三年級上語文《聽聽秋的聲音》何靜_第1頁
三年級上語文《聽聽秋的聲音》何靜_第2頁
三年級上語文《聽聽秋的聲音》何靜_第3頁
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文檔簡介

1、備課教師何靜集備時間課題12、聽聽，秋的聲音教學目標1正確、流利、有感情地朗讀這首詩歌。2一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀后的體會。3仿照詩歌內(nèi)容，補寫幾句詩文。教學重點從秋天的聲響中，想象秋天景象的美好。教學難點有感情的朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。教具準備多媒體課件預(yù)習提示朗讀課文，給不認識的字注上拼音。先學后教 當堂訓練個人復備 學習目標： 1正確、流利、有感情地朗讀這首詩歌。2一邊讀一邊展開想象，能和同學們交流讀后的體會。3仿照詩歌內(nèi)容，補寫幾句詩文。學習過程： 一、板題示標。 同學們，今天我們來學習第12課聽聽，秋的聲音，板書課題。 注意課題的讀法。 先學后教 當堂訓練個人復備

2、二、第一次“先學后教”初讀課文，掃除生字。自學指導一：請同學們自由朗讀課文，遇到不認識的字作出標記，同桌相互請教，3分鐘后比誰的字音準確。1、 生自由讀， 師巡視。2、 指名糾錯，更正錯音。 3、學生糾錯，師板書。 4、師生共同解決易錯字。 （1）加拼音指名讀。 （2）去掉拼音指名讀。 三、第二次“先學后教” 自學指導二：品讀第13節(jié)，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以從看到的、聽到的這些方面來想象）。1、 生自由說。2、 同桌互說3、 指名說。（要求：語言連貫，調(diào)理清楚）4、 有感情的朗讀自己喜歡的這一節(jié)。5、 評價。 四、拓展：1指名誦讀最后一節(jié)。 2交流：從這一節(jié)感受到了什么？ 3帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。五、作業(yè)指導秋天還會有哪些聲音？模仿課文的寫法吧你聽到的，想到的寫一寫。1

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