四年級下冊數(shù)學(xué)《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計教案

1、人教版四年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計教案教材內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)四年級下冊第六單元 統(tǒng)計 第二課時縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)目標(biāo)：1 1、知識與技能： 使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、 整理、 描述和分析的過程， 進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實 生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2 2、過程與方法： 讓學(xué)生認(rèn)識和繪制縱向復(fù)試條形統(tǒng)計圖，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分 析，能跟據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。3 3、情感態(tài)度和價值觀：（ 1 1）體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生 細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。（2 2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。 教學(xué)重點：根據(jù)統(tǒng)

2、計圖提出和回答問題并能根據(jù)提供的信息做出簡單的判斷 和預(yù)測。教學(xué)難點：復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制。 教具準(zhǔn)備：課件、直尺、水彩筆 教學(xué)過程：一、課前談話，揭示課題。1.1. 課前談話： 今天老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個精神飽滿， 老師心里非常高興， 希望這節(jié)課你們也 能保持這樣的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，能做得到嗎？那就好好地表現(xiàn)給老師看吧！大家一起來讀一遍我們今天學(xué)習(xí)的是： 統(tǒng)計, , 從一年級到四年級同學(xué)們已 經(jīng)學(xué)習(xí)了統(tǒng)計的一些知識，今天我們在這些知識的基礎(chǔ)上再進一步地學(xué)習(xí)統(tǒng)計。2 2、揭示課題： 統(tǒng)計在我們的生活中作用很大， 處處都可以用到它， 下面我們就在我們身邊 找找吧?。? 1）現(xiàn)在老師想知道我們班共有多少人？

3、其中男生多少人？女生多少人？ （你們知道嗎？我們就現(xiàn)場統(tǒng)計解決吧！將數(shù)據(jù)填入表中。 ）（2 2） 你們填寫的是一張什么表？ （統(tǒng)計表） 下面老師也帶來了一組某地 198519852002000 0年城鄉(xiāng)的人口數(shù)量統(tǒng)計表（課件：例 3 3 復(fù)式統(tǒng)計表）（ 3 3）從這張統(tǒng)計表中，你獲得了哪些信息？ （4 4）除了統(tǒng)計表，有沒有更形象，更直觀的方法呢？（條形統(tǒng)計圖） （ 5 5）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖（板書）二、復(fù)習(xí)舊知，探究新知1.1. 復(fù)習(xí)舊知（復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計圖） 。（1 1）出示例 3 3，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計圖的組成和畫法。 師：以前我們學(xué)過將統(tǒng)計表繪制成條形統(tǒng)計圖， 那么今天我

4、們能不能將這個 統(tǒng)計表變成統(tǒng)計圖呢？師：請同學(xué)們閉上眼睛想想條形統(tǒng)計圖是什么樣的？（課件出示兩張統(tǒng)計 圖）師引導(dǎo)學(xué)生說出：條形統(tǒng)計圖有標(biāo)題；縱軸：代表人數(shù)，單位：萬人 每一 格表示1010 萬人；橫軸：表示年份，年份上的小格中對應(yīng)該年人數(shù)的條形圖和數(shù) 據(jù)。師：現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下在制作單式條形統(tǒng)計圖的時候，要注意哪幾點： 學(xué)生思考討論，教師課件出示：1要看好縱軸上每一格代表幾。2在畫直條時要直，寬窄均勻，且對準(zhǔn)刻度。3在直條上方標(biāo)明數(shù)據(jù)。師：我們復(fù)習(xí)了單式條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在你們會畫嗎？大家一起看屏幕。 出 示單式條形統(tǒng)計圖的課件，邊點鼠標(biāo)邊講解畫圖的方法和過程 。（2 2） 男女大比拼：完成某地

5、城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的縱向單式條形統(tǒng)計圖。師：那你能把這張統(tǒng)計圖繪制完整嗎？分組繪制， 男生繪制城鎮(zhèn)的， 女生繪 制鄉(xiāng)村的。接下來挑戰(zhàn)開始，比比誰最先、最出色的完成任務(wù)，看看是男同學(xué)厲 害呢，還是女同學(xué)厲害?。? 3） 老師在巡視學(xué)生畫圖的時候要加以指導(dǎo)， 學(xué)生完成后再比比誰畫的好。（4 4） 剛才繪制的統(tǒng)計圖都是直直的、條形的，這樣的統(tǒng)計圖叫“條形統(tǒng)計 圖”2.2. 探究新知 （教學(xué)復(fù)式條形統(tǒng)計圖） 。（1 1）制作復(fù)試條形統(tǒng)計圖1（課件顯示兩張統(tǒng)計圖）老師也制好了這兩張統(tǒng)計圖，它們分別反映了城鎮(zhèn)人口和鄉(xiāng)村人口兩種量。 請你們觀察比較后告訴我在這兩個統(tǒng)計圖中每一年 城鎮(zhèn)和農(nóng)村人口相比哪個人數(shù)多呢

6、? ?師：在比較過程中，你有什么感受？師：老師觀察到一個細(xì)節(jié)， 剛才 - 男同學(xué)回答老師的問題時一邊看自己的統(tǒng)計圖，又要看女同桌的統(tǒng)計圖，你們覺得這樣方便嗎？生：不方便。師：剛才只有兩組數(shù)據(jù)， 如果有 3 3 組呢？那要畫幾張條形統(tǒng)計圖？你有什么 感覺？那怎么做最方便， 怎樣做才能讓人一眼就能看出城鎮(zhèn)和農(nóng)村在哪一個人數(shù) 最多？你有什么好辦法嗎？生：是把兩個單式條形統(tǒng)計圖拼在一起，合二為一。2師：把上面的兩個單式條形統(tǒng)計圖合并起來該怎樣畫？它們能合在一起 嗎？引導(dǎo)學(xué)生明白只有在相同項目內(nèi)容下，才可以進行此操作。師：比較這兩個統(tǒng)計圖的坐標(biāo)有啥相同點?？紤]能合到一起嗎 ? ?（他們的橫 軸和縱軸上的

7、數(shù)據(jù)相同，所以可以合到一起）師：如何把兩張統(tǒng)計圖合成一張統(tǒng)計圖呢？（獨立思考同桌交流討論）師：這是某學(xué)校四年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)這個內(nèi)容時是這樣繪制的， 出示課件 老師發(fā)現(xiàn)我們班有些同學(xué)想的和他們一樣。師：你覺得這樣繪制好嗎？生：不好師：這樣畫好看嗎？對，不好看也容易混淆，而且也占地方。 （舉例比身高， 大家比誰高時是一個挨著一個呢還是離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地？離得遠(yuǎn)了比的不標(biāo)準(zhǔn)，還會影 響他人，這樣做是不道德的） 。那我們就把它靠在一起看看。看一看這個圖是另 一個學(xué)生改進的。 這樣改是不是好看多了， 但是你能知道誰是城鎮(zhèn)誰是鄉(xiāng)村嗎？（學(xué)生：不知道）那該怎樣做才能讓人一目了然呢？學(xué)生：用不同的顏色預(yù)設(shè)：這一幅是某

8、小學(xué)的另外一位學(xué)生繪制的， 現(xiàn)在你能從這幅圖上清晰的 看出哪條表示的是城鎮(zhèn)？哪條表示鄉(xiāng)村？生：可以了，藍色表示城鎮(zhèn)。粉紅表示的是鄉(xiāng)村。 師：可是老師還有疑問，你怎么能證明藍色表示城鎮(zhèn)，紅色表示鄉(xiāng)村？（只 有畫這幅圖的人才知道的）師；怎樣做才能讓別人一看就明白藍色表示城鎮(zhèn)， 紅色表示鄉(xiāng)村呢？請同學(xué) 們看看老師在繪制這幅圖時， 是怎樣向別人證明， 藍色表示城鎮(zhèn)， 紅色表示鄉(xiāng)村 的。（課件出示）引導(dǎo)學(xué)生說出圖例的作用， 感受圖例在復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的重要性。 板書： 圖例。師：同學(xué)們真了不起 ! ! 人們在長期的生產(chǎn)實踐中也遇到了類似的問題，他們 想出的方法和大家是一樣的， 在統(tǒng)計圖的右上角 （課件顯

9、示） 用圖和文字加以說 明，他們把這個叫做統(tǒng)計圖的圖例， 圖例起到解釋說明的作用， 有了圖例就能很 清晰的區(qū)分哪條直條是城鎮(zhèn)，哪條是鄉(xiāng)村，所以，同學(xué)們在繪制這樣的圖形時， 記得要有圖例。板書：（要有圖例）。在繪制直條時，我們不一定要用彩色，還可 以用簡便的方法，比如用鉛筆涂成陰影或畫條紋表示城鎮(zhèn)， 空白表示鄉(xiāng)村， 只要 把直條明顯區(qū)分就行了。就象這幅 出示課件：黑白區(qū)別的直條 師：完整了嗎？（標(biāo)題）引導(dǎo)學(xué)生把兩個標(biāo)題也合成一個標(biāo)題。師： 剛才這個學(xué)生繪制的統(tǒng)計圖完整了嗎？（不完整） 請大家完成這個統(tǒng)計 圖。3師：像這樣對兩個或兩個以上數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計而制成的統(tǒng)計圖， 叫復(fù)式條形 統(tǒng)計圖，它又是縱向

10、排列的， 所以叫縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖， 這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí) 的主要內(nèi)容。大家齊讀。板書：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖師：通過剛才的繪制，誰來說說繪制條形統(tǒng)計圖時，要注意什么？ 師：像單式條形統(tǒng)計圖那樣： 板書：直條要直且對準(zhǔn)刻度 要有圖例 標(biāo)明 數(shù)據(jù)師：還有別忘了此時的標(biāo)題也變了。 （標(biāo)題一定要有。）（2 2） 觀察比較區(qū)別：在我們四（ 2 2 ）班同學(xué)的共同努力下，制好了這張完 整的復(fù)式統(tǒng)計圖。 下面，請你們靜靜地觀察， 這個復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么特點？1復(fù)試條形統(tǒng)計圖都有什么？（圖例，名稱，橫軸，縱軸）2它與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？（圖例，兩條，標(biāo)題不同）（3 3） 根據(jù)繪制好的條形統(tǒng)計圖回答一下問題

11、1哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少？2哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪年最少？3哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？4你還能得到哪些信息？5有什么啟發(fā)？（隨著經(jīng)濟的發(fā)展，鄉(xiāng)村人口不斷轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)人口，因而鄉(xiāng) 人口不斷減少，城鎮(zhèn)人口不斷增加。 ）（ 4）課件出示橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖：1和上邊的統(tǒng)計圖有什么不同？2說明：復(fù)式條形統(tǒng)計圖還可以這樣畫，稱作橫向條形統(tǒng)計圖。3請你把它補充完整。三、鞏固練習(xí)：完成第 101101 頁“做一做”的統(tǒng)計圖的繪制。學(xué)生獨立完成并在小組中交流， 回答后面的問題。學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表， 完成統(tǒng)計圖并回答下面的 （1 1）、（2 2）、（ 3 3）題，第（4 4）題可以組織學(xué)生在課后通過調(diào)查收集數(shù)據(jù)， 然后通過整理， 再完成統(tǒng)計圖， 交流 信息。四、歸納總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲