的聲音教學目標1正確、流利、有感情地朗讀這首詩歌。2一邊讀一邊展開想象,能和同學們交流讀后的體會。3仿照詩歌內(nèi)容,補寫幾句詩文。教學重點從秋天的聲響中,想象秋天景象的美好。教學難點有感情的朗讀詩歌,體會詩中濃濃的秋情。教具準備多媒體課件預(yù)習提示朗讀課文,給不認識的字注上拼音。先學后教 當堂訓練個人復備 學習目標: 1正確、流利、有感情地朗讀這首詩歌。2一邊讀一邊展開想象,能和同學們交流讀后的體會。3仿照詩歌內(nèi)容,補寫幾句詩文。學習過程: 一、板題示標。 同學們,今天我們來學習第12課聽聽,秋的聲音,板書課題。 注意課題的讀法。 先學后教 當堂訓練個人復備

2、二、第一次“先學后教”初讀課文,掃除生字。自學指導一:請同學們自由朗讀課文,遇到不認識的字作出標記,同桌相互請教,3分鐘后比誰的字音準確。1、 生自由讀, 師巡視。2、 指名糾錯,更正錯音。 3、學生糾錯,師板書。 4、師生共同解決易錯字。 (1)加拼音指名讀。 (2)去掉拼音指名讀。 三、第二次“先學后教” 自學指導二:品讀第13節(jié),選擇自己最喜歡的一節(jié),邊讀邊展開想象:你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(可以從看到的、聽到的這些方面來想象)。1、 生自由說。2、 同桌互說3、 指名說。(要求:語言連貫,調(diào)理清楚)4、 有感情的朗讀自己喜歡的這一節(jié)。5、 評價。 四、拓展:1指名誦讀最后一節(jié)。 2交流:從這一節(jié)感受到了什么? 3帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。五、作業(yè)指導秋天還會有哪些聲音?模仿課文的寫法吧你聽到的,想到的寫一寫。1

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