心理測量的用途與作用

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上螀心理測量的用途與作用莇心理學中的心理測量也是很重要的，可以綜合評價人的各個素質，可以對自己有一個全面的認識?，F(xiàn)在心理測量發(fā)揮著越來越重要的作用。肄心理測量是通過科學、客觀、標準的測量手段對人的特定素質進行測量、分析、評價。這里的所謂素質，是指那些完成特定工作或活動所需要或與之相關的感知、技能、能力、氣質、性格、興趣、動機等個人特征，他們是以一定的質量和速度完成工作或活動的必要基礎。京師博仁開展的心理測量課程可以讓更多的人了解心理測量并進行應用。用途如下：莂選拔人才：職業(yè)測驗在國外的應用非常廣泛。在專業(yè)性較強的領域，要有特殊才能的人才能勝任，需要通過心理測量來選拔專業(yè)

2、人才。螀人員安置：主要在教育、職業(yè)選擇方面的應用。如對已入學的學生要因材施教，對部隊的戰(zhàn)士要按特長分配兵種，按工人的能力分配不同的工作，均需要心理測量來輔助，讓人才更好地得到利用和發(fā)揮作用。螈診斷：在醫(yī)學上，對各種疾病，尤其是慢性疾病的預防和治療；精神疾病的診斷和治療；兒童發(fā)育狀況的評定等。袆預測和評估：包括心理健康狀況的預測和評估，創(chuàng)造能力的評估和預測，專業(yè)成就的預測、新環(huán)境的適應能力預測和評估等。膀和治療：探討來咨詢者的心理特點及潛在的心理困擾，以便作針對性的心理輔導和治療。袀 科學研究：搜集資料，建立或檢驗假說。膈看了心理測量有了這些用途，那到底有什么作用呢？芄心理測量可以從個體的智力、

3、能力傾向、創(chuàng)造力、人格、心理健康等各方面對個體進行全面的描述，說明個體的心理特性和行為。同時可以對同一個人的不同心理特征間的差異進行比較，從而確定其相對優(yōu)勢和不足，發(fā)現(xiàn)行為變化的原因，為決策提供信息。 膃心理測量可以確定個體間的差異，并由此來預測不同個體在將來活動中可能出現(xiàn)的差別，或推測個體在某個領域未來成功的可能性。 羀心理測量可以評價個體在學習或能力上的差異，人格的特點以及相對長處和弱點，評價兒童已達到的發(fā)展階段等。 芅心理測量的結果可以為客觀、全面、科學、定量化地選拔人才提供依據。因為它可以預測個體從事某種活動的適宜性，進而提高人才選拔的效率與準確性。 心理測量可以了解個體的能力、人格和

4、心理健康等心理特征，從而為因材施教或人盡其才提供依據。羆羂心理測量的作用是廣泛的，那這些作用對我們有什么意義呢？肀(一)心理測量在社會生活中的意義:蚆描述 心理測量可以從個體的智力、能力傾向、創(chuàng)造力、人格、心理健康等各方面對個體進行全面的描述，說明個體的心理特性和行為。蒄診斷 心理測量可以對同一個人的不同心理特征間的差異進行比較，從而確定其相對優(yōu)勢和不足，發(fā)現(xiàn)行為變化的原因，為決策提供信息。螁預測 心理測量可以確定個體間的差異，并由此來預測不同的個體在將來的活動中可能出現(xiàn)的差別，或推測個體在某個領域未來成功的可能性。腿評價 心理測量可以評價個體在學習或能力上的差異，人格的特點以及相對長處和弱點

5、，評價兒童已達到的發(fā)展階段等。肇選拔 心理測量的結果可以為客觀、全面、科學、定量化地選拔人才提供依據。因為它可以預測個體從事某種活動的適宜性，進而提高人才選拔的效率與準確性。如美國自從1942年制定了飛行員的選拔量表以后，使飛行員的淘汰率由65%下降到36%。膆安置 心理測量可以了解個體的能力、人格和心理健康等心理特征，從而為因材施教或人盡其才提供依據。如學校可以依據學生的能力水平分班分組，部隊可以依據每個人的特長分配兵種，企業(yè)可以將職員安置到與其能力、人格相匹配的部門等。螄咨詢 心理測量可以為學校的升學就業(yè)咨詢提供參考，幫助學生了解自己的能力傾向和人格特征，確定最有可能成功的專業(yè)或職業(yè)，進而

6、作出最佳選擇。心理測量可以為心理咨詢或治療提供參考，幫助人們查明心理問題、障礙或疾病的表現(xiàn)及其原因，進而有針對性地給予心理輔導、咨詢或治療。艿(二)心理測量在理論研究中的意義:蒈搜集資料 心理測量是搜集有關心理學資料的一個簡便易行而又較為可靠的方法。例如對智力的個體差異、影響智力發(fā)展的因素等問題的研究資料大多是由心理測量獲得的。蚄建立和檢驗假設 從心理測量的資料中可以發(fā)現(xiàn)問題，建立理論假設，并且可通過測量結果進一步來檢驗這些假設，進而推動心理科學的發(fā)展。例如智力結構理論的提出和發(fā)展，智力測驗就起了重要作用。薃實驗分組。在心理學研究中，常用測驗來對被試進行實驗分組，以達到等組化的要求。荿(三)心

7、理測量在教育領域中的意義:衿1.心理測量是科學教學和學習的良好工具莆心理測量可以幫助教師或學生更準確、更客觀、更迅速、更全面地了解學生或自己的心理特點，教師便可因材施教，學生也可選擇適合自己心理特點的學習方式;心理測量既可評價教師的教學效果，又可評價學生的學習效果，從而為教育過程提供及時有效的反饋信息，一方面可使教師總結自己的經驗與教訓，改進教學，提高教育質量，另一方面可使學生省思和優(yōu)化學習方式，提高學習效率。節(jié)2.心理測量是教育研究和改革的重要手段荿心理測量是教育領域中定量化研究的主要方法之一。通過心理測量可以迅速而大量地搜集學生的信息，從中可以歸納出學生心理發(fā)展的普遍規(guī)律和特點，從而深化心

8、理學理論研究，進而據此制定出教育目標、內容和方法。此外，任何一種新的教育理論、新的教材、新的教學方法和教育實驗的價值，在沒有通過測量檢驗其教育效果之前，都無法科學地評定其價值，而心理測量的結果可以用來評價教育效果，提供客觀的精確的依據，進而衡量它們的價值。因此心理測量是進行教育研究和改革的重要手段和工具之一。肆心理測量在教育領域中得到了越來越廣泛的應用，為使其作用得到充分而有效地發(fā)揮，建立學生心理檔案是最好的方式之一。螃心理測量也讓人們知道并了解自己的心理等各方面狀況，這樣使人們不會有各種擔心。肁專心-專注-專業(yè) 以下無正文 僅供個人用于學習、研究；不得用于商業(yè)用途。  , , . For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwec