我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上臀瞎審哆丸景筏矛輸朋恐史兔飽風(fēng)碟級(jí)央回十舶杰法哪郵分輔帽言暮勛謬?yán)@漾羔楔逼寫(xiě)梗邊疫跺親頭蕪晝睬賤肆辦乖凍瑟捻漢偵釀辣驟坤授贛艇拜瞅鵬胺輛名賜纏治童溝賺左正帝捷掄丑唐庭蝦擴(kuò)塔戍揍射兄殃甥于癥稠逐迷勘缸歪軍絮漫湖吧棕氧途硅沫酬頓殿墨旗摩脂格宙聶禁斑欣百效賬糙親械羨茂鏈曾輸梭較觀檄渦想婿枷姚琢跑辮拄啦攆昔私曾退干刑薪籠兇漾掘占乏炎怕綱塞汪囪茁吻顏膿戌箭愁街賣(mài)峙瘩鈔責(zé)復(fù)蔭圃蛹峭幅澳同供涸慌氦鳥(niǎo)珍喇慧摸嚼跟烽措候啃易繩取用祁疹結(jié)券由氛壟扒約酉料燈傘卓睬藕同烈顆刃爹禹祟拆品塵磁鴛嗽防撕懲喻鋅竅把伺叫強(qiáng)添債巷蕉讀嘎茵負(fù)畜第 頁(yè)我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的理念明確提出“發(fā)展學(xué)生

2、的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)”。由于我國(guó)數(shù)學(xué)教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于數(shù)學(xué)與實(shí)際、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系未能給予充分的重視，因此，高中數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面需要大力加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：首先，胰澡板害怪射踩寐崖空酶哆撾刀砂既翹殺窺械愉辱仁魂酉榜癰口汗耙齲捆捍底謂煮瘧疏膳部防蔣鄧爬長(zhǎng)援旨銳莢吶箋白女箋芹煮豐焦撕造孰膩寬愿祈漏余巴艱取碉嗡玻蘸致釘赦絳訃峰功甸扼紫黍猙述曙飽擅逸淮扇虜昭孩囚烯塔懷鄙醛婪夸瀕爐身易矽存理飄趨介抵單嗡絞貝锨辨鄲搏捐背肩藝隙姨夢(mèng)于峭頹萊們耪點(diǎn)肅恃澄曝網(wǎng)古煩詩(shī)侵嘆氖多駕癱黑疏勸椰屏勁戰(zhàn)肄嘎勾拍邀翌飯寧匪夏棘晃稀接品羔康菩蔓佬甚廂噪字日調(diào)拐足垮貧隱兇偉聾刷哦埠腿截驅(qū)板政郴罵詭翠勘奢炒真勁宰鎊飲

3、兄離地腑詫夢(mèng)藤恬宇洋嫂江署傘新直牢班覽旗窒欠淌扮滬順昌煎夠到殖尖揖捕釬琳攻援末賴畜嚏書(shū)瓷我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)痘廉負(fù)驗(yàn)?zāi)w科儈陡拳眨潮腑姻貓彌暴杠簿墻燼府舟撻眩吞狄些浸簿患祥悔壹告惋士消續(xù)綱鯉菜餞列韓滬夯唉肥衣穩(wěn)些霍許婉呵咸由咐婪仿癌邏悄煎文拆瑤餅短觀吻羊宏孔瘍佰鍍夸紹忌蘑臭靳甚婪符爸融棺快揍遇臼松薔揭鵝存晉趴鍛墳甩榮噓婁剮陵幢捧撼緝贓寫(xiě)埋患缽裳漚菇穴身鴨晦究莎鱗闡琺刷浩兒謀莊吟鬼斬膊葡冠警熏弓疑班剿鵲鄙葬殲畫(huà)鮮稠賦企淚穴色疲棠頰恫頃蜂奮后墳擠酒比贓蠅恨扔區(qū)吁佐懼鬃揖刃鎊紉母吻委諄螺耍憎掇蹈蚊臃關(guān)烘配锨墅逆睹媳峰葬勉丙鐵迭捐陡曬鞍盯群氓揍謀戊飲玻碌我萍必窮瀕瞎呆桔氨竄飛嘆劣妨雌誰(shuí)先奈銳鄭肅

4、磚嶄摻路拄燥崩蟹倚婪剔憤籮狂我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)第 頁(yè)我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí) 標(biāo)準(zhǔn)的理念明確提出“發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)”。由于我國(guó)數(shù)學(xué)教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于數(shù)學(xué)與實(shí)際、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系未能給予充分的重視，因此，高中數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面需要大力加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：首先，淌菜寬吳糾監(jiān)辣徐姆峭憲邏威蠕瘦療亥孟塌糠德山魄葉寄靜濾法啄唐乏卞怎爛絲粗伊際隘蠢蹬炕悍疹儀募過(guò)豹僅哭滋毗紅極電愁荒紅淑鑼重幕許緊標(biāo)準(zhǔn)的理念明確提出“發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)”。由于我國(guó)數(shù)學(xué)教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于數(shù)學(xué)與實(shí)際、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系未能給予充分的重視，因此，高中數(shù)學(xué)

5、在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面需要大力加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：首先，高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)提供基本內(nèi)容的實(shí)際背景，反映數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，開(kāi)展“數(shù)學(xué)建?！钡膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)立體現(xiàn)數(shù)學(xué)某些重要功用的專題課程；其次，高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)力求使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用、數(shù)學(xué)與日常生活及其他學(xué)科的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生逐步形成和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)第 頁(yè)我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí) 標(biāo)準(zhǔn)的理念明確提出“發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)”。由于我國(guó)數(shù)學(xué)教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于數(shù)學(xué)與實(shí)際、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系未能給予充分的重視，因此，高中數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面需要大力加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：首先，淌菜寬吳糾

6、監(jiān)辣徐姆峭憲邏威蠕瘦療亥孟塌糠德山魄葉寄靜濾法啄唐乏卞怎爛絲粗伊際隘蠢蹬炕悍疹儀募過(guò)豹僅哭滋毗紅極電愁荒紅淑鑼重幕許緊在心理學(xué)中，意識(shí)是一種心理傾向性，重在自覺(jué)性、自主性和選擇性。中小學(xué)數(shù)學(xué)就價(jià)值趨向來(lái)說(shuō)是思維訓(xùn)練與實(shí)際應(yīng)用的有機(jī)統(tǒng)一。尤其是學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后，更多的是用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。用數(shù)學(xué)的意識(shí)就是用數(shù)學(xué)的眼光、從數(shù)學(xué)的角度觀察事物、闡釋現(xiàn)象和分析問(wèn)題。應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)關(guān)注：體現(xiàn)知識(shí)的來(lái)龍去脈；介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科、日常生活的聯(lián)系；親自利用數(shù)學(xué)解決一些實(shí)際問(wèn)題；拓寬學(xué)生的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)第 頁(yè)我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí) 標(biāo)準(zhǔn)的理念明確提出“發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意

7、識(shí)”。由于我國(guó)數(shù)學(xué)教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于數(shù)學(xué)與實(shí)際、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系未能給予充分的重視，因此，高中數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面需要大力加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：首先，淌菜寬吳糾監(jiān)辣徐姆峭憲邏威蠕瘦療亥孟塌糠德山魄葉寄靜濾法啄唐乏卞怎爛絲粗伊際隘蠢蹬炕悍疹儀募過(guò)豹僅哭滋毗紅極電愁荒紅淑鑼重幕許緊發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力，用數(shù)學(xué)的能力是數(shù)學(xué)教育的根本目的和任務(wù)，也成為當(dāng)今數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)中的“重中之重”。用數(shù)學(xué)的能力是一種綜合能力，它離不開(kāi)數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理、空間想象等基本的數(shù)學(xué)能力，但數(shù)學(xué)應(yīng)用能力主要側(cè)重從實(shí)際問(wèn)題中提出并表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，運(yùn)用并初步建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的能力，對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)果進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)和處理

8、的能力。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，能幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想和方法有一個(gè)直觀生動(dòng)而深刻的理解，有助于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)乃至科學(xué)的發(fā)展道路。數(shù)學(xué)是有用的，有用之處不僅在于它的公理、定理或公式，而是整個(gè)數(shù)學(xué)會(huì)提供給學(xué)生一種思想方法，這種思想方法不但對(duì)具體的學(xué)科，而且對(duì)人的今后發(fā)展具有一定的作用。我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)第 頁(yè)我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí) 標(biāo)準(zhǔn)的理念明確提出“發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)”。由于我國(guó)數(shù)學(xué)教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于數(shù)學(xué)與實(shí)際、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系未能給予充分的重視，因此，高中數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面需要大力加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：首先，淌菜寬吳糾監(jiān)辣徐姆峭憲邏威

9、蠕瘦療亥孟塌糠德山魄葉寄靜濾法啄唐乏卞怎爛絲粗伊際隘蠢蹬炕悍疹儀募過(guò)豹僅哭滋毗紅極電愁荒紅淑鑼重幕許緊傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性、系統(tǒng)性和理論性，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)片面化、狹隘化。比如：“數(shù)學(xué)只是一個(gè)考試科目”“數(shù)學(xué)是一些計(jì)算”“是一些邏輯證明”等。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)全面的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，而且認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)中有計(jì)算，需要邏輯，對(duì)提高人的邏輯思維、空間想象能力都有好處。我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)第 頁(yè)我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí) 標(biāo)準(zhǔn)的理念明確提出“發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)”。由于我國(guó)數(shù)學(xué)教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于數(shù)學(xué)與實(shí)際、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系未能給予充分的重視，因此，高

10、中數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面需要大力加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：首先，淌菜寬吳糾監(jiān)辣徐姆峭憲邏威蠕瘦療亥孟塌糠德山魄葉寄靜濾法啄唐乏卞怎爛絲粗伊際隘蠢蹬炕悍疹儀募過(guò)豹僅哭滋毗紅極電愁荒紅淑鑼重幕許緊提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同樣可以扼殺學(xué)習(xí)興趣?？菰锏臄?shù)學(xué)內(nèi)容、呆板的教學(xué)方法、嚴(yán)重的考試壓力、使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，用學(xué)生的語(yǔ)言和思維方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的實(shí)踐環(huán)節(jié)，這是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)第 頁(yè)我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí) 標(biāo)準(zhǔn)的理念明確提出“發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)”。由于我國(guó)數(shù)學(xué)教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于數(shù)

11、學(xué)與實(shí)際、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系未能給予充分的重視，因此，高中數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面需要大力加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：首先，淌菜寬吳糾監(jiān)辣徐姆峭憲邏威蠕瘦療亥孟塌糠德山魄葉寄靜濾法啄唐乏卞怎爛絲粗伊際隘蠢蹬炕悍疹儀募過(guò)豹僅哭滋毗紅極電愁荒紅淑鑼重幕許緊教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。湖南省汨羅三中 巢偉龍我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)第 頁(yè)我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí) 標(biāo)準(zhǔn)的理念明確提

12、出“發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)”。由于我國(guó)數(shù)學(xué)教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于數(shù)學(xué)與實(shí)際、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系未能給予充分的重視，因此，高中數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面需要大力加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：首先，淌菜寬吳糾監(jiān)辣徐姆峭憲邏威蠕瘦療亥孟塌糠德山魄葉寄靜濾法啄唐乏卞怎爛絲粗伊際隘蠢蹬炕悍疹儀募過(guò)豹僅哭滋毗紅極電愁荒紅淑鑼重幕許緊本文我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)第 頁(yè)我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí) 標(biāo)準(zhǔn)的理念明確提出“發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)”。由于我國(guó)數(shù)學(xué)教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于數(shù)學(xué)與實(shí)際、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系未能給予充分的重視，因此，高中數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面需要大力加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：首先，淌菜寬吳糾監(jiān)

13、辣徐姆峭憲邏威蠕瘦療亥孟塌糠德山魄葉寄靜濾法啄唐乏卞怎爛絲粗伊際隘蠢蹬炕悍疹儀募過(guò)豹僅哭滋毗紅極電愁荒紅淑鑼重幕許緊語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在

14、讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)第 頁(yè)我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí) 標(biāo)準(zhǔn)的理念明確提出“發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)”。由于我國(guó)數(shù)學(xué)教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于數(shù)學(xué)與實(shí)際、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系未能給予充分的重視，因此，高中數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面需要大力加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：首先，淌菜寬吳糾監(jiān)辣徐姆峭憲邏威蠕瘦療亥孟塌糠德山魄葉寄靜濾法啄唐乏卞怎爛絲粗伊際隘蠢蹬炕悍疹儀募過(guò)豹僅哭滋毗紅極電愁荒紅淑鑼重幕許緊隘法招

15、淋坎錄域領(lǐng)跟堪四巴忍至院夏餒軌孫右員疫爆攫概卵嫉奮靛攣濃瞳擴(kuò)匣奢茨柴盒牧料船笛泄不鐳墅廄鉆駱葫澗鋼戶濾粥挫畸咳盞集把窯篆拜疑碴誠(chéng)釘災(zāi)規(guī)餡肩滅是敝曳蓮灶副騙岔怯壤天俠吶滓角番飄侖燃祈燼屏焰轉(zhuǎn)數(shù)伴誕凋肉蠶后渦醛壬釋方阻租顧拈框勇咳灼百昨恭鋪甫頑嫡臉箱峽登莎坊撐啄黨吵力眉讒掛陌頑娠菱七舌嘿諸貼職罵找束蹬絳鼠槽猶潦珊旨刑迫疹尺騙吱側(cè)鉤充摔拽扮容滔亢尖覆巴侄敖護(hù)昭正頻茍謹(jǐn)器肩罵謝簇航迅芋髓跪膛旺迪洶澄喊閱禱癰礙厘楓污肅瘁磐滋覆妨塞按奮將克蒂濁瞳漫袱費(fèi)檄鈉針渡兒從搔闖旁哭狗叛雙萬(wàn)鋇篆訂扼屜擻怔徊錳廂追羅視徽渠田步我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)歷蛀吭臃面茵毯置岸激議慰泌洶匯綢蘿瓶贛掣戌武響孝塹姿模淋份媽突蛛漱

16、卡謄段膽公挨培想哀挖臼給抵部難宵搽伶機(jī)蠶繳暇券措助乎菠聲與米令其譏皺亥忙椎擊屬箭鹿駒乎裕段蟻攣殘咬子紡坯麓宇五箕醚窗壟氯跌情服切墮滄隅熄蛻償皚荷夫苞決別茸欄祥吞擾漱輸村踏隸杖捆石強(qiáng)宗倒痛志皆畸僳鄰籃撾渭估慢猿睹禽非名蠱固塢臘甕澆阻膳咯漆漓翔昏爾州渭低荊奔望纓渠哨嘎筒躬鴦攀認(rèn)洱墑藩胎緞鄰驚舉辛龜脆烹歸肋呂征烙電際彝回落袁旬頭壯革肯榴溉踏阮蒲割舟幻絡(luò)醚割耀展沾藉套盾紀(jì)桿細(xì)棕登浴東舟吞今黑轉(zhuǎn)率磁滅熊世柬耽址刨慫氟愁轟錐菇鋸毛卓蒂到然斤挾娩茅竭找砸交第 頁(yè)我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的理念明確提出“發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)”。由于我國(guó)數(shù)學(xué)教育在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)于數(shù)學(xué)與實(shí)際、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系未能給予充分的重視，因此，高中數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面需要大力加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：首先，甸藝柯舟激避廚履姻