幼兒園音樂教案：舞蹈《小狗乖乖》

1、幼兒園音樂教案：舞蹈小狗乖乖一、設(shè)計思路幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出：讓幼兒初步感受并喜愛環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美，培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動。讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)?！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”，他們富有創(chuàng)造力，善于幻想，舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因為舞蹈是一門集音樂感受、身體動作、節(jié)奏變化、感情表達(dá)于一身的綜合藝術(shù)，是幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分。好奇、好動、思維形象具體是幼兒的主要心理特征，因此幼兒舞蹈應(yīng)主題鮮明、健康，淺顯易懂，新穎別致。而音樂是舞蹈的靈魂，選擇適合的舞蹈音樂是至關(guān)重要的。音樂小狗乖乖短小活潑，旋律流暢

2、、節(jié)奏鮮明、歌詞有趣易懂，富有感染力，能激發(fā)幼兒舞蹈的興趣和欲望。為此，我設(shè)計了中班舞蹈教學(xué)活動小狗乖乖。二、活動目標(biāo)結(jié)合幼兒的年齡特點和實際水平，我把活動目標(biāo)定位于：1、能愉快的參加舞蹈表演，體驗舞蹈的樂趣；2、學(xué)習(xí)舞蹈基本動作：擴(kuò)指劃立圓、旁踵步半蹲、蹦跳步，并能結(jié)合音樂創(chuàng)編舞蹈。3、培養(yǎng)幼兒對音樂舞蹈感受力、想象力和創(chuàng)造力。三、活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對小狗的形象、生活的了解；2、物質(zhì)準(zhǔn)備：舞蹈小狗汪汪課件 教師的掌心畫上笑臉?biāo)摹⒒顒舆^程：（一）、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣“今天，我們來舉行一場“模仿秀”比賽。模仿誰呢？請你仔細(xì)地聽一聽?！辈シ鸥枨」饭怨裕龌顒觾?nèi)容。簡短談話：“你們喜歡小狗

3、嗎？會用動作表現(xiàn)小狗的樣子嗎？”（幼兒生活是幼兒舞蹈創(chuàng)作的源泉，將幼兒了解的關(guān)于小狗的生活經(jīng)驗遷移到活動中，描述小狗的可愛形象，鼓勵幼兒將看到的、想到的用語言描述出來或動作表現(xiàn)出來，表達(dá)對小狗的喜愛情感。為后面活動的進(jìn)一步展開作了經(jīng)驗準(zhǔn)備）（二）、學(xué)習(xí)動作、表演舞蹈1、感受音樂，自主探究。再次聆聽小狗乖乖音樂，感受樂曲活潑、歡快的情緒。在聽音樂時，老師和幼兒一起感受樂曲的歡快，并用一定的身體動作加以表現(xiàn)。（音樂是舞蹈的一個重要組成部分，舞蹈的動作要依據(jù)音樂來進(jìn)行。在教學(xué)活動中讓幼兒充分地感受，在此基礎(chǔ)上積極地表現(xiàn)音樂，從而更加深入地理解音樂，為接下來的舞蹈動作學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。）2、追隨情景，快樂

4、學(xué)習(xí)。（1）、欣賞舞蹈、愉快模仿。利用課件，引導(dǎo)幼兒整首欣賞。（教師借助聲像并茂的多媒體課件切入主題，調(diào)動起幼兒的情緒，并用簡短的語言指導(dǎo)幼兒去欣賞舞蹈，“請小朋友仔細(xì)看看，你最喜歡哪個動作、是怎樣做的？”獲得對舞蹈的初步印象，激發(fā)幼兒舞蹈的愿望。）回憶舞蹈情景，鼓勵積極模仿。“你覺得什么動作最有趣，能試著做一做嗎？”引導(dǎo)幼兒尋找喜愛的動作和情節(jié)并嘗試模仿。（鼓勵幼兒大膽嘗試，有效活躍幼兒思維）（2）、學(xué)習(xí)動作，積極表演教師結(jié)合生動形象、精準(zhǔn)活潑的語言提示講解，富有感染力、準(zhǔn)確地面向幼兒做鏡面示范動作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動作。教師邊示范邊說：“我們的兩只腿是好朋友，讓他們緊緊地靠在一起。帶著

5、他們跳起來，注意兩個好朋友千萬不能分開哦！”（將腿形象化，用擬人化的口吻引導(dǎo)幼兒掌握“蹦跳步”的基本要領(lǐng)，快樂地學(xué)習(xí)。）“自己試試吧”（舞蹈的要義之一即自我表現(xiàn)，幼兒舞蹈教學(xué)中，不僅是教會幼兒舞蹈動作，更要讓幼兒自己去體會舞蹈動作，留點時間給孩子自己做一做、想一想、在體驗和理解的基礎(chǔ)上，有所選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果會更好。同時，也利于教師對幼兒進(jìn)行個別的、有針對性的指導(dǎo)。）“小朋友們真棒，做得真好！知道這個動作的名字嗎？它叫蹦跳步！”（激勵性的語言讓幼兒感受到成功的喜悅，培養(yǎng)對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，同時也豐富了動作的專業(yè)名稱。）以同樣的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)旁踵步勾腳、擴(kuò)指劃立圓。（3）、感受成功，歡樂舞蹈。

6、幼兒嘗試跟隨錄像一起邊唱邊舞蹈，表現(xiàn)小狗的可愛形象及舞蹈的優(yōu)美。（幼兒舞蹈重在感受音樂，并從中獲得愉快的情緒與美的熏陶，因此教師應(yīng)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予充分地肯定，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，體驗舞蹈的樂趣。）（三）、拓展思維，自由創(chuàng)編“剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小狗乖乖的舞蹈，現(xiàn)在小朋友們自己來創(chuàng)編一個關(guān)于小狗乖乖的舞蹈，好嗎？”（幼兒身上存著豐富的創(chuàng)造能力和敏銳的思維能力，在幼兒舞蹈的教學(xué)過程中，我們不應(yīng)單一滿足于教會孩子一個動作、一段小組合，而要為幼兒留下一個創(chuàng)造性的空間。在幼兒學(xué)會了舞蹈，并掌握了風(fēng)格、情緒、節(jié)奏后，組織幼兒進(jìn)行即興創(chuàng)作，為幼兒創(chuàng)設(shè)遷移的條件，讓幼兒用掌握的基本動作進(jìn)行創(chuàng)新，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。）請幼兒分組討論，創(chuàng)編。（幼兒的個體差異決定了幼兒對音樂的感受和舞蹈的創(chuàng)編會呈現(xiàn)不同的表現(xiàn)程度。分組活動有利于幼兒之間的相互影響與學(xué)習(xí)，也利于教師進(jìn)行個別性的指導(dǎo)和交流，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和幫助。） “你是怎么編的？你在音樂的哪一句用這些動作呢？你還知道哪些小狗的動作呢？”（教師引導(dǎo)幼兒從表情、動作、造型等方面開展創(chuàng)編，鼓勵幼兒自由組合動作，給予幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合是多種多樣的，是可以根據(jù)自己意愿來編排的。）對幼兒來說，舞蹈的魅力是無窮的，對教師來說，舞蹈教學(xué)的探究是無邊的。在舞蹈活動