優(yōu)秀班主任演講稿4篇

1、優(yōu)秀班主任演講稿4篇大家好！今天，有幸和大家一起交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我非常 的高興。我選取了幾個(gè)案例，以此談?wù)勎覍?duì)班主任工作的感言。（一）把愛的陽光灑向每一個(gè)角落任何人都喜歡好孩子，任何一個(gè)老師都喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。喜歡一個(gè)缺點(diǎn)明顯的孩子，恐怕不是每一個(gè)老師都能做的。牛君文， 剛剛?cè)氚鄷r(shí)，廢話連篇，擾得四鄰不安，他們小組的成員經(jīng)常找到我， 要求把牛君文調(diào)走。我知道，開學(xué)之初，一旦調(diào)走了牛君文，對(duì)牛君 文的教育將會(huì)失去最佳時(shí)機(jī)。那么在班內(nèi)，各組的六號(hào)，也將有被歧 視被驅(qū)逐的可能。于是在這種情況下，我召開了是否隨便調(diào)走本組成 員的主題班會(huì)。我問學(xué)生：每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，當(dāng)我們的小組成員犯錯(cuò)

2、誤時(shí)，是發(fā)配邊疆，還是幫助他改正缺點(diǎn)？如果你是小組的六 號(hào)，你喜歡被尊重，還是喜歡被孤立？我們班的考評(píng)是以小組為單位 的，作為小組的一員，你愿意因?yàn)槟阕约憾闲〗M的后腿嗎？作為六 號(hào)，是否也應(yīng)該在渴望被尊重的同時(shí)也尊重一下其他同學(xué)？討論結(jié)果，小組成員之間應(yīng)互相幫助，互相尊重，特別是一號(hào)，有幫扶六號(hào) 的責(zé)任。從此，我班同學(xué)做到了不放棄不拋棄每一個(gè)同學(xué)。牛君文， 也因?yàn)楸硌萏熨x和集體榮譽(yù)感獲得了全班同學(xué)的尊重，他也在努力地 趕超他的對(duì)手，爭(zhēng)取為他們小組出一份自己的力量。那次，他趕超了對(duì)手，欣喜若狂，在班內(nèi)大聲喊道：我終于戰(zhàn)勝李澤剛了 ，然后，和他們組男同學(xué)欣然擁抱。是全班同學(xué)的尊重和關(guān)愛，使六號(hào)同

3、學(xué)能 快樂地學(xué)習(xí)，快樂地融入這個(gè)集體。這也是一班同學(xué)人人都努力學(xué)習(xí) 的原因吧，那是一種內(nèi)驅(qū)力，而不是外在壓力。王紹州，脾氣暴躁，極易激動(dòng)，上課口若懸河，開學(xué)初，有好 幾次就要與同學(xué)發(fā)生口角。那天，我正站在教室內(nèi)看學(xué)生寫作業(yè)，教 室內(nèi)非常安靜。他遲到，忽然，他書一摔，沖著鞏士正大聲吼道： 我 遲到怎么了 ？你管得著嗎？你要知道，當(dāng)時(shí)我在教室，那簡(jiǎn)直就是對(duì) 老師權(quán)威的挑戰(zhàn)。全班同學(xué)的目光全部集中在我身上。 我靜靜地走過 去，用手勢(shì)示意王紹州跟我走出教室。我不笑也不急，說原因。老師，我來晚了，他在那兒嘟唾。他還管我，他自己都抄作業(yè)他為什么管你？減我們組分了 減你們組分了，作為你們小組的一員，他有 權(quán)

4、利管你嗎？有。這時(shí)候，王紹州低下了頭。我繼續(xù)： 你看到我站 在班里了嗎？看見了你覺得，在老師的面前咆哮，是對(duì)老師的尊重 嗎？面對(duì)我越來越嚴(yán)肅的面龐，此時(shí)的王紹州已淚流滿面。老師，我錯(cuò)了，我沒控制好自己，我給鞏士正道歉。此時(shí)，預(yù)備鈴已響，他站在講臺(tái)，在全班同學(xué)面前公開道歉，這也是一年來我們班同學(xué)唯 一的一次公開檢討。鞏士正也站起來說 我方式不對(duì)，我也有錯(cuò)，對(duì) 不起。一場(chǎng)風(fēng)波因此平息。知道了王紹州的火爆脾氣，我不斷地為 他靜心，使他的一顆心慢慢沉靜下來。每當(dāng)感覺到學(xué)生開始浮躁的時(shí) 候，魏書生的 松、靜、勻、樂 四口訣也被我運(yùn)用到班級(jí)管理當(dāng)中， 讀美文、講故事、明道理，所以，直到這一學(xué)年的最后，我們

5、班都沒有出現(xiàn)一起打架事故，直到期末考試前的最后一天，學(xué)生都能安靜地 學(xué)習(xí)。這也是我班學(xué)生成績(jī)一直名列前茅的原因之一吧 ！是尊重和關(guān)愛，理解和寬容，成就了一個(gè)和諧班級(jí)。（二）心中要有一桿秤一年前，縣醫(yī)院，一家人為了爭(zhēng)奪一套房子，她理兩人惡語相 加，大打出手，最后，一人被刀刺死，一人被送往監(jiān)獄。雖說是人心的貪欲毀掉了兩個(gè)人。但細(xì)想一下，造成如此慘劇 的原因，是否她們的公公婆婆也難辭其咎。如果他們的心中有一桿秤， 公正公平地處理家庭糾紛和家庭財(cái)產(chǎn)，我想，即使她理二人有矛盾， 那么，解決問題的辦法也不止一個(gè)，更不至于損傷性命。很多的事情都是因?yàn)樾撵`的天平傾斜了， 傾斜到不能承受之重， 再加上心胸的 狹

6、窄，于是就釀成了悲劇。由此，我想到了班主任對(duì)學(xué)生的管理。有的老師做事認(rèn)真，對(duì) 班級(jí)嚴(yán)盯死守。剛開始，他的班級(jí)秩序穩(wěn)定而有序，班級(jí)成績(jī)也不錯(cuò)。 半個(gè)學(xué)期后，學(xué)生秩序開始越來越亂。我們周圍也有這樣的老師，正 好，有一個(gè)親戚的孩子在這個(gè)班，與其談起他的班主任，他說： 我 們班主任，對(duì)待學(xué)生不公平，學(xué)習(xí)好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤老師不管，班干 部違反了紀(jì)律，他也不懲罰，很多同學(xué)心里不服氣，所以有一部分學(xué) 生故意搗亂。是的，不僅是一個(gè)班級(jí)，整個(gè)社會(huì)都是如此。一個(gè)家庭的長(zhǎng)輩， 一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)班級(jí)的班主任，如果心中有一桿秤，公正、公平，那么就能維持心靈的平衡。人與人之間就多出許多的坦誠(chéng)和寬容。優(yōu)秀班主任公正公平

7、方能打造和諧的班級(jí)。所以，我在學(xué)生自主管理的過 程中，力求監(jiān)督到位，形成一種浩然正氣。任何一個(gè)同學(xué)違反了班規(guī)， 都必須為自己的行為負(fù)責(zé)，不管你是男生還是女生，不管你是班長(zhǎng)， 還是普通學(xué)生，我都會(huì)一視同仁。這樣，對(duì)于較難管理的同學(xué)，他親 眼看著你公正嚴(yán)明，他意識(shí)到，老師和值日班長(zhǎng)不是針對(duì)他的，班規(guī), 是需要每一個(gè)同學(xué)都必須遵守的。這樣，學(xué)生和老師就沒有敵對(duì)情緒， 這樣，一種良好的氛圍，一種浩然正氣就悄悄形成了。（三）你的人格魅力是一盞明燈公正、公平、坦誠(chéng)、正直、寬容大度、善良、愛心，你的一言 一行、一舉一動(dòng)，學(xué)生都看在眼里，記在心中，大到愛國(guó)、尊老愛幼, 小到彎腰撿起一張紙，都是一種潛移默化、水

8、滴石穿的力量。我自認(rèn)為我是一個(gè)很敬業(yè)的老師，我也很注重我在學(xué)生中的垂 范作用。但我不贊成，為了工作也不回去看一眼將要離世的父母，我 也不贊成，拿工作當(dāng)借口不理會(huì)得了重病的家人。正因如此，在父親 病重需要照顧的兩年間，我沒有耽誤一節(jié)課。我認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量把課 堂打造成孩子們的樂園，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)到知識(shí)，發(fā)展能力。我也 沒有拋棄我的老父親，我們兄妹三人輪流照顧，論到我照顧時(shí)，我就 盡量避開上班時(shí)間，利用飯前飯后，利用晚上時(shí)間，利用星期天節(jié)假 日，我經(jīng)常替父親把脈，喂他飯食，為他穿衣，給他買他所愿意吃的 任何東西，滿足他提出的一切要求（凡能做到的），聽他給我們講他年 輕時(shí)候的事情，推著輪椅陪他逛街。

9、照顧父親就像照顧一個(gè)新生的嬰 兒。后來，父親各器官衰竭，時(shí)日不多，在最后住院的 7天內(nèi)，我衣 不解帶，整整在醫(yī)院陪伴了父親7個(gè)夜晚，白天，我依然上完了我該 上的課程。三天后，父親永遠(yuǎn)離我們而去，我心中的痛楚無法言表?？墒俏覜]有留下遺憾，我是父親眼中的好女兒我盡了孝心，我同時(shí)也是學(xué)生眼中的好老師 我們班的成績(jī)一直名列前茅！我相信，我的孩 子，我的學(xué)生，除了感受到我的責(zé)任心外，還會(huì)從我身上領(lǐng)會(huì)到另外 一種東西那就是孝心！說到這里，我還要感謝感一個(gè)人，那就是耿校長(zhǎng)，在父親病重 期間，耿校長(zhǎng)是我的年級(jí)主任，他給了我最大的支持，在父親去世后 的日子，每當(dāng)我想起父親，沒有讓我留下一點(diǎn)遺憾。我相信，一些優(yōu)秀

10、的品質(zhì)會(huì)化為你的氣質(zhì)，你的寬容和大度， 你的善良和愛心，會(huì)讓學(xué)生如沐春風(fēng)，你的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的 一盞明燈。我相信，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對(duì)待每 一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生， 相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。最后，祝愿大家過一個(gè)輕松愉快的暑假，謝謝！最新優(yōu)秀班主任教師節(jié)演講稿例文優(yōu)秀班主任演講稿（2） |尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、在座的老師們：大家好!很榮幸能有這個(gè)機(jī)會(huì)，作為優(yōu)秀班主任的代表之一在 這里與大家一起分享自己的心得。從教十年，從事班主任工作十年， 簡(jiǎn)單的履歷中沒有什么豪邁的舉動(dòng)和成就， 能獲得這樣的殊榮我覺得非常意外，也非常激動(dòng)

11、。在此，我想用三個(gè)詞表達(dá)我此時(shí)此刻的心情第一個(gè)詞是感謝。我首先要感謝我們?cè)瓉砦迥昙?jí)的老師們，謝謝你們對(duì)我的支持 和信任，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我本人工作的鼓勵(lì)和肯定。我深知，我 們手中 優(yōu)秀教師 優(yōu)秀班主任 這個(gè)榮譽(yù)的獲得，以及我們?cè)诠ぷ髦?所取得的成績(jī)，都離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，離不開同事們的熱情 幫助。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表受到表彰的老師，感謝學(xué)校為我們搭建這 樣一個(gè)平臺(tái)。第二個(gè)詞是學(xué)習(xí)。首先，向書本學(xué)習(xí)。積學(xué)以儲(chǔ)寶，酌理以富才。 為了更好地勝任班主任這個(gè)工作， 多年來，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認(rèn)真雕琢自己。工作之 余，我認(rèn)真閱讀各種書籍諸如班主任工作漫談、給教師的一百條 建議、愛心與教

12、育等，從人民教育 小學(xué)語文教師報(bào)刊雜 志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級(jí)管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。班主任的第一身份是教師，作為教師，教室是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的舞臺(tái)， 上好課是我們的神圣職責(zé)。為了是我的課堂更生動(dòng)，我還認(rèn)真觀看并 琢磨教育名家的課堂實(shí)錄，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué) 效率。為了使自己講的普通話更流利，更富有感染力，我常常聽廣播， 不斷練習(xí)。 在我的勤奮學(xué)習(xí)下，我收獲的是學(xué)生對(duì)我的崇拜，家長(zhǎng) 對(duì)我的肯定。其次，向同事學(xué)習(xí)。前蘇林教育家加里寧說： 教師一方面要獻(xiàn)出自己的東西，另一 方面又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學(xué)中吸收一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生。要成為

13、一名優(yōu)秀的班主任，就要有善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，只有這樣才能積 小善為大善，積小能為大能?？鬃右苍f：三人行，必有我?guī)熝?。?個(gè)班主任都有自己的閃光點(diǎn)，都有值得他人學(xué)習(xí)的地方。我們不僅要 向教育名家學(xué)習(xí)，平時(shí)多閱讀這方面的著作，我們還可以向身邊的人 學(xué)習(xí)，當(dāng)我覺得某個(gè)班好的時(shí)候，我總是留心觀察這個(gè)班主任平時(shí)是 怎樣做的，它有哪些值得我學(xué)習(xí)的地方，我的班級(jí)跟他的班級(jí)有什么 不同之處？我應(yīng)該怎樣才能做得更好？有不明白的地方就向他們請(qǐng)教。我知道，雖然我不是最優(yōu)秀的，但我愿意是最勤奮的；我不是能力最強(qiáng)的，但我愿意是最盡責(zé)的。我想，今天的這份榮譽(yù)正是對(duì)我的堅(jiān)持 的一種充分的肯定。多年的班

14、主任工作中，我深深體會(huì)到，要帶好一個(gè)班級(jí)，需要 一個(gè)有熱情的班主任。第三個(gè)詞是成長(zhǎng)。作為一名小學(xué)老師，我在教師這個(gè)崗位上追求和奮斗已經(jīng)有十 個(gè)年頭。這十年的教學(xué)之路有著很多的感慨。曾有過跌倒與挫敗，也 曾有過迷茫與困惑，但更多的是為夢(mèng)想追逐的快樂與不斷攀登后的收 獲與成長(zhǎng)。首先是熱愛學(xué)生。誰都知道， 沒有愛就沒有教育。 熱愛學(xué)生是教育成功的先決 條件。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博愛，愛每一個(gè)學(xué)生，不管他成績(jī)是高是低，不管他品質(zhì)是好是壞，因?yàn)榻逃哪康氖鞘箤W(xué)生學(xué)會(huì)做 人，學(xué)到知識(shí)。一位教育專家說過： 愛一個(gè)好學(xué)生并不難，因?yàn)樗旧砭陀懭?喜愛。愛一個(gè)問題學(xué)生，才是對(duì)我們重大考驗(yàn)，而這正是教師的天

15、職。 所以，作為一個(gè)教師，必須讓每一個(gè)生命都擁有陽光，把愛撤向每個(gè) 學(xué)生，一視同仁，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生生，把特別的愛給特別的學(xué) 生。這讓我想起了我教過的一名學(xué)生：剛接到那個(gè)班時(shí)，聽說班里 有個(gè)女生叫廖敏，是個(gè)低能兒，三年級(jí)了，連個(gè)名都不會(huì)寫，還愛打 人，沒有一個(gè)老師和學(xué)生喜歡她。后來給她們上課，發(fā)現(xiàn)她總是獨(dú)來 獨(dú)往，課堂上也隨便走來走去，任你怎么叫她，她就是不聽，著實(shí)令 人惱火，學(xué)生們都說，老師別理她，就當(dāng)她不存在，她一直都是這樣 子的。有一次下課后，我剛走出教室，廖敏拿著我的水瓶追出來，老師，你的水瓶。 這是她第一次主動(dòng)跟我講話，也讓我看到她熱情的 一面，我當(dāng)時(shí)很高興，還在班里隆重地表揚(yáng)了

16、她，她不好意思地笑了，樣子特別可愛。 以后一下課，她總會(huì)歡天喜地地幫我拿水瓶回辦公室， 我也借機(jī)跟她 交談起來，她越來越信任我了，有事沒事總愛往我辦公室跑。課堂上， 我也特別關(guān)注她，她有了一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)她，表揚(yáng)多了， 同學(xué)們也不排斥她了，我還安排幾個(gè)同學(xué)輪流輔導(dǎo)她，課間讓同學(xué)們 跟她一起玩，漸漸地，她的笑容多了，跟同學(xué)更融洽了，認(rèn)識(shí)她的人都說她變了?？粗歉蓛舻皿w的穿著，臉上時(shí)時(shí)洋溢著的歡樂表情， 誰會(huì)知道她是一個(gè)低能兒。是老師、同學(xué)們的關(guān)愛改變了她?？梢哉f，愛，永遠(yuǎn)是教育的 真正內(nèi)涵，而特殊學(xué)生更需要關(guān)愛。唯有愛，才能修補(bǔ)他們心靈的困 惑;唯有愛，才能點(diǎn)燃他們心中的希望。 其次

17、，激發(fā)學(xué)生的潛能。哲學(xué)家詹姆士說過 人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定， 而學(xué)生更是如此。班主任要注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在教育中應(yīng)少一 些批評(píng)，多一些賞識(shí)，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要 相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無 價(jià)之寶。我記得幾年前剛接到那個(gè)班時(shí)，班里有個(gè)小男孩叫謝邦球，他 學(xué)習(xí)很認(rèn)真，成績(jī)也很好，可就是膽子小，只要站起來就臉紅，回答 問題聲音很小。為了幫他練習(xí)膽量，課堂上我經(jīng)常提問他，可他的音 量還是小的只有自己才能聽得見，引來同學(xué)們的笑聲不斷，他的臉漲 得通紅，頭埋得更低了，我告訴同學(xué)們：他此時(shí)需要的不是笑聲，而是掌聲。從此，同學(xué)們不再笑他，

18、紛紛給他鼓掌，我適時(shí)鼓勵(lì)他 你 讀的書多有感情呀，要是提高音量會(huì)更棒些。同學(xué)們這種心與心的交流就像是陽光能照亮學(xué)生的心靈，給他們帶來 信心，帶來希望，帶來生機(jī)和活力！哲學(xué)家詹姆士說過 人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定， 而學(xué)生更是如此。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少 的養(yǎng)料其次，細(xì)抓思想教育這里突出一個(gè) 細(xì)，即耐心細(xì)致，力求把學(xué)生思想與班主任工 作思路統(tǒng)一，建設(shè)一個(gè)思想統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班集體。一個(gè)班級(jí)的發(fā) 展不是一帆風(fēng)順的，良好班風(fēng)的形成需要班主任長(zhǎng)期的引導(dǎo)。 要達(dá)到 目標(biāo)，班主任必須耐心細(xì)致、不急不噪地做學(xué)生的思想工作。我們班的陳垂博同學(xué)是一個(gè)十分聰明的孩子，他思維敏捷，表

19、達(dá)能力強(qiáng)，愛管閑事，平時(shí)老師一講上句，他總要接下句，愛打小報(bào) 告，還愛揪住老師的口誤不放，因此落下 多嘴 這個(gè)外號(hào)，他的成績(jī) 不是特別好，但愛嘲笑比他差的同學(xué)，說實(shí)在的，同學(xué)們都欣賞他的 聰明，但不喜歡他的傲慢，我也是。所以，平時(shí)他賣弄聰明的時(shí)候， 我故意冷落他，一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他沉默了，看在眼里，我有點(diǎn)心 疼，我想，他就那點(diǎn)小毛病，只要引導(dǎo)適當(dāng)，他其實(shí)是個(gè)可塑之才， 于是，經(jīng)過和他的一次深談后，我安排他當(dāng)班里的衛(wèi)生小組長(zhǎng)，他很 珍惜這次機(jī)會(huì)，每天都盡職盡責(zé)地管理，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)亂扔掃把和垃圾 的現(xiàn)象，他總是憑著三寸不爛之舌說服同學(xué)改正， 自從他當(dāng)了衛(wèi)生小 組長(zhǎng)后，班里的衛(wèi)生情況明顯有了好轉(zhuǎn)，我

20、在班里也極力表揚(yáng)他，我 要讓他知道，耍小聰明、傲慢并不能得到別人的尊重，而真誠(chéng)地為學(xué) 期末他被評(píng)上了優(yōu)秀班干部。第四，建設(shè)一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé) 任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們 性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。自從班里有了幾名班干部，我雖然能從瑣碎的事情里擺脫，但 這些班干部不僅要學(xué)好自己的功課，還要承擔(dān)職責(zé)，越是認(rèn)真負(fù)責(zé)， 所用的時(shí)間就越多，用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間就越少，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī) 有所下降，這是我不愿看到的，但怎么做才能既提高成績(jī)，又能培養(yǎng)

21、能力呢？于是我試著讓每一名班干部通過競(jìng)選挑選得力的助手幫助自 己完成老師教給的任務(wù)，比如在學(xué)習(xí)組長(zhǎng)可以競(jìng)選出若干名成績(jī)較好 的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，衛(wèi)生委員可以競(jìng)選出若名負(fù)責(zé)的衛(wèi)生小組長(zhǎng) ？?而且這 些人積極性明顯提高，譬如新上任的季煒典同學(xué)每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)， 原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長(zhǎng)期間，他的作業(yè)，每次交 得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這樣，班級(jí)里的 班干部集體猶如樹型結(jié)構(gòu)，主干下有分支，層層管理，大班干部管理 小班干部。通過班干部的競(jìng)聘增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心， 培養(yǎng)了一批優(yōu)秀 的具有主人翁意識(shí)和較強(qiáng)管理能力的班干部。在班干部進(jìn)行具體工作前，我總要耐心指導(dǎo)，手把手地教。比 如

22、早讀，我要告訴帶讀的同學(xué)提前十分鐘到校， 先將早讀的內(nèi)容和要 求抄寫在黑板上，等同學(xué)們陸續(xù)到校后組織上早讀， 個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)有 問題要耐心解答，對(duì)紀(jì)律有問題的同學(xué)要先暗示，后提醒，盡量不發(fā) 生沖突。解決不了的問題交給老師，這樣他就會(huì)覺得老師是他堅(jiān)強(qiáng)的 后盾。加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)，還可以通過開辦主題班會(huì)、一幫一結(jié)對(duì)活 動(dòng)、等方式，讓他們發(fā)表自己的意見，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干 部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)。培訓(xùn)小干部的工作能力、服務(wù)意識(shí)、 責(zé)任感等，同時(shí)注意扶放結(jié)合，隨年級(jí)升高而漸漸放手，并不是撒手 不管，我定期召開班干部會(huì)讓班干部互相交流經(jīng)驗(yàn)， 開展批評(píng)和自我 批評(píng)，并大力表揚(yáng)敢于管理的同學(xué)，逐步

23、培養(yǎng)他們工作的獨(dú)立性、自 主性和創(chuàng)造性。同時(shí)，使全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到，尊重干部就是尊重集體， 服從干部，就是服從集體。要教育學(xué)生尊重班干部，服從干部的領(lǐng)導(dǎo) 要適當(dāng)?shù)亟o班干部擺功，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞， 在 班干部工作有失誤時(shí)，要允許有改過的機(jī)會(huì)。止匕外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，我要求他們隨時(shí)檢查自 己安排的工作是否落到了實(shí)處，執(zhí)行的情況如何，并要向我匯報(bào)。另 外，還要增強(qiáng)班干部間的凝聚力，做到齊抓共管。最后，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通家長(zhǎng)是我們教育學(xué)生的合作伙伴，是我們服務(wù)的對(duì)象，爭(zhēng)取 家 長(zhǎng)配合 是我們加強(qiáng)教育管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。溝通無限 方法不拘一格，但不論采取何種方法，技巧，你都要 出于

24、真誠(chéng)，并力求有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。教育是藝術(shù)，班主任與家 長(zhǎng)的溝通更需要藝術(shù)。只有藝術(shù)的溝通才能更好的發(fā)揮家庭教育的優(yōu) 勢(shì)，孩子才能在良好的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。我們班有個(gè)學(xué)生叫陳捷，人長(zhǎng)得很大個(gè)，但不愛衛(wèi)生，整天臟 兮兮的，就愛吃零食，也不愛學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常搞小動(dòng)作，還愛欺負(fù)同 學(xué)，時(shí)不時(shí)要惹禍出來讓你處理，沒有一個(gè)同學(xué)愿意跟他坐，也沒人 喜歡跟他玩，我多次對(duì)他進(jìn)行教育，發(fā)現(xiàn)他改變不大最近還有同學(xué)反 映他經(jīng)常上網(wǎng)吧，而且作業(yè)也不交，真令人生氣，我經(jīng)過調(diào)查，知道 他父母離異，他跟奶奶生活，平時(shí)父母為了彌補(bǔ)自己的過失，總是給 他很多零花錢，他除了花錢不知道該做什么 ？我跟她奶奶聯(lián)系后，讓 她斷了他的零花

25、錢，每天把他在學(xué)校的情況及時(shí)匯報(bào)，也順便了解他 在家里的情況，一段時(shí)間后，他沒有零花錢了，上不了網(wǎng)，也不能買 零食吃，的確收斂了不少，后來他還請(qǐng)求我給他安排一個(gè)同桌，我說: 別人都有同桌，就你沒有，是不是很孤獨(dú)？他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我適時(shí)引導(dǎo) 他指導(dǎo)同學(xué)們?yōu)槭裁床辉敢飧阕鴨?？你身上的缺點(diǎn)太多了，同學(xué)們 對(duì)你有意見，如果你繼續(xù)表現(xiàn)好，我自然會(huì)安排同學(xué)跟你坐，你愿意 嗎？他說愿意，我也在同學(xué)猛面前表揚(yáng)他的進(jìn)步，希望同學(xué)們接納他， 幫助他，在他奶奶和同學(xué)們的幫助下，他變得越來越好了，我也兌現(xiàn) 了承諾，給他安排了同桌，再也沒聽到同桌告他的狀。除了電話跟家長(zhǎng)溝通，我還設(shè)立了一個(gè)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的交 流平臺(tái)：合

26、作日記。從四年級(jí)開始，我們班就開始寫很合作日記，每 人一個(gè)星期就寫一篇日記，以學(xué)習(xí)小組為單位，輪流寫，寫完后交給 家長(zhǎng)看，家長(zhǎng)寫，第二天給小組成員欣賞并寫評(píng)語，星期五交給老師 評(píng)分，家長(zhǎng)和老師可以在日記中進(jìn)行交流，在家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的督 促中日記質(zhì)量有了提高，總之，充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢(shì)，保持家校 教育的一致性，孩子才能在良好的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。班主任的工作是繁忙的，勞累的，甚至是危險(xiǎn)的。但是，在這 些表面現(xiàn)象的背后，教育自有教育價(jià)值，教師自有教師追求，班主任 自有班主任的樂趣！這真實(shí)的感受，幸福的滋味兒，只有真正愛教育， 愛學(xué)生，享受工作，追求教育夢(mèng)想的人才能擁有。忙碌而不羞愧，平凡而不自卑，

27、存在并且幸福，這就是我當(dāng)班主任的感受。老師們，有人說：這個(gè)世界上職務(wù)最小的主任是班主任，但這個(gè)世界上培養(yǎng)棟梁之才的主任還是班主任，可見我們力量雖渺小，責(zé)任卻重于泰山，要把這個(gè)小官當(dāng)好，當(dāng)輕松，確實(shí)不是一件容 易事。有時(shí)候，面對(duì)班級(jí)中繁瑣小事的糾纏，我們身心疲痛 ；有時(shí)候, 面對(duì)工作壓力的彷徨與徘徊，使我們的腳步仍處于零狀態(tài)、負(fù)狀態(tài)？, 這一切除了我們自身調(diào)整好心態(tài)外， 還是那句話：靜下心來思索一套 行之有效的管理方法，才會(huì)在以后的班級(jí)管理中游刃有余，生機(jī)勃勃。最后請(qǐng)?jiān)试S我借用一位大師的話結(jié)束我今日的講話： 認(rèn)真能把 事情做對(duì)，用力能把事情做成，用心才能把事情做好。 讓我們用心， 用真情做好班主

28、任工作，成就精彩人生！謝謝！哲學(xué)家詹姆士說過 人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定， 而學(xué)生更是如此。贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少 的養(yǎng)料。根據(jù)我班每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的要求，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予 以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。 我們班原來的誓詞的最后一句就是，我相信自己，一定進(jìn)步。表揚(yáng)是 最不需成本的激勵(lì)，學(xué)生們并不在乎獎(jiǎng)什么，但他們?cè)诤醢嘀魅蔚膽B(tài) 度。要讓全班學(xué)生都知道，班主任的心里裝著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步， 關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，每次考試后，我們班都會(huì)有一個(gè)品德 加分，就是對(duì)他們進(jìn)步的鼓勵(lì)。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性提高了

29、很多，主動(dòng)性也增強(qiáng)了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃厚 了，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了。把握住教育的每個(gè)細(xì)節(jié)教育是細(xì)節(jié)的教育，從一點(diǎn)一滴做起，作為一個(gè)班主任，我時(shí) 時(shí)注意學(xué)生的變化，一個(gè)眼神，一句話語，一個(gè)手勢(shì)，看到學(xué)生的內(nèi) 心，走進(jìn)他們那個(gè)童心世界。也許孤獨(dú)，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵(lì);犯了錯(cuò)誤，他希望包容；面對(duì)失敗，他期望成功。我都從細(xì) 微之處加以體察。努力為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我的力量。我想，只要我們 真正以人為本，以金子般的愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多一分尊重，多一 分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在 我們的無限熱愛之中。優(yōu)秀班主任演講稿優(yōu)秀班主任演講稿（3） |各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好

30、！聽了吳校長(zhǎng)的，作為一名班主任，我倍感鼓舞和鞭策。 班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來成長(zhǎng)，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā) 展。在教育教學(xué)不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時(shí)期，我們不能 固步自封，應(yīng)本著吾日三省吾身的精神，從以下五個(gè)方面來完善和締 造自己：一、播灑人間大愛，做一個(gè)有熱度的愛心型的班主任作為一名班主任要要大愛當(dāng)頭，愛自己的事業(yè)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的 栽培與信任，要大愛鑄心，愛所有的學(xué)生，不辜負(fù)家長(zhǎng)的選擇與期盼。 家長(zhǎng)選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質(zhì)量。我們要本著 一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優(yōu)點(diǎn)，還要耐心的幫助他們 改正缺點(diǎn)；不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和未 來的

31、發(fā)展；不僅關(guān)愛成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生。 只要你用心去抓，去管，去疼，去愛學(xué)生，學(xué)生的心弦就會(huì)與老師的 心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道 ！培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生，轉(zhuǎn) 化好一名后進(jìn)生，不僅幸福了一個(gè)家庭，更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值！二、寬容友善，做一個(gè)有冷度的理智型的班主任我們面對(duì)的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心 特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的， 甚至是 可氣 的，為此我 們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。 不經(jīng)意的一句話也許會(huì)讓我們的 教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會(huì)被情緒所左右。 此外一個(gè)成熟

32、的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛 絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中?？梢?說，寧靜和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功。三、用先進(jìn)的理念武裝頭腦，做一個(gè)有高度的智慧型的班主任班主任是班級(jí)的一面旗幟，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人，是學(xué)生思想 行為高度的奠基人。沒有管不好的班級(jí)，只有不會(huì)管的老師。俗話說: 打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心接受培 訓(xùn)，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。科 學(xué)的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著積極向上，斗志昂揚(yáng)， 不達(dá)目標(biāo)不罷休的信念，將德育的細(xì)胞化管理和教學(xué)的細(xì)胞化管理相 結(jié)合，讓學(xué)校的每

33、一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花 ！四、比學(xué)趕超，永不言敗，做一個(gè)有亮度的實(shí)干型的班主任每一位班主任要秉承 沒有最好，只有更好 的思想理念，對(duì)待 學(xué)校布置的工作認(rèn)真主動(dòng)有實(shí)效地干， 不盲目消極的應(yīng)景似的干，要 么不干，干就干出水平，干出成績(jī)，人人講奉獻(xiàn)不講條件，人人講敬 業(yè)才不會(huì)失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著干，早自習(xí)我們要比哪個(gè)班級(jí)提 前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課我們要比哪個(gè)班的學(xué)習(xí)效率最高， 午自習(xí) 爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)最安靜，大型活動(dòng)中比哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)最精彩。 我們班主任 要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn)， 而不是單純的把課間操 當(dāng)成是一種亮相，新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級(jí)的步伐最整齊矯 健，爭(zhēng)一爭(zhēng)哪個(gè)

34、班級(jí)的口號(hào)最響亮動(dòng)聽。五、三省吾身，做一個(gè)有人格高度的魅力型的班主任作為一名班主任要時(shí)刻樹立松雷光榮我光榮，我為松雷爭(zhēng)光榮 的大局觀念，有利于松雷發(fā)展前途的話多說，有利于松雷發(fā)展前途的 事多做。為人襟懷坦蕩，同時(shí)用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生，率先垂 范。教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學(xué)生 桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來，教育學(xué)生要有服從意識(shí)，班 主任的言談舉止間就不能流露出對(duì)學(xué)校的抵觸，教育學(xué)生有陽光般健 康向上的心態(tài)，班主任就要真誠(chéng)友善，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的 精神氛圍，教育學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，永不言敗，班主任就要在時(shí)時(shí)處 處敢為人先。只要我們每一名班主任對(duì)工作有熱

35、心，對(duì)學(xué)生有愛心，發(fā)現(xiàn)問 題細(xì)心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就 真的會(huì)做到 招得進(jìn)，留得住，送得出 那么，我們就能真正地把班級(jí) 管理工作干得出色，富有成效；相信我們?cè)谧囊慌?、老班主任，定能肩?fù)起以吳校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，為了能讓每一名學(xué)生健康茁 長(zhǎng)的成長(zhǎng)，為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我的全部心 力吧！優(yōu)秀班主任演講稿：教育，因持守而美麗優(yōu)秀班主任演講稿（4） |教育，是用真誠(chéng)彈撥靈動(dòng)的音符，奏響一曲生命樂章 ；教育，是用 智慧凝聚明亮的色彩，漸變成一道炫麗的彩虹 ；教育，是用師愛托起 璀璨的繁星，持守一片成長(zhǎng)的天空。彈指一揮間，我已立于講臺(tái)二十 二載，擔(dān)任班主任工作也已十七度春秋了。多年來，我始終堅(jiān)持用愛 浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，用文化為學(xué)生打好人生的底色，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生 養(yǎng)真德，求真知，說真話，辦真事，做真人。正如在教學(xué)上我們要 因人而異，因材施教 一樣，在班級(jí)管理 上我們也應(yīng) 因師而異，因班施策。班主任應(yīng)依據(jù)班情和自身優(yōu)勢(shì)為 班級(jí)發(fā)展量身定制目標(biāo)與