群文閱讀——感受作家筆下的動(dòng)物形象教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 “群文閱讀感受作家筆下的動(dòng)物形象 ”教學(xué)設(shè)計(jì)陜西師范大學(xué)大興新區(qū)小學(xué) 王娜教學(xué)目標(biāo)：1. 通過讀文，感受不同作家筆下不同動(dòng)物的形象和表達(dá)出的不同情感，從閱讀文本中學(xué)會(huì)積累，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言材料的積累；2. 在閱讀積累中學(xué)會(huì)一些閱讀理解的方法；3. 對(duì)比閱讀，在閱讀中初步體會(huì)作家的表達(dá)方法；4. 激起熱愛生活的情趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1. 通過讀文，感受不同作家筆下不同動(dòng)物的形象和表達(dá)出的不同情感；2.通過讀文，感受不同作家筆下不同動(dòng)物的形象，積累一定的好詞好句；教學(xué)難點(diǎn)：1.在閱讀積累中學(xué)會(huì)一些閱讀理解的方法；2.對(duì)比閱讀，在閱讀中初步體會(huì)作家的表達(dá)方法。教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入

2、（一）引出群文閱讀以及閱讀主題。1. 同學(xué)們，往常我們一節(jié)語文課，學(xué)幾篇文章？（一篇）今天我們要上一節(jié)與往常不同的課，一節(jié)課閱讀完四篇文章，這叫群文閱讀。有信心完成嗎？看看我們今天的閱讀主題（請(qǐng)學(xué)生讀題）。2. 是的，我們今天的閱讀主題與動(dòng)物有關(guān)。王老師今天也帶來了四種動(dòng)物，有請(qǐng)它們隆重出場(chǎng)，請(qǐng)你帶上稱呼，使用禮貌用語，跟它們打個(gè)招呼吧?。ㄕn件依次出示四種動(dòng)物圖片）?？磥磉@幾種動(dòng)物都是你們熟悉和喜愛的，誰來說說日常生活中，這些動(dòng)物給你留下了什么印象？ （生匯報(bào)）3. 是的，每種動(dòng)物給你們留下的印象不盡相同。給作家留下的印象是什么呢？今天我們要閱讀的這四篇文章也就是這四種動(dòng)物，它們分別是法國(guó)作家

3、布豐筆下的松鼠，我國(guó)著名作家老舍筆下的貓與母雞，以及俄國(guó)作家屠格涅夫筆下的麻雀。（二）明確本課積累目標(biāo)，出示閱讀卡。1.每種閱讀都有一定的目的性，這節(jié)群文閱讀課我們要達(dá)到的目標(biāo)是從閱讀中學(xué)會(huì)積累。那我們應(yīng)該從哪些方面去積累呢？請(qǐng)拿出你的閱讀卡（ppt出示閱讀卡）首先，我們從作家筆下的動(dòng)物特點(diǎn)以及給作家留下的印象方面進(jìn)行積累也就是從內(nèi)容方面積累；第二，我們從作家對(duì)這些動(dòng)物的情感表達(dá)方面去積累；第三，我們要積累文章中的優(yōu)美句子，也就是語言材料的積累，注意每篇文章積累你認(rèn)為最好的兩個(gè)句子；第四個(gè)方面我們從閱讀方法上去積累，最后我們要從四篇文章中去積累作家的寫作技巧。2、 初步讀文，感受不同作家筆下不

4、同的動(dòng)物形象，積累作家對(duì)四種動(dòng)物的情感表達(dá)以及好詞好句。并在積累中，學(xué)會(huì)一定的閱讀理解方法并積累。（1） 自主完成閱讀卡前三項(xiàng)積累。自主閱讀溫馨提示：出示ppt溫馨提示; 自由讀文，邊讀邊思考，完成閱讀卡前三項(xiàng)內(nèi)容填寫。注意：在完成閱讀卡第三項(xiàng)優(yōu)美句子積累時(shí)，在每篇文章中挑選你認(rèn)為最好的兩個(gè)句子并用橫線畫出來，用.標(biāo)記。1. 學(xué)生自讀完成閱讀卡前三項(xiàng)，4分鐘。2. 教師巡視。你們自主的學(xué)習(xí)結(jié)果怎樣呢？小組內(nèi)交流吧。（2） 小組交流，匯報(bào)閱讀卡前兩項(xiàng)積累內(nèi)容。小組交流溫馨提示:補(bǔ)充ppt具體內(nèi)容溫馨提示： 四人小組交流，先交流閱讀卡的前兩項(xiàng)內(nèi)容。每組的1號(hào)同學(xué)交流第一篇文章，2號(hào)同學(xué)交流第二篇文

5、章，以此類推，并選出一名同學(xué)為代表，匯報(bào)交流成果。1. 小組交流。好的，現(xiàn)在請(qǐng)帶著你的閱讀卡和文本；2. 教師巡視。首先我們匯報(bào)閱讀卡中的前兩項(xiàng)內(nèi)容。（三）全班分享。1.學(xué)生討論、匯報(bào)。2.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示前兩項(xiàng)答案。動(dòng)物名稱特點(diǎn)、印象表達(dá)情感優(yōu)美句子閱讀方法寫作技巧松鼠漂亮，馴良，乖巧，討人喜愛貓性格古怪，淘氣喜愛母雞負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦、勇敢由討厭變?yōu)橄矏勐槿笧榱吮Ｗo(hù)小麻雀奮不顧身贊美、敬佩3. 師總結(jié)：是的，松鼠一文中，松鼠的外形特點(diǎn)是漂亮，給作者留下的印象是馴良，乖巧，表達(dá)的情感是喜愛；貓一文中，作者雖沒有直接寫貓的外形特點(diǎn)，但通過一件件小事寫了貓的性格古怪與滿月后小貓?zhí)詺獾奶攸c(diǎn)，也表明了

6、對(duì)貓的喜愛之情；母雞一文中作者也沒有寫母雞的外形特點(diǎn)，但也是通過小事說明了作者從討厭母雞變?yōu)椴桓矣憛捘鸽u的情感變化過程；麻雀一文作者只通過一件事寫明了當(dāng)小麻雀遇到獵狗的逼近而有危險(xiǎn)時(shí)老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀的偉大的母愛，表達(dá)的感情是對(duì)老麻雀的贊美與敬佩。（三）交流閱讀卡第三項(xiàng)積累內(nèi)容，好詞好句的積累并在積累過程中學(xué)會(huì)閱讀理解的方法。1. 過渡：在剛才的交流中，你們準(zhǔn)確的找到了四種動(dòng)物給作者留下的印象與情感表達(dá)，那么你們積累的好詞好句又有哪些呢？2.根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)相關(guān)句子理解和積累。A. （PPT出示）“玲瓏的小面孔上，襯著一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上

7、，身子就躲在尾巴底下歇涼?！蹦銥槭裁匆e累這一句？生回答。（圖片出示松鼠，著重出示松鼠的尾巴和帽纓）請(qǐng)看帽纓圖與松鼠尾巴圖，這就是松鼠的尾巴，它與帽纓的外形相似，這個(gè)比喻很形象地寫出了松鼠尾巴的特點(diǎn)，讓我們更加深刻地了解到松鼠的尾巴很漂亮。那么，帶著這種對(duì)松鼠的喜愛之情，讀一讀這句話（指名讀）。評(píng)價(jià)語言：從你們的朗讀中，松鼠那帽纓形的尾巴好像就在老師眼前浮現(xiàn)。這個(gè)就是我們今天要積累的第一個(gè)閱讀理解方法：結(jié)合插圖理解法。請(qǐng)將它寫在閱讀卡相應(yīng)的一欄中。B.（PPT出示）“說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老

8、鼠等出來不可！”在這句話當(dāng)中，寫了貓給作者留下的兩個(gè)印象，分別是什么？（貪玩，盡職）怎么寫貪玩的？（要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？）又是怎么寫盡職的？（一連幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可）那這樣寫（更加突出了貓性格的古怪）誰能用既.又.的句式說說貓的性格古怪？指導(dǎo)朗讀。教師引讀1：老舍愛貓，不僅愛貓的盡職，還愛貓的貪玩，把貓的貪玩盡職寫得如此真切：學(xué)生接讀：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可!教師引讀2：作家老舍與貓朝夕相處，在他的眼里貓就是自己的家人，要不怎么會(huì)如此細(xì)微的寫到：學(xué)生接讀：說它

9、貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可!教師引讀3：從老舍寫貓的字里行間，我們常想到的是貓的不古怪，要么貪玩不盡職，要么盡職不貪玩，可他筆下的貓偏偏不是：學(xué)生再次接讀：說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可!這就是我們今天要積累的第二個(gè)閱讀理解方法：大聲朗讀品情感。請(qǐng)將它寫在閱讀卡相對(duì)應(yīng)的一欄中。C.（ppt出示）“到下蛋的時(shí)候它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)：就是聾子也會(huì)被吵得

10、受不了”創(chuàng)設(shè)情境。對(duì)呀，就這么點(diǎn)成績(jī)，可是母雞卻拼命炫耀，恨不得讓全世界都知道，沒完沒了地咯咯叫，它從前院叫到后院，從早上叫到晚上.作者說（就是聾子也會(huì)被他吵得受不了）。帶著這樣的情感，同桌互相讀，看誰最能讀出作者對(duì)母雞的厭惡之情。學(xué)生互讀，選擇兩組表演展示讀。你們的朗讀將作者對(duì)母雞的厭惡之情體現(xiàn)的淋漓盡致。這就是我們要積累的第三個(gè)閱讀理解方法：聯(lián)系生活想象法。同樣將這個(gè)方法寫在閱讀卡相對(duì)應(yīng)的一欄中。D;“突然，一只老麻雀從一棵樹上撲下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前?！闭页鰮?、落。同學(xué)們，請(qǐng)你找出這句話中最能體現(xiàn)老麻雀奮不顧身救小麻雀的兩個(gè)動(dòng)作？理解。在字典中“撲”和“落”有這樣的解釋，你認(rèn)為

11、文章中的“撲”和“落”的詞義應(yīng)該選哪個(gè)？體驗(yàn)。請(qǐng)你用動(dòng)作體驗(yàn)一下這兩個(gè)詞所表達(dá)的意思。（學(xué)生做“撲”和“落”的動(dòng)作）感悟。你從撲與落這兩個(gè)詞中感悟到什么？撲得急切、落得果斷、勇猛、無畏語用。那這兩個(gè)詞換成“飛”與“降”可以嗎？（不可以，說明原因）可見作者在寫老麻雀看到獵狗逼近小麻雀，小麻雀面臨危險(xiǎn)時(shí)急切的想救小麻雀用詞是多么的準(zhǔn)確，讓我們帶著對(duì)老麻雀的敬佩與贊美齊讀這個(gè)句子。這就是我們今天要積累的第四種閱讀理解方法：關(guān)鍵詞句品析法。將它寫在閱讀卡相對(duì)應(yīng)的一欄中。閱讀卡呈現(xiàn)效果：動(dòng)物名稱特點(diǎn)、印象表達(dá)情感優(yōu)美句子閱讀方法寫作技巧松鼠漂亮，馴良，乖巧，討人喜愛結(jié)合插圖理解法貓性格古怪，淘氣喜愛大聲

12、朗讀品情感母雞負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦、勇敢由討厭變?yōu)橄矏勐?lián)系生活想象法麻雀因?yàn)槟笎鄱兊糜赂乙驗(yàn)槁槿傅挠赂叶磁尻P(guān)鍵詞句品析法三、對(duì)比閱讀，感受并積累不同作家不同的表達(dá)方法。過渡：到此，我們了解了這四篇文章中不同動(dòng)物給作家留下的不同印象，也了解了作者對(duì)這些動(dòng)物的的情感，還在積累好詞好句的過程中學(xué)會(huì)了四種閱讀理解方法。對(duì)一篇文章的閱讀，我們除了了解作者寫了些什么外，還應(yīng)該了解作者是怎么寫的，也就是作者的寫作技巧，就是我們閱讀積累卡的第五項(xiàng)；寫作技巧。1. 首先看松鼠這一篇文章中，作者從結(jié)構(gòu)和語言上有什么特點(diǎn)？生匯報(bào)。2. 那貓母雞麻雀一文在寫法上又有什么特點(diǎn)呢？生匯報(bào)。3. 師小結(jié)：是的，四篇文章都是

13、寫動(dòng)物的，相同的地方是作者都通過細(xì)致的觀察，通過具體的事例來抓住動(dòng)物的性格特點(diǎn)去描寫，在語言上都用到了不同的修辭手法。但是它們也有不同點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上松鼠一文是總分結(jié)構(gòu)，總說松鼠的漂亮，馴良，乖巧，再而分寫松鼠的這些特點(diǎn)。母雞一文是分總結(jié)構(gòu)，在情感表達(dá)上雖然都是表達(dá)喜愛之情，但先寫了作者對(duì)母雞的厭惡再寫對(duì)母雞的敬佩，總后說明不敢再討厭母雞了。松鼠貓麻雀三篇文章全文都是表達(dá)喜愛之情，而母雞一文則是由討厭變?yōu)橄矏?，我們把這種寫作技巧叫做欲揚(yáng)先抑，從閱讀中習(xí)得一些寫作方法可以遷移到我們的習(xí)作當(dāng)中。4、 整理完善閱讀卡，同桌對(duì)閱讀卡進(jìn)行互評(píng)。1. 過渡：好，同學(xué)們，學(xué)到這里，我們基本完成了本課的從群文閱讀

14、中學(xué)會(huì)積累的教學(xué)目標(biāo)，老師再給你們一分鐘，對(duì)照文本和大屏幕整理你們的閱讀卡。同桌進(jìn)性互評(píng)，五項(xiàng)內(nèi)容全部完善的得五顆星，差一項(xiàng)內(nèi)容的得四顆星，以此類推。2. 得五顆星的舉手。（評(píng)價(jià)：你們做的真棒，是會(huì)積累的好孩子。）得四顆星的舉手。（評(píng)價(jià)：希望你們?cè)俳釉賲?，?zhēng)取下次也能拿到五顆星）還沒有拿到四五顆星的同學(xué)們，繼續(xù)努力。閱讀卡呈現(xiàn)效果：動(dòng)物名稱特點(diǎn)、印象表達(dá)情感優(yōu)美句子閱讀方法寫作技巧松鼠漂亮，馴良，乖巧，討人喜愛結(jié)合插圖理解法總分結(jié)構(gòu)，打比方貓性格古怪，淘氣喜愛對(duì)比閱讀品情感通過多件小事表現(xiàn)動(dòng)物的性格特點(diǎn)，對(duì)比母雞負(fù)責(zé)、慈愛、辛苦、勇敢由討厭變?yōu)橄矏勐?lián)系生活想象法分總結(jié)構(gòu)，欲揚(yáng)先抑夸張麻雀因?yàn)槟笎鄱兊糜赂乙驗(yàn)槁槿傅挠赂叶磁尻P(guān)鍵詞句品析法先概括后具體事例 打比方5、 結(jié)課，小結(jié)。1. 通過今天的群文閱讀課學(xué)習(xí)，