幼兒園中班科學：葉子背面的秘密

1、中班科學：葉子背面的秘密設(shè)計意圖：秋風乍起，幼兒園的草地上飄落了許多五顏六色、大大小小的葉子。這些樹葉吸引了孩子們的注意力，引發(fā)他們仔細地去看一看、玩一玩。結(jié)合“多彩的秋天”的主題活動，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)炻淙~，觀察它們的顏色、形狀，為它們分類?；顒又?，葉子的正面是孩子們較多關(guān)注的，但也有不少孩子獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)了許多葉子背面的秘密。如：深淺不一的顏色、凹凸不平的葉脈、厚厚密密的小絨毛等。為順應孩子們的需求，我設(shè)計了本次活動，選擇了幼兒園常見的廣玉蘭樹的樹葉作為認知、觀察的對象。廣玉蘭樹屬常綠喬木，樹形優(yōu)美，花大清香，樹葉寬大硬挺，而廣玉蘭樹的優(yōu)勢還在于它較少病蟲害，并且有吸收灰塵、凈化空氣的作用，

2、所以常常作為庭院綠化的首選樹木。本次活動將在觀察廣玉蘭樹葉基本特征的基礎(chǔ)上，了解樹葉背面絨毛的作用。希望通過這次活動，“借給孩子一雙慧眼”，養(yǎng)成細致觀察的好習慣以及探究好問的良好學習品質(zhì)。設(shè)計理念：1、綱要精神及指南的引領(lǐng)幼兒園教育指導綱要中明確指出，要“引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的愿望”。新頒布的36歲兒童學習與發(fā)展指南也引領(lǐng)我們要”善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”。葉子背面有哪些秘密？背面的絨毛有哪些用處？這些都是孩子們提出的問題，也將通過他們自己的觀察和實

3、驗來找到答案。2、科學領(lǐng)域的目標要求在綱要和指南中都有提及幼兒園科學領(lǐng)域的目標要求，如：“對周圍的事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”綱要“喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣” 指南“對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征” 指南“能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案” 指南“能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環(huán)境的適應關(guān)系” 指南本次活動的主要預設(shè)目標為“能細致觀察廣玉蘭樹葉背面的特征，初步了解葉子背面絨毛的作用?！迸c以上綱要和指南的目標相切合，突出體現(xiàn)了領(lǐng)域內(nèi)涵的目標要求。3、“做中學”的主旨“科學教育做中學”倡導“在觀察、提問、設(shè)想、動手實驗、表達、交流的探究活動中，體驗科

4、學探究的樂趣，建構(gòu)基礎(chǔ)性的科學知識，獲得初步科學探究的能力，從小培養(yǎng)幼兒的科學素質(zhì)?！币虼?，“做中學”的主要特點是以幼兒為主體，以幼兒興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，強調(diào)幼兒的親身經(jīng)歷。因此，在本次科學活動中我們重視讓幼兒參與“觀察”、“實驗”等一系列活動，激發(fā)幼兒探究的意識，讓幼兒在實踐活動中掌握自主探究的學習方法和探究能力，并在探究的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)造能力?；顒恿鞒蹋罕敬慰茖W活動以觀察為主線，貫穿整個活動的每個環(huán)節(jié)?；顒拥谝画h(huán)節(jié)為簡單導入，以樹葉朋友參與游戲來引出樹葉背面的話題。第二三環(huán)節(jié)為主要部分，由各感官參與的全面觀察遞進到更細致的觀察，以及動手試驗的重點觀察，既而進入到重點部分

5、第四環(huán)節(jié)：討論葉子背面絨毛的作用。第五為延伸擴展環(huán)節(jié)，由點及面，由表及里，充分展示本次活動的內(nèi)涵激發(fā)幼兒對身邊事物和科學現(xiàn)象積極主動的關(guān)注，以及親近大自然的情感。重點難點：重點：細致觀察廣玉蘭樹葉并講述特征。難點：初步了解（廣玉蘭樹）葉子背面絨毛的作用?；顒幽繕耍?、能細致觀察廣玉蘭樹葉背面的特征，初步了解葉子背面絨毛的作用。2、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚洌簭V玉蘭樹葉和其他幼兒園常見的樹葉若干，吸滿水的滴管或眼藥水瓶若干，面粉若干，廣玉蘭樹的介紹視頻?；顒舆^程：一、游戲：“手心手背猜一猜”，引出葉子背面的話題。1、教師：我們大家一起來玩“手心手背猜一猜”的游戲（兩遍）。伸出

6、你們的小手，看看手心手背一樣嗎？2、今天有一個樹葉朋友也想來玩這個游戲呢，我們來認識一下吧?。ń處煶鍪緩V玉蘭樹葉）（策略分析：通過玩幼兒熟悉的“手心手背猜一猜”的游戲，不僅可以讓幼兒的注意力較快地集中，也使導入活動能較好地切入葉子背面的話題。）（幼兒反饋：游戲是孩子們愛玩樂玩的。所以，孩子們也把這種期待的快樂轉(zhuǎn)移到了廣玉蘭樹葉上。在老師出示樹葉后，孩子們非常地驚喜和高興，因為這是他們在日?；顒又薪?jīng)常見到的和玩過的。）二、觀察廣玉蘭樹葉，了解樹葉背面的特點。1、出示大小、顏色不一的廣玉蘭樹葉，觀察葉子的外形特點，請幼兒猜一猜樹葉背面的樣子。教師：這里有好多的廣玉蘭樹葉，我們看到的這一面（正面）是

7、什么樣子的？誰來猜猜它的背面會是什么樣子？2、請幼兒每人拿一片廣玉蘭樹葉，仔細觀察葉子的正面和背面，并交流觀察中的發(fā)現(xiàn)。教師：（1）用小眼睛看一看，你看到葉子背面是什么樣子的？（2）用小手摸一摸，你有什么感覺？你又有什么發(fā)現(xiàn)？和你的同伴說一說。（引出葉子背面的絨毛）（3）老師巡回指導觀察，及時肯定幼兒的發(fā)現(xiàn)。（4）交流觀察的結(jié)果。老師同時小結(jié)：秋天到了，廣玉蘭的樹葉有的是綠色的，有的是黃色的，還有的則變成了棕色。它的葉面很寬大，比較硬，葉子的邊緣向背面卷起。廣玉蘭樹葉的背面是棕色的，我們看到上面有很多厚厚密密的絨毛。（策略分析：這是一個初步用感官感知的環(huán)節(jié)。因為秋天的到來，大大小小的廣玉蘭樹葉

8、有了不小的變化，所以，孩子們的觀察就有了很多的點，如：大小、顏色、軟硬、形狀本環(huán)節(jié)第一部分是看正面，猜背面，第二部分則是將樹葉拿在手中仔細觀察其特征。）（幼兒反饋：由于有平日里經(jīng)常撿拾把玩的積累，孩子們觀察和講述得都比較細致，說出了葉子的許多特征，如凸起的葉脈以及葉子背面密布的棕色絨毛等。）三、通過實驗間接了解葉子背面絨毛的作用。1、猜一猜葉子背面絨毛的作用。教師：廣玉蘭樹葉背面有這么多小絨毛，那它們有什么作用呢？2、通過小實驗了解葉子背面絨毛的排水性和對粉塵的吸附性。（1）幼兒做實驗一：在葉子的背面用滴管滴水，觀察水珠在葉片絨毛上停留的狀態(tài)。 教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）講述實驗結(jié)果。（3）驗

9、證實驗結(jié)果。請幼兒用手摸一摸葉子背面的絨毛，滴過水的地方和沒有滴水的地方一樣嗎？（4）幼兒做實驗二：捏一小撮面粉撒在樹葉背面的絨毛上，稍微停留后再抖干凈。教師：面粉有沒有在葉子的背面留下痕跡？（5）講述實驗結(jié)果。（策略分析：本環(huán)節(jié)通過幼兒自己動手做的兩個實驗來了解葉子背面的排水性和對粉塵的吸附性，從而引申出下一環(huán)節(jié)葉子背面絨毛的作用。本環(huán)節(jié)依次通過幼兒動手實驗、交流實驗結(jié)果和驗證實驗結(jié)果構(gòu)成。不僅較好地體現(xiàn)了幼兒與材料的互動，也使“做中學”有了更好的詮釋。）（幼兒反饋：做實驗是孩子們最喜歡的。孩子們在老師的提示下，依次按步驟實驗，并興奮地交流實驗結(jié)果。但在實驗過程中，因為有水又有面粉，而幼兒又

10、不能像成人那樣嚴格排除無關(guān)變量，所以第二個實驗的結(jié)果顯得不是太嚴謹。例如，面粉撒在剛滴過水的地方肯定是會粘上去，也肯定會留下印跡。）四、討論、了解樹葉背面絨毛的作用1、聯(lián)系剛才的實驗，請幼兒說一說葉子背面絨毛的作用。教師：剛才我們做了兩個實驗，知道廣玉蘭樹葉的背面因為有絨毛，所以不沾水，但可以吸住細小的面粉。那請你想一想，在大自然中這密密厚厚的絨毛到底有什么作用呢？2、師幼共同觀看介紹廣玉蘭樹的視頻，觀看結(jié)束后提問。教師：（1）害蟲能在廣玉蘭樹葉的背面產(chǎn)卵嗎？為什么？（了解廣玉蘭樹極少產(chǎn)生蟲害的原因）（2）如果把廣玉蘭樹栽種在灰塵比較多的地方，可以起到什么作用？（了解廣玉蘭樹作為行道樹有吸收灰

11、塵、凈化空氣的作用）（策略分析：本環(huán)節(jié)通過播放視頻，讓幼兒了解了葉子背面絨毛的真正作用，即避免蟲害和吸收灰塵、凈化空氣，至此，樹葉背面絨毛的謎底全面解開。）（幼兒反饋：通過視頻介紹，幼兒了解了廣玉蘭樹作為常見的行道樹以及觀賞類喬木的優(yōu)勢，如高大常綠、極少蟲害、吸收灰塵、凈化空氣而這些都跟廣玉蘭樹葉背面的絨毛有很大的關(guān)系。哈哈，孩子們真的有恍然大悟的感覺呢，原來這小小的絨毛有這么大的作用?。┪?、拓展1、出示各種樹葉，找一找這些樹葉的秘密。教師：我們在廣玉蘭樹葉的背面發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，那么其他的樹葉呢？我們也來找一找他們的秘密吧。幼兒選擇自己喜歡的葉子進行觀察比較，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。2、老師小結(jié)

12、：每片葉子都有他們自己的秘密，今天我們通過看一看、摸一摸、想一想以及自己動手做實驗，了解了廣玉蘭樹葉背面的秘密。只要我們平時多注意觀察，養(yǎng)成多動腦筋的好習慣，我們可以發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密。(策略分析：本環(huán)節(jié)是經(jīng)驗的遷移。將幼兒對廣玉蘭樹葉的關(guān)注遷移到其他的樹葉以及更多的事物和現(xiàn)象中去，從而養(yǎng)成細致觀察和積極探究的良好習慣。)(幼兒反饋：幼兒對廣玉蘭樹葉的關(guān)注意猶未盡，因此，在老師的拓展提問中，部分孩子仍然沒有跳出“絨毛”的條框。但也有個別孩子關(guān)注到了葉子其他的如凸起的葉脈、葉子邊緣的鋸齒以及葉片兩邊的對稱等信息，展示了較好的觀察品質(zhì)。)活動延伸：1、鼓勵幼兒收集更多的葉子，了解葉子正面和背面共

13、同的特征和不同的地方。2、教師組織幼兒討論并記錄幼兒提出的關(guān)于葉子的問題，引發(fā)幼兒對植物的學習興趣?；顒臃此迹罕敬位顒邮且淮握J識“有趣的葉子”的生成活動，旨在細致觀察廣玉蘭樹葉的前提下，了解葉子背面絨毛的作用?；顒拥娘@著特點在于順應幼兒的需求，抓住常規(guī)觀察的盲點，交給孩子觀察了解的方法，引發(fā)幼兒積極探究的愿望。本次活動的價值不僅僅在于讓幼兒初步了解樹葉背面絨毛的作用，更重要的是通過活動，“借給孩子一雙慧眼”，讓孩子們養(yǎng)成細致觀察、多動腦筋的好習慣，進一步激發(fā)幼兒對身邊事物及科學現(xiàn)象主動關(guān)注的積極態(tài)度和親近大自然的美好情感。本次活動，層次清晰明了，環(huán)節(jié)層層遞進，圍繞重難點層層剝繭，把握恰當。在活

14、動中，幼兒情緒飽滿，積極主動，較好地達到了活動的目標要求，效果良好。一、幼兒需求與最近發(fā)展區(qū)的有機結(jié)合活動內(nèi)容的選擇 如前所述，本次活動是主題“多彩的秋天”中“有趣的葉子”的一次生成活動。在觀察、了解各種不同形狀、顏色的葉子的活動中，孩子們對寬大硬挺的廣玉蘭樹葉青睞有加，給予了更多的關(guān)注。他們在晨間活動、午后散步以及戶外活動中，都有意識地收集這種樹葉，拿在手中仔細的把玩。在對廣玉蘭樹葉仔細觀察的過程中，一些獨具慧眼的孩子們發(fā)現(xiàn)了葉子背面的一些秘密。于是，提出了一系列問題，如：廣玉蘭樹葉的背面的顏色和正面怎么會不一樣呢？一面是綠色的，一面是棕色的。葉子背面怎么摸起來像絨布一樣呢？葉子中間的筋（幼

15、兒語：實為葉脈）為什么正面是凹下去的，背面是凸出來的呢？針對孩子們渴望探究的的需求，我設(shè)計了本次活動，選擇了常見的廣玉蘭樹的樹葉作為認知、觀察的對象。將“細致觀察廣玉蘭樹葉并講述其主要特征”作為活動的重點，將“初步了解葉子背面絨毛的作用”作為活動的難點，讓活動的重難點設(shè)置“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”，這樣，“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。二、“做中學，做中求進步” 教學手段的運用活動第三環(huán)節(jié)是通過兩個小實驗間接揭示葉子背面絨毛的作用。而實驗則必須通過孩子們的實際操作來完成。在這一環(huán)節(jié)，老師提供了豐富的可操作的材料，讓每個孩子都能運用

16、多種感官、多種方式來進行探索。孩子們在“做”中“學”，也在“做中求進步”。第四環(huán)節(jié)則利用電化教學手段，采用視頻播放的方式來為幼兒揭開謎底，將實驗與視頻內(nèi)容之間建立必然的聯(lián)系，揭示葉子背面絨毛的真正作用。三、層層剝繭，有的放矢重難點的恰當把握本次活動的重點是細致觀察了解廣玉蘭樹葉的特征并講述，難點是了解樹葉背面絨毛的作用。在第二環(huán)節(jié)，老師將“觀察”貫穿始終，有的放矢，由淺入深。而第三環(huán)節(jié)和第四環(huán)節(jié)則圍繞葉子背面絨毛的作用進行試驗和視頻的揭示。使幼兒通過實驗得出的結(jié)論和視頻的內(nèi)容建立有機的聯(lián)系。因為絨毛的排水性和絨毛本身的特點，所以害蟲不能在樹葉的背面產(chǎn)卵。因為絨毛對粉塵的吸附性，所以廣玉蘭樹葉具有凈化空氣的作用。如此不斷遞進層層剝繭，幼兒終于在理解的基礎(chǔ)上了解了樹葉背