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文檔簡介

1、研修活動方案設計許莊鎮(zhèn)中心小學郭旭艷1、成立校本研修工作領導小組。研修主題2015年校本研修活動方案變革教育，首先要改變教師。教師需要更新教育理念，需要改變教育方式，需要接受新的培訓。我們丁認為，學校成功的內在機制，在于建立一個咼水平的背景原因校本研訓集體。要確保課改的全面推進，冋樣有賴于開展“以校為本”的校本培訓活動。把教師的教學實1踐與教學研究、研訓有機地融為一體，是提升學校的丁教研水平，促進教師可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。1、閱讀并熟悉新課改以后的課程標準和教材；2、研究多媒體手段在小學語文教學中的應用策略；活動目標3、探索有效的集體備課形式；4、組織好學校的各項語文教學研究活動；5、進行青年

2、教師的培訓工作，爭取三年內培養(yǎng)五位青年語文教師。（1）.校長是校本研修的第一責任人，安排、布署全校校本研修工作。（2）.學校成立校本研修工作領導小組，指導、督查校本研修工作。（3）.教導處具體組織落實校本培訓工作。2、健全校本研修制度，建立校本研修工作檔案。（1）.健全校本研修制度，定時間、定內容、定要求，保證研修活動的有效開展。（2）.校本研修要長計劃、短安排，重落實，勤記錄、抓過程。（3）建活動步驟立學校校本研修工作檔案。3、采取多種校本研修形式，促進教師發(fā)展，提高教師素質。（1）.專題帶動：通過專題研究，形成校本辦學特色，促進教師行為改進。（2）.集體充電：要求全體教師積極參加上級組織的

3、由教育專業(yè)人員為教師“充電”的教師繼續(xù)教育學習，變被動接受學習的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實踐融合真正成為可能。（3）.觀摩聽課：廣泛利用信息技術開展觀課活間15季動，洛頭觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為大家提供交流的契機，運用理論分析實踐，提咼教育理論修養(yǎng)和自身實際教學水平的良好機會，引導教帥獲得有益信息，達到資源共享。(4)個人自修：教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調整，實現(xiàn)自我改進和提高；(5).校際交流：加強兄弟學校的交流、開放、互通有無，積極為教師外出學習進修創(chuàng)造條件研修方式研修內容研修目的制度建設校本教研制度建設建立校本教研制度理論學習說課研究說課材料寫作方法培訓專題研究作文教學案例學習通過案例學習研究作文教實踐應用題教學案例學習通過案例學習研究應用題學實踐觀摩聽課“互助_聽課”，

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